SOLUCIONARIO A LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROPUESTAS POR LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

Departamento de Economa Financiera y Contabilidad de Melilla

R5555555555555555555555555555
555555555555555555555555555555
5NNNNNGGGGGGGG
B
-LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
OPCIN A
Por fin, lleg [el capitn Alegra] a Somosierra, un pueblo de granito y pizarra que
necesita el paisaje para ser hermoso. Lleg al atardecer, con un sol oblicuo y denso a sus
espaldas que le permiti acercarse a la caseta del fielato* donde los guardianes del camino
haban instalado sus reales. All estaban los soldados del ejrcito que haba ganado la ltima
batalla, con los uniformes, las botas, los tabardos y las armas que l haba administrado tantos
aos. No sinti ni nostalgia ni arrepentimiento, pero s melancola.
Les observ tras su difusa miopa durante horas, incluso cuando la noche se ech
encima y los soldados tuvieron que encender hogueras para iluminar el camino y calentarse.
Observ la parodia de un cambio de guardia, hecho al buen tuntn y con una desgana que
reflejaba ms hasto que victoria.
Debi de ser entonces cuando naci la reflexin que recogi en unas notas encontradas
en su bolsillo el da de su segunda muerte, la real, que tuvo lugar ms tarde, cuando se levant
la tapa de la vida con un fusil arrebatado a sus guardianes.
Son estos soldados que veo lnguidos y hastiados los que han ganado la guerra? No,
ellos quieren regresar a sus hogares adonde no llegarn como militares victoriosos sino como
extraos de la vida, como ausentes de lo propio, y se convertirn, poco a poco, en carne de
vencidos. Se amalgamarn con quienes han sido derrotados, de los que slo se diferenciarn
por el estigma de sus rencores contrapuestos. Terminarn temiendo, como el vencido, al
vencedor real, que venci al ejrcito enemigo y al propio. Slo algunos muertos sern
considerados protagonistas de la guerra.
Todos los pensamientos y con ellos la memoria debieron de quedar sepultados bajo la
fiebre, bajo el hambre, bajo el asco que senta de s mismo, porque haciendo acopio de la poca
fuerza que an le quedaba, arrastrndose ya, pues ni siquiera incorporarse pudo en el ltimo
momento, se aproxim al cuerpo de guardia lentamente, sin importarle el asombro y la
repulsin que sintieron los soldados al ver arrastrarse esos despojos.
Cuando el llanto se lo permiti, dijo:
Soy de los vuestros.
Alberto Mndez, Los girasoles ciegos (Primera derrota: 1939 o Si el corazn pensara dejara
de latir).

Cuestiones
1. Seale y explique la organizacin de las ideas contenidas en el texto. (Puntuacin
mxima: 1.5 puntos).
2.
2 a) Indique el tema del texto. (Puntuacin mxima: 0.5 puntos).
1

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2 b) Resuma el texto. (Puntuacin mxima: 1 punto).

3. Realice un comentario crtico del contenido del texto. (Puntuacin mxima: 3
puntos).
4. Indique las relaciones sintcticas que se establecen entre las proposiciones del
siguiente fragmento (Puntuacin mxima: 2 puntos):
Lleg al atardecer, con un sol oblicuo y denso a sus espaldas que le permiti
acercarse a la caseta del fielato donde los guardianes del camino haban
instalado sus reales.
5. La narrativa desde los aos 70 a nuestros das. (Puntuacin mxima: 2 puntos).
*Fielato: 3.m. Oficina a la entrada de las poblaciones en la cual se pagaban los derechos de consumo (DRAE, 22. edicin).

