La desigualdad educacional en Chile,

las dos caras de la moneda

Hace ya varios aos que este tema se puso sobre la mesa de discusin; ms
que nada refirindose concretamente a la desigualdad, una desigualdad que se
encuentra activamente presente en Chile, y que se halla en varios puntos claves,
donde uno de esos puntos (que es donde voy a basar mi artculo), es respecto al
tema educacional; un tema que a lo largo del tiempo ha puesto en aprietos a
familias enteras y a Chile en general, problema que para muchos es realmente
sustancial, y que luchan para que sea de alguna u otra manera ms igualitaria,
pero donde tambin es para otros una injusticia de las muchas que existen hoy en
da, donde solo lo dejan pasar como un atropello ms que deben enfrentar en sus
vidas o tambin porque no se ven directamente afectados (generalmente el grupo
ABC1 y C2), generando as una desigualdad entre la poblacin y como
consecuencia de esta, incrementando el descontento social y asimismo el
resentimiento hacia los que ms tienen. Ahora, para continuar con este artculo,
explicare el significado propiamente tal de desigualdad, donde ste es un
fenmeno estudiado dentro de la sociologa y la antropologa, as como en otras
ciencias sociales y humanas, y que se encuentra vinculado directamente con la
inequidad en menor o mayor proporcin entre los diferentes grupos humanos.
Conociendo la definicin perteneciente a desigualdad, mi pregunta ahora es, por
qu, y hablando desde mi crculo social, no valoramos algunos las oportunidades
que nos da nuestro entorno y lo cuan favorecidos somos respecto a la mayora de
los chilenos? Es justo que existan dos caras totalmente distintas en la educacin
chilena?

A mi juicio y hablando desde mi perspectiva, donde pertenezco a un grupo

privilegiado, un grupo que en Chile solo representamos el 7,2% de la poblacin
total del pas y 11,3% del Gran Santiago, (de acuerdo a la ltima encuesta
CASEN) es injusto y a la vez desigual para otros, que mi grupo socioeconmico,
tenga mayores oportunidades de vida y seamos extremadamente ms favorecidos
respecto a otro grupo de jvenes de nuestra misma edad pero con la gran
diferencia de que ellos poseen menos oportunidades y modos de vida totalmente
distintas a las nuestras. Y es ms injusto an porque muchos de nosotros teniendo
los recursos que tenemos, con las innumerables posibilidades que nos dan
nuestras familias, y que cualquier joven chileno querra tener, es sobretodo ms
injusto esto, porque existe una gran cantidad de personas de los que frecuentan
mi circulo que las posibilidades no las aprovechan y a decir verdad, algunos
adems las desperdician y esta afirmacin la puedo respaldar, en mi mismo
establecimiento educacional, donde mi colegio tiene una infraestructura de primer
nivel, con sistema de aislacin a todo tipo de eventualidades, el mobiliario es de
excelencia, y con sistema de calefaccin en todas las salas y espacios cerrados,
caractersticas propias de una institucin privada y de calidad, establecimientos
donde se concentran mayormente en la zona oriente de la capital. Volviendo a lo
anteriormente dicho que - individuos de mi crculo no valoran los recursos y
oportunidades que se les dan - se muestra evidente en el indebido trato hacia el
colegio, donde algunos de mis pares hacen mal uso de los materiales, donde
algunos no cuidan los tiles y hasta destrozan el mobiliario. Ejemplo que podra
dar para respaldar mi argumento es referirme a cierto grupo de alumnos que
daan los computadores de los laboratorios, incluyendo el teclado y el mouse. En

el caso de los teclados, la mayora de estos no tienen todas las letras e

imposibilita el uso de ellos. Y esto lo encuentro inmensamente injusto, en la cual
se ve la otra cara de la moneda, ya que la gran parte de los estudiantes de Chile,
desde la bsica hasta la media, de los cuales el 43% asiste a establecimientos
municipales, 49% a particulares subvencionados y 5% a particulares pagados, (y
me refiero a ese 92% de los escolares) deben conformarse con precarias
condiciones a nivel de infraestructura y no solo hablando del lugar fsico al cual
deben asistir da a da, sino que deben enfrentar adems una baja calidad en
temas de contenidos, donde hablando en forma general, los profesores no son del
mejor nivel acadmico y donde tampoco ejercen por vocacin, sino que ms por
obligacin, recibiendo incluso un sueldo miserable y poco digno. Y que
actualmente deben luchar y manifestar su descontento a travs de las tomas y
marchas, hecho contingente a nivel nacional. Y esta es la realidad de la mayora
de los chilenos, realidad que para nosotros es completamente distinta y es por eso
mi reclamo, porque existen personas que an no se dan cuenta de lo cuan
privilegiados somos, que tenemos privilegios que cualquier joven chileno querra
poder tener.

A modo de concluir, solo hacer un llamado a los jvenes de todos los grupos
socioeconmicos pero ms an a los ms afortunados de valorar lo que tienen, de
no desaprovechar las oportunidades y recursos que se les posibilita, ya que la
educacin en Chile debiendo de ser un derecho para todos por igual, en nuestro
pas es una lucha constante por una calidad que se supone que debe ser
garantizada para todos los estudiantes, calidad que algunos debemos de obtener
pagando, y no como en otros pases que si es un verdadero derecho, donde existe
una educacin gratis y de excelencia.