PÓNGALE LA COMA AL BURRO

GUÍA ULTRARRÁPIDA PARA APRENDER A PONER (Y QUITAR) COMAS

Material compilado por:

Patricia Torres, Gabriel González, Juan Diego Ramírez y Andrés Duarte
para la curso de Gramática en la Maestría en Escrituras Creativas de la
Universidad Nacional de Colombia.
 BIBLIOGRAFÍA
Ávila, Fernando. Dónde va la coma. Norma, 2001.

Moliner, María. Diccionario de uso del español.

Real Academia Española. Ortografía de la lengua española.

Real Academia Española. Diccionario panhispánico de dudas.

Real Academia Española. El buen uso del español.

Roselló VErdeguer Jorge, 101 ejercicios para aprender a puntuar.

 PARA ENTRAR EN CALOR
Dice Moliner:
La coma es el signo de puntuación de uso más arbitrario. Representa una pausa del
lenguaje hablado en que no se suspende totalmente la voz, entre partes del discurso
relacionadas no sólo ideológica, sino también gramaticalmente. Ahora bien: ni todas
las pausas con que se modula el lenguaje hablado se transcriben en el escrito, ni todas
las pausas que se representan con comas, obedeciendo a las reglas del uso de este
signo, se hacen siempre en el lenguaje hablado. En éste se hacen numerosas pausas
cuyo objeto es subrayar o dar un tono especial a la palabra o expresión que precede, o
bien dar un reposo a la voz después de una locución larga, en sitios en que la coloca-
ción de una coma escrita constituiría falta de ortografía. Se dice, por ejemplo, ‘a mí,
todo eso me trae sin cuidado’, y esa coma sobra en buena ortografía; en cambio, se
dice también ‘yo estaba en efecto muy cansado’, suprimiendo al hablar las comas
que, en escritura escrupulosa, deben preceder y seguir a «en efecto». Esto quiere decir
que, en cuanto al uso de la coma, hay muchas diferencias entre los escritores escrupu-
losos en ese punto y los más despreocupados; en general, es de recomendar que, antes
de sembrar de comas un periodo, se pruebe a leerlo sin alguna de las que primero se
le ha ocurrido poner al escritor.

EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO
Cómo cambia el sentido con o sin comas.
1.a. La casa que está al borde del
mar es muy luminosa.
2.a. Los asesores revisarán uno a
uno los informes individuales
sobre nuevas plantaciones, para
presentar una propuesta formal
durante el mes de mayo del pró-
ximo año.
3.a. La directora del Periódico
Médico, Natalia Ortega, y un
asesor gramatical están corri-
giendo las pruebas tipográficas.
4.a. En el 2000 obtuvimos noven-
ta millones de dólares. En el 2001
obtuvimos cien millones más que
el año anterior.
1.b. La casa, que está al borde del
mar, es muy luminosa.
2.b. Los asesores revisarán uno a
uno los informes individuales
sobre nuevas plantaciones, para
presentar una propuesta formal,
durante el mes de mayo del pró-
ximo año.
3.b. La directora del Periódico
Médico, Natalia Ortega y un
asesor gramatical están corri-
giendo las pruebas tipográficas.
4.b. En el 2000 obtuvimos no-
venta millones de dólares. En el
2001 obtuvimos cien millones,
más que el año anterior.