CRITERIOS ESPECFICOS DE CORRECCIN

OPCIN A)
1. Seale y explique la organizacin de las ideas contenidas en el texto. (Hasta 1.5
puntos).
Para alcanzar la mxima calificacin, la respuesta debe mencionar
explcitamente los siguientes elementos:
a) Partes del texto.
b) Jerarqua de estas partes.
c) Diferente papel que cada una de las partes del texto realiza; por ejemplo:
introduccin al problema, hiptesis, argumentaciones a favor y en contra, propuesta de
solucin al problema, conclusin, etc.
2. Tema y resumen:
2 a) Indique el tema del texto. (Hasta 0.5 puntos).
Para alcanzar la mxima calificacin, debe mencionarse el tema de forma clara.
Esto implica que el enunciado no sea ambiguo, que no oculte mediante la generalizacin
una dbil comprensin, que no use segmentos irrelevantes del texto, o que se adhiera al
ttulo del texto que el autor haya escogido con fines expresivos.
2 b) Resuma el texto. (Hasta 1 punto).
Para obtener la mxima calificacin, el resumen debe reunir las siguientes
condiciones:
a) Enunciar con claridad y orden los principales elementos del significado.
b) Redactar el resumen de forma breve, en relacin con el texto propuesto.
c) No incurrir en reproduccin literal de elementos procedentes del texto fuente.
3. Comentario crtico del contenido del texto. (Hasta 3 puntos).
Para alcanzar la mxima calificacin, el alumno/a deber plantear el conjunto
ms pertinente de consideraciones que muestren que ha entendido no slo el mensaje
superficial y explcito del texto, sino que ha situado el tema del texto como una visin
de los problemas que la realidad ofrece, ha interpretado con solvencia las principales
tesis o incitaciones que sustenta el texto, ha adoptado posiciones razonadas sobre las
propuestas que se sugieren y ha valorado su reflexin como un dilogo con el texto.
Todo ello, finalmente, ha debido conducir a una toma de postura ante el mundo
y la sociedad.
Debe excluirse cualquier tipo de comentario tcnico, ya sea gramatical, textual o
literario, que sustituya el especfico fin del comentario crtico del contenido del texto.

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En todo caso, el aadido de estos aspectos no deber ser motivo de sancin, sino que
slo implicar el que tales reflexiones, por s solas, no sean tenidas en cuenta.
4. Cuestin de lengua. (Hasta 2 puntos).
Obtendr la mxima calificacin el alumno/a que identifique claramente cada
una de las proposiciones que integran el fragmento e indique, a continuacin, el tipo de
relacin sintctica que existe entre las mismas.
5. Cuestin de literatura. (Hasta 2 puntos).
Obtendr la mxima calificacin el alumno/a que explique de forma ordenada y
clara los rasgos esenciales de la narrativa espaola del siglo XX hasta 1939, as como
las aportaciones y relevancia de algunos de los autores ms significativos de dicho
perodo.
6. Aspectos formales. (Hasta 2 puntos).
Se valorarn en su conjunto el contenido y la expresin. En la valoracin de la
expresin se tendr en cuenta:
a) La correccin formal y gramatical (ortografa, signos de puntuacin, etc.).
b) La precisin y claridad en la expresin.
c) El orden y la coherencia de la exposicin (estructura de la exposicin o
argumentacin).
d) La adecuacin del discurso a la situacin comunicativa y la riqueza de estilo
(variedad lxica, sintctica y uso pertinente de recursos expresivos).
e) En el supuesto de que hubiera que penalizar un examen por su expresin, la
disminucin en la puntuacin nunca podr exceder de dos puntos.
7.- Aspectos cuantitativos:
Las calificaciones de cada una de las cuestiones se establecern en intervalos de
cuarto de punto (0.25).

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2.

Consideraciones previas generales.

