Karin Mariela Sian Gamboa

Carn #200514324
Jornada Dominical
Maestra en Investigacin
Estadstica II

ESTADO DEL ARTE (Estilos de aprendizaje y su importancia

en el aprendizaje del idioma Ingls)
1. Los estilos de aprendizaje como una opcin de enseanza para
mejorar el rendimiento escolar : la enseanza de estrategias
cognoscitivas para aprender los estilos de aprendizaje / Carmen
Yadira Gil de Prez, Ada Julieta Cabrera Ortega. -Gil de Prez, Carmen Yadira
Guatemala : USAC, 2005.
13 T(2052)
Esta es una investigacin dedicada al estudio de los estilos de aprendizaje, se refieren a los
rasgos que cada individuo posee para recibir y procesar la informacin que recibe del medio. El
objetivo general fue realizar un estudio sobre los estilos de aprendizaje para brindar una opcin
de enseanza con el fin de mejorar el rendimiento escolar, la seleccin de la estrategia
didctica ser ms efectiva de acuerdo a las generalidades que proponen las tcnicas de los
estilos de aprendizaje. El rendimiento escolar en los nios depende de la motivacin tanto
intrnseca como extrnseca que se le brinde. Este trabajo persigue brindar una alternativa:
trabajar con los nios de educacin primaria las estrategias de los estilos de aprender. En
Guatemala, la educacin pblica no ha logrado un adecuado estmulo a travs de sus
programas para favorecer a los estudiantes. Se han hecho esfuerzos para implementar nuevos
contenidos, formas novedosas de enseanza, incluso una reforma educativa cuyo objetivo es
brindar una educacin integral tomando como base la historia de las comunidades y su forma
de vida etc. Sin embargo, los cambios ocurren a nivel de los contenidos en los libros de texto o
de capacitar a los maestros, y olvidan la base fundamental del proceso de aprendizaje: el
alumno (sus caractersticas personales de aprender, intereses, forma de vida etc.).
2. Estilos de aprendizaje para el desarrollo de las inteligencias
multiples en adolescentes de 15 a 18 aos en alumnas de Cuarto
Bachillerato, durante el ao 2012 / Heidy Paola Toledo Garcia, Dora
Mara Daz Rivas. -Toledo Garca, Heidy Paola
Daz Rivas, Dora Mara (coaut.)
Guatemala : USAC, 2012
13 T(3906)
La presente investigacin tuvo como propsito identificar los estilos de aprendizaje ms
utilizados por las alumnas; y de esta manera, se logr captar las formas y los modos ms

adecuados para desarrollar las inteligencias mltiples utilizando los distintos estilos de
aprendizaje.
3. Los estilos de aprendizaje : procedimientos de diagnstico y mejora /
Catalina M. Alonso, Domingo J. Gallego, Peter Honey. -Alonso, Catalina M.
Gallego, Domingo J. (coaut.)
Honey, Peter (coaut.)
Espaa : Mensajero, 1994.
153.15 A454