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 DÓNDE SÍ HAY QUE PONER COMA
Para separar elementos gramaticalmente semejantes, excepto cuando
entre ellos media una de las conjunciones y, e, o , u. Si una de estas se
omite, debe reemplazarse por coma.
La selección ganó por su actitud, por su buena disposición táctica,
por su amor a la camiseta.
La selección ganó por su actitud, por su buena disposición tácti-
ca y por su amor a la camiseta.
Cuando se antepone a la conjunción y cuando el elemento que le sigue
no es semejante a los que la anteceden.
La selección ganó por su actitud, por su buena disposición tácti-
ca y por su amor a la camiseta, y empezó a escalar posiciones en
la clasificación de la eliminatoria.
Para encerrar los incisos que interrumpen la oración, bien para explicar,
bien para ampliar lo dicho. Los paréntesis o las rayas cumplen la misma
función en estos casos.
El debate sobre el transporte masivo, promovido por los usua-
rios, ha producido resultados en la buena marcha del sistema.
Para separar el vocativo del resto de la oración.
Oye, Luis, estudia para salir adelante.
Oye, Luis estudia para salir adelante.
Para reemplazar un verbo porque ya ha sido mencionado o porque se
sobreentiende.
Tres comedores comunales funcionan en barrios del sur, y otros
tres, en barrios del suroriente.
Tres comedores comunales funciones en barrios del sur, y otros
tres funcionan en barrios del suroriente.
Para separar o encerrar las expresiones de enlace, como “esto es”, “es
decir”, “o sea”, “en fin”, “por último”, “por consiguiente”, “sin embargo”,
“no obstante”, “por lo tanto”, etc.
El español deriva del latín vulgar, es decir, de la lengua que ha-
blaba el pueblo romano. Por lo tanto, muchas expresiones latinas
son de uso común todavía, especialmente en la jerga del derecho.
Sin embargo, el latín es ya una lengua muerta.

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 DÓNDE NO HAY QUE PONER COMA
Entre el sujeto y el verbo.
[…] Intervienen en la narración Raquel y Aleja. La primera, es una
hermana de Raúl que vive en Nueva York y es profesora de literatu-
ra [...]. La segunda, es una amiga de Julia que habla mal de Raúl...
Luis F. Afanador, sección Libros, Semana, mayo 3 de 2015
Con elementos especificativos o descriptivos.
Es que Hillary, que siempre quiso conservar su apellido de solte-
ra [...], las dos veces en que ha lanzado su nombre a la candida-
tura presidencial [...] ha preferido llevar por delante el apellido
Clinton de su marido el expresidente Bill.
A. Caballero, Semana, mayo 3 de 2015
Con oraciones de relativo especificativas.
Ese árbol que se ve ahí es un roble.
Con adjetivos y otros complementos especificativos o descriptivos.
La mesa de madera maciza estaba colocada en el centro del sa-
lón.
En construcciones subordinadas.
El suelo está mojado porque ha llovido.
Tienes que estudiar para aprobar el examen de mañana.
Te llevaré al hospital aunque no quieras.
Se conocían tan bien que no necesitaban decirse las cosas.
La situación había llegado a tal punto que ya no era posible ocul-
tarla.
Con complementos circunstanciales cuando se posponen al verbo.
Llámame siempre que me necesites.
Te acompañaré dondequiera que vayas.
Viajé a Cuba con mi hermano y unos amigos.
Con secuencias que desempeñan funciones de:
Atributo: Quienes deben hacerlo son ellos.
Complemento directo: Vergüenza debería darte.
Complemento indirecto: Se lo diré a quien quiera escucharme.
Complemento agente: Fue educado por buenos maestros.

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Si el último miembro de una coordinación va precedido por una conjun-
ción copulativa o disyuntiva.
¿Quieres té, café o chocolate?
Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.
Entre los miembros coordinados por las conjunciones copulativas dis-
continuas ni…ni… y tanto… como…:
Es como el perro del hortelano: ni come ni deja comer.
Quedaron dañados tanto el tejado como la fachada del edificio.
Cuando se reduplica enfáticamente una palabra.
Me gusta el café café.
Tenía el pelo muy muy corto.
Detrás de pero cuando precede a una oración interrogativa o exclamati-
va.
Pero ¿dónde vas a estas horas?
Tras las fórmulas de saludo en cartas y documentos.
Querida Ana:

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 USOS DUDOSOS U OPCIONALES
Cuando hay conjunciones.
No estábamos por tanto preparados para eso.
No vamos, empero, a discutir por tan poca cosa.
Cuando hay adverbios.
Seguramente alcanzaremos el objetivo.
A lo mejor, llego temprano.
Atravesamos, quizá, el peor momento.
Cuando “sino” es sinónimo de “más que”, “otra cosa que”, “salvo”, “ex-
cepto”, “aparte de”.
El problema no es la guerra, sino la desigualdad.
No solo le aconsejó sino que le prestó plata.
¿Quiénes son los responsables sino los gobiernos?
Cuando hay “por ejemplo”.
Algunas veces voy en taxi, por ejemplo cuando llueve.
Algunas veces voy en taxi; por ejemplo, cuando llueve.
Te puedes poner unos vaqueros o por ejemplo una falda.
Cuando hay un complemento antepuesto al verbo.
En ese caso, llámame por teléfono para decírmelo.
Después ya no me di cuenta de nada.
Así, todos quedaron contentos.
Mejor ni lo sueñe.
Cuando hay elisiones.
Alba toca el violín y José, la viola.
Su hijo mayor es rubio; el menor, moreno.
Yo vigilaré los lunes, tú los martes y los jueves, y Martín...
Yo vigilaré los lunes; tú, los martes y los jueves, y Martín...
Cuando hay complementos circunstanciales.
Cuando era joven, no salía de casa.
En la casa de al lado, se oían gritos.
Los jugadores salieron de la cancha con mucha tristeza.
Cuando hay otros complementos.
De ese asunto de los dólares robados en Chicago no tengo idea.
Jazz no me gusta oír.
Carne no suelo comer.

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 EJERCICIOS
1) El enunciado Los libros mal encuadernados, casi todos se deshojan:
a) Está mal puntuado porque no se debe poner coma entre sujeto y
predicado.
b) La coma está marcando una pausa y, por tanto, es correcta.
c) Sintácticamente, la oración es incorrecta, de manera que poco
importa aquí el signo de puntuación utilizado.
d) Está bien puntuado.

2) El enunciado Los temas referentes a gramática, literatura, historia,

filosofía, geografía, etc., son objeto de una prueba específica:
a) Está bien puntuado.
b) Está mal puntuado: ya ha concluido la enumeración, y, por tan-
to, sobra la coma detrás de etc.
c) Detrás de una abreviatura siempre se escribe punto; de ahí que
no se pueda escribir coma detrás de etc.
d) Estaría bien puntuado si, en lugar de etc., se hubiera escrito etcé-
tera.

3) Dados los enunciados Ni quiere quedarse en casa ni venir con noso-

tros ni irse por su cuenta / Ni quiere quedarse en casa, ni venir con
nosotros, ni irse por su cuenta:
a) Solo el segundo está bien puntuado.
b) El segundo está mal, puesto que no se escribe coma entre los
miembros coordinados por conjunciones copulativas.
c) En el segundo caso, se le quiere dar un uso expresivo; por tanto,
las comas son correctas.
d) Solo el primero está bien puntuado.

4) La oración Que salgas por las noches, me preocupa:

a) Está bien puntuada.
b) Aunque sintácticamente es incorrecto escribir coma entre el
verbo y la oración subordinada sustantiva, en este caso es admi-
sible porque la coma está marcando una pausa necesaria en el
discurso oral.
c) La coma es incorrecta.
d) En este caso, la coma es necesaria para no producir ambigüeda-
des.

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5) La oración Yo que te he visto enfrentarte a grandes retos, sé que
podrás superar este:
a) Es agramatical: no se puede decir Yo que.
b) Es una oración de relativo cuyo antecedente es un pronombre
personal sujeto, y, en este caso, es admisible no escribir la coma
entre ambos elementos (entre yo y que).
c) Si damos por válido el supuesto anterior, habría que eliminar
también la coma situada detrás de la palabra retos.
d) Hace falta escribir la coma detrás de Yo, puesto que sigue una
oración de relativo explicativa.

6) La oración Quienes hayan participado en el sorteo del lote de libros,

recibirán un obsequio que podrán recoger en la tienda:
a) Está bien puntuada.
b) Está mal puntuada: falta una coma detrás de obsequio, puesto
que se introduce una oración de relativo explicativa.
c) Está mal puntuada: el segmento en el sorteo del lote de libros
debe ir entre comas.
d) Está mal puntuada, pero por razones distintas de las anteriores.

7) ¿Qué oración está bien puntuada?:

a) El que da primero, da dos veces.
b) El que a hierro mata, a hierro muere.
c) En casa del herrero, cuchillo de palo.
d) Quien la hace, la paga.