En primer lugar, en todas las preguntas intentaremos proponer respuestas
adecuadas para la prueba, es decir que puedan redactarse en el tiempo fijado para la
P.A.U. y que puedan ser ofrecidas por un alumno de 2 de Bachillerato. No son, por lo
tanto, ninguna exhibicin de conocimientos por parte de quien suscribe. En cuanto a la
terminologa, trato de emplear la que considero que est ms comnmente aceptada y
extendida en las aulas.
En el enlace http://joaquincarrillo1313.blogspot.com/ (mi blog) se pueden
consultar ms ejercicios resueltos de aos anteriores, as como apuntes varios sobre las
distintas cuestiones de la P.A.U.
RESPUESTAS:
1. Seale y explique la organizacin de las ideas del texto. (Puntuacin mxima: 1.5
puntos)
Algunas cuestiones previas.
En cuanto a la organizacin de las ideas, creo que debemos diferenciarla de la
simple estructura. Debe ser algo ms que decir cuntos prrafos tiene el texto y qu se
dice en cada uno. Sera ms bien decir cmo se van articulando las ideas del texto, cmo
se van relacionando unas con otras.
Por otra parte, creo que hacer esta pregunta en primer lugar nos puede servir
para entender bien el texto antes de proceder a resumirlo y comentarlo.
Para ms informacin, vanse los apuntes sobre esta cuestin en mi blog
http://joaquincarrillo1313.blogspot.com/
Respuesta
El texto, como una narracin que es, se organiza siguiendo un orden lineal y
lgico de los acontecimientos que narra, introduciendo en medio de los hechos una
reflexin del derrotado capitn Alegra, que nace de algn aspecto de los mismos.
La reflexin es, de forma resumida, que los soldados an llevando el uniforme
del ejrcito vencedor son unos derrotados ms, como cualquiera de los que realmente
perdieron. Y a esa reflexin se llega despus de que el capitn Alegra observara la
parodia de un cambio de guardia, hecho al buen tuntn y con una desgana que reflejaba
ms hasto que victoria.
En la segunda parte de la narracin, despus de la reflexin del capitn Alegra,
se hace explcita la identificacin de ste con los soldados en la expresin Soy de los
vuestros.
2a) Indique el tema del texto (Puntuacin mxima: 0.5 puntos)
Algunas cuestiones previas.
Al formular el tema de un texto debemos sugerir su contenido, es decir,
deberamos dar respuesta a la pregunta tan coloquial de qu va el texto? El tema debe
ser algo ms que una o dos palabras, como se ha dicho muchas veces. Imagnense que

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formulamos el tema de un texto cualquiera diciendo que es el amor, sera una

formulacin demasiado imprecisa, porque no sabramos si se trata de una declaracin
amorosa, la expresin del dolor por su prdida, la ilusin por disfrutarlo, la narracin de
una turbulenta historia, etc.
Para ms informacin, vanse los apuntes sobre esta cuestin en mi blog
http://joaquincarrillo1313.blogspot.com/
Respuesta
El tema del texto es la identificacin entre el capitn Alegra y los soldados
porque, al fin y al cabo, todos son unos derrotados.
2b) Resuma el texto (Puntuacin mxima: 1 punto)
Algunas cuestiones previas.
En torno a lo que debe ser un resumen hay disparidad de criterios. Lo que s est
claro es que debe condensar en pocas lneas lo que el texto dice. Personalmente, creo
que el resumen carece de independencia absoluta con respecto al texto del que parte. Si
fuese absolutamente independiente, y teniendo en cuenta que el resumen debe reflejar
brevemente el contenido de otro texto, cabra esperar que el resumen de un texto irnico
debera ser redactado con irona, o el resumen de un poema debera usar el verso, o un
texto en primera persona debera resumirse en esa misma persona, cosas que no me
parecen correctas.
Para ms informacin, vanse los apuntes sobre esta cuestin en mi blog
http://joaquincarrillo1313.blogspot.com/
Respuesta
El capitn Alegra llega a Somosierra y se encuentra que la entrada est
custodiada por soldados del ejrcito ganador. Tras observarlos durante largo tiempo y
ver la desgana con la que actan, cae en la cuenta de que esos soldados son tan
derrotados como l mismo, hecho que posteriormente plasmara por escrito en unas
reflexiones. En un estado lamentable y con gran dificultad por cmo estaba, se entrega
dicindoles que era de los suyos.
3. Comentario crtico sobre el contenido del texto. (Puntuacin mxima: 3
puntos)
Algunas cuestiones previas.
Sobre lo que debe ser un comentario crtico mucho se ha debatido. Cada
profesor ofrece a sus alumnos unas orientaciones que se diferencian sensiblemente de
las que ofrecen otros profesores. Realmente, no sera aceptable ningn modelo de
comentario, ya que cada texto es diferente, adems de que aplicar un clich a un texto
poco de comentario tiene. Pero, por otro lado, creo que es necesario ofrecer unas pautas
a los alumnos, unas orientaciones que les permitan tener algo que decir, por poco que el
texto se entienda, por poco que se sepa del contenido, o por poco que ste les interese.
En mis orientaciones (vase mi blog http://joaquincarrillo1313.blogspot.com/) he
procurado tener en consideracin la disparidad de criterios antes aludida para ofrecer
una solucin aceptable para la mayora, que recoja variedad de enfoques. Es la parte en
la que tiene mayor influencia la madurez del alumno y su capacidad interpretativa y
expresiva. Suele haber serios problemas en las respuestas que los alumnos ofrecen por
el insuficiente grado de comprensin, por la escasa capacidad expresiva, por las pocas
referencias que se tienen del tema del texto, etc.