4. Estilos de aprendizaje de los estudiantes de segunda lengua de la Universidad del

Norte de Barranquilla/Feng Yao, Fernando Iriarte Daz-Granados

Revista Estilos de Aprendizaje, n11, Vol 11, octubre de 2013

Feng Yao
Instituto Jinling de la Universidad de Nanjing, China
Fernando Iriarte Daz-Granados
Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia
De acuerdo con el autor Cazau (2001) el concepto estilo de aprendizaje se refiere al
hecho de que cuando uno quiere aprender algo siempre utiliza su propio mtodo o
conjunto de estrategias. De modo que los estilos de aprendizaje resultan especialmente
importantes porque nos ofrecen grandes posibilidades de actuacin para conseguir un
aprendizaje-enseanza ms efectivo. En el presente trabajo se propuso investigar en
torno a los estilos de aprendizaje de los alumnos que estudian ingls en una
universidad privada, indag la existencia de relacin entre los estilos de aprendizaje y
caractersticas socio-acadmicas de estos estudiantes, tales como el gnero y el
rendimiento acadmico, con el objetivo de darle a conocer a la comunidad acadmica
las caractersticas de los alumnos, las cuales ayudarn a los profesores en su
planificacin de enseanza y ayudarn a los estudiantes a conseguir eficacia en el
aprendizaje.
5. Estilos de aprendizaje en estudiantes de ingls y su rendimiento
acadmico. Itinerario Educativo, Cabrales, M., Oliveros, M. y Meja, A.
(2014). xxviii (63), 155-177
Este artculo constituye la sntesis de una investigacin que se propuso conocer los
estilos de aprendizaje de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la
Universidad de San Buenaventura, especficamente en el rea de ingls, mediante la
aplicacin del test de Felder y Silverman. Adems, se busc contrastar esa informacin,
con el rendimiento acadmico de los investigados, expresado en el promedio de notas y
en la opinin de los docentes, obtenida mediante la tcnica del grupo focal. Los

resultados indican un predominio de los estilos activo, sensitivo, visual y secuencial,

frente a los estilos reflexivo, intuitivo, verbal y global. En relacin con el rendimiento
acadmico, se encontr que ste es superior en los estudiantes que poseen en alguna
medida, una mayor dosis de los estilos de la segunda tendencia (reflexivo, intuitivo,
verbal y global). Por otra parte, las notas cuantitativas, no reflejan una diferencia muy
amplia entre los niveles calificados cualitativamente como: bueno, regular y bajo, para
cuya descripcin los docentes fueron ms exigentes de lo que reflejan las notas o
calificaciones. La sugerencia de las investigadoras se orienta a la necesidad de
propiciar un mayor equilibrio entre las dos categoras bipolares de los estilos de
aprendizaje, adems, a revisar los criterios y formas de evaluacin.
6. Estilos de aprendizaje y estilos de enseanza: Una relacin necesaria en la
comprensin lectora en ingls. Yasmira Emperatriz Barboza Mogolln,
Maggioris Galvn Cabrera, Universidad de Antioquia, Facultad de
Educacin, Maestra en Educacin, Lnea de Investigacin: Estudios
Educativos en Cognicin y Creatividad. Caucasia 2013.
Esta investigacin se desarroll bajo un enfoque cuantitativo, en el que se analizaron
las variables: estilos de aprendizaje Independiente y Dependiente y estilos de
enseanza Magistral y Mediacional. Igualmente la variable sociodemogrfica de gnero
y su correlacin en la comprensin lectora del ingls. Todo ello direccionado por el
objetivo principal de: analizar las maneras cmo se correlacionan los estilos de
aprendizaje de Dependiente e Independiente y los estilos de enseanza Magistral y
Mediacional en la comprensin lectora en ingls, en seis instituciones educativas del
municipio de Caucasia. Los referentes tericos de este estudio estn conformados por
la teora de (Honey & Mumford, 1986), en la que proponen cuatro diferentes estilos de
aprendizaje (Activo, Reflexivo, Terico y Pragmtico), compartiendo caractersticas
similares con la clasificacin propuesta por Witkin (1977) quien propone dos estilos
Dependiente e Independiente de Campo.
7. El papel de los estilos de aprendizaje en la personalizacin de la enseanza
del ingls con Fines Especficos. Juan Silvio Cabrera Albert, Universidad
de Pinar del Ro, Cuba. Revista de investigacin e innovacin en la clase de
lenguas. Encuentro, volumen 15, 2005
En el presente trabajo se analiza desde el punto de vista conceptual la importancia
didctica que para la enseanza de lenguas extranjeras y en particular, del Ingls con
Fines Especficos, reviste la consideracin de los estilos de aprendizaje de los
estudiantes. Para ello se parte del valor pedaggico que histricamente ha sido
atribuido a esta dimensin de las diferencias individuales en virtud de la personalizacin
del proceso docente- educativo y por tanto la eficiencia del aprendizaje. Finalmente, el
autor propone llegar a una re conceptualizacin de los estilos sobre la base del enfoque
histrico- cultural de Vigotsky a fin de superar la visin eminentemente cognitivista que
ha caracterizado el estudio del tema hasta la actualidad.