8) Las oraciones Se fue de vacaciones a Formentera porque necesitaba

un descanso y No tenía ni idea de literatura, porque dejó toda esa
parte en blanco:
a) Están mal puntuadas.
b) Solo está bien puntuada la primera.
c) Solo está bien puntuada la segunda.
d) Están bien puntuadas.

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9) ¿Cuál de estas oraciones está bien puntuada?:
a) Se celebró la gala, en el transcurso de la cual, todos los asistentes
fueron felicitados por su contribución al evento.
b) A continuación, miró a su nuevo jefe, el cual, se sintió intimida-
do.
c) Durante el rodaje de la película, el cual fue bastante accidentado,
surgió la amistad entre los dos actores.
d) En la cafetería se encontró con Laura, a la cual, había hecho
promesa de no ver más.

10) En la oración La situación era tan insostenible que no le quedó otra

opción:
a) Debe escribirse una coma detrás de insostenible porque la con-
junción que introduce una oración subordinada sustantiva.
b) La razón de escribir una coma en ese lugar es la presencia de una
inflexión tonal en la cadena hablada.
c) Debe escribirse una coma en ese lugar porque se está introdu-
ciendo una oración subordinada consecutiva.
d) En las construcciones consecutivas, debe evitarse la escritura de
la coma ante el segundo término.

11) La oración He pedido la revisión del examen, aunque, la verdad, no

creo que sirva de mucho:
a) Está bien puntuada.
b) Está mal porque detrás de aunque no debe escribirse coma.
c) Está mal puntuada porque detrás de examen, en lugar de coma,
debería figurar el signo de dos puntos.
d) Sobra la coma detrás de verdad.

12) ¿Está bien puntuada la oración Lo que me gusta de viajar en tren es

que mientras descansas vas viendo el paisaje?:
a) No; el segmento de viajar en tren debería ir entre comas.
b) No; habría que poner dos puntos en lugar de coma tras la pala-
bra tren.
c) Sí; es admisible no poner entre comas el segmento mientras des-
cansas.
d) No; obligatoriamente, el segmento mientras descansas ha de ir
entre comas.

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13) ¿Cuál de los siguientes enunciados está bien puntuado?:
a) Y, sin embargo te quiero.
b) Y, sin embargo, te quiero.
c) Y sin embargo te quiero.
d) Tanto b) como c) son correctos.

14) El enunciado Felipe se llevó el primer premio; Víctor, el segundo, y

Mario, el tercero:
a) Está mal puntuado porque no puede haber coma delante de la
conjunción copulativa y.
b) El error está en el punto y coma detrás de premio, que debe sus-
tituirse por una coma.
c) La puntuación correcta del enunciado sería: Felipe se llevó el
primer premio, Víctor el segundo y Mario el tercero.
d) El enunciado está bien puntuado, aunque se admitiría la puntua-
ción establecida en c) si se quiere escribir con un estilo menos
trabado.

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PARA TERMINAR, UNA CURIOSIDAD:

Las palomas rojas aparecieron el día en que un sol bermejo asomó tras
las montañas de piel granate erizadas en cactos encarnados por el deste-
llo salmón de los rayos y la mañana continuó siendo de un púrpura
encendido que alarmó a los habitantes de Tezontle quienes sólo ese
mediodía leyeron en el morado cardenal del aire y en el fucsia de las
nubes y en el olor de azaleas del ambiente las señales que todo Jalisco
esperaba desde cuando los primigenios profetas de piel de cobre habían
predicho sin alarma que siglos después de la destrucción del Templo
Mayor una bandada de palomas rojas como la sangre navegaría en los
pliegues del viento rumbo al corazón del pueblo y sin más itinerario que
el diseño de una espiral carmesí armada al vuelo desde el espinazo de las
lomas hasta el zócalo de la plaza sobre la cual aquel enjambre de palo-
mas rojas como el mar rojo sombrearía la tierra de una luz grana y exal-
taría el recuerdo de tantas y tantas muertes por venir.

David Sánchez Juliao, Pero sigo siendo el rey.

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