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Las orientaciones que propongo en mi blog tienen mucho de truco para que los
alumnos resuelvan con ms o menos xito esta espinosa cuestin de la P.A.U. De
hecho, como puede observarse, si se consultan las respuestas elaboradas siguiendo las
orientaciones, stas permiten decir cosas muy parecidas de textos muy diferentes, pero
permiten salir del paso a quienes tengan poco que decir atendiendo al contenido del
texto. Vanse ejemplos de comentarios crticos siguiendo las orientaciones en mi blog.
Aqu ofrezco una posible respuesta, en esta ocasin sin seguir ningn modelo u
orientaciones; ciertamente, se podran decir ms o menos cosas, o cosas diferentes. sta
es una posibilidad entre muchas, tantas como eventuales comentaristas.
Respuesta.
El texto que tenemos que comentar pertenece a Los girasoles ciegos,
concretamente al primero de los cuatro captulos que lo componen titulado Primera
derrota: 1939 o Si el corazn pensara dejara de latir. Su autor es Alberto Mndez
(1941-2004), persona de izquierdas, galardonado a ttulo pstumo con el Premio
Nacional de Narrativa (2005) por Los girasoles ciegos, libro compuesto de cuatro
relatos ambientados en la Guerra Civil Espaola. Sus principales obras son Manuscrito
encontrado en el olvido (2003) y Los girasoles ciegos (2004).
Los girasoles ciegos es un libro compuesto de los cuatro relatos "Si el corazn
pensara dejara de latir", "Manuscrito encontrado en el olvido", "El idioma de los
muertos" y Los girasoles ciegos, que le da ttulo al conjunto. Son historias crudas de
tiempos duros, sutilmente engarzadas entre s, contadas con estilos distintos de
narradores diversos que van mostrando a la verdadera protagonista del libro: la derrota.
No es casual que los captulos se titulen Primera derrota, Segunda derrota, Tercera
derrota y Cuarta derrota, acompaados de aos correlativos desde el 1939 al 1942 y
otro ttulo alternativo como en el caso de Primera derrota: 1939 o Si el corazn
pensara dejara de latir, captulo al que pertenece el fragmento que tenemos que
comentar.
Este fragmento es el final de la primera derrota, la historia de un militar del
bando franquista que durante la Guerra civil espaola, en la batalla de Madrid, se rinde
a los republicanos en cuanto supo que stos iban a rendir sus armas a su bando. El texto
nos presenta al capitn Alegra, en un estado realmente lamentable, llegando a
Somosierra tras haber sido fusilado y arrojado a una fosa comn. sa fue su primera
muerte, de la que escapa milagrosamente porque la bala resbal sobre su crneo y no
recibi el tiro de gracia. En el texto se hace referencia a su segunda muerte, la real, que
tuvo lugar ms tarde, cuando se levant la tapa de la vida con un fusil arrebatado a sus
guardianes, anticipndola, ya que sta aparece en el tercer captulo (Tercera derrota:
1941 o El idioma de los muertos). Y es que los cuentos se entrecruzan dos a dos
(primero con tercero, y segundo con cuarto), lo cual da cierta continuidad al libro. El
final del capitn Alegra lo descubriremos en el tercero, ya que comparte crcel con
Juan Senra, el soldado republicano que va alargando su vida, por la coincidencia de
haber conocido a Miguel Eymar, hijo del coronel encargado de decidir si es mandado al
paredn o no, inventndose historias sobre Miguelito para el coronel y su esposa, hasta
que decide que ya no ms, que ya no merece la pena seguir viviendo, y les descubre a
sus padres la verdad de su hijo, si bien aderezada con cierta crueldad para asegurarse su
propia muerte.

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El motivo del fusilamiento de Alegra es que se rinde a los republicanos, justo el

da antes de que estos pierdan la guerra, pero no por torpeza, sino con total consciencia.
Eso lo convierte en desertor, en imbcil, en traidor, en loco, segn quien lo mire, por
mucho que l se esfuerce en decir que simplemente es un rendido, cosa que nadie
entiende (Hubiera querido explicar por qu abandonaba el ejrcito que iba a ganar la
guerra, por qu se renda a unos vencidos, por qu no quera formar parte de la
victoria. Pero la rudeza de esos hombres le desanim y decidi
guardar otra vez silencio). Despus intentar explicarlo, pero slo cuando es
obligado a ello en el juicio al que es sometido. Y ah descubrimos la verdad de Alegra
que no es otra que se rinde porque no vea en su bando afn por ganar la guerra al
enemigo sino por matarlo.
Lo ms interesante del fragmento es justo el final, donde afirma ese soy de los
vuestros, pero no buscando la simpata de los soldados, no intentando engaarlos, no
porque lleve el mismo uniforme, sino porque ha logrado identificarse con ellos, lo
mismo que logr identificarse con los republicanos (motivo por el cual se rinde a ellos).
Esos soldados, como dice Alegra se convertirn, poco a poco, en carne de vencidos,
se amalgamarn con quienes han sido derrotados Qu es lo que produce esa
identificacin? Se trata de la derrota, que ve en ellos, que es la que ve en s mismo y la
que vea en los republicanos. Se produce una identificacin de los dos bandos
contendientes en un tercero, el de los derrotados, frente al vencedor real, que venci al
ejrcito enemigo y al propio. Cul es el vencedor real? Pues no es otro que la guerra,
que el odio, o el rencor que compartirn todos, diferencindose nicamente en el
destinatario de ese rencor (se diferenciarn por el estigma de sus rencores
contrapuestos).
Otro elemento interesante que podramos comentar en el texto es la reflexin
Slo algunos muertos sern considerados protagonistas de la guerra, donde el
capitn Alegra parece vaticinar lo ocurrido durante los casi 40 aos de franquismo: la
glorificacin de las vctimas del bando vencedor y el silencio y abandono en las cunetas
respecto a las del bando perdedor. Aqu Alberto Mndez manda un mensaje claro y nos
hace pensar en la polmica Ley de Memoria Histrica de Espaa. No hay que olvidar
que el autor tena una ideologa de izquierdas, a pesar de lo cual el libro puede satisfacer
a todo tipo de lectores, porque no cae en el tpico de buenos y malos, siendo los unos
los de un bando y los otros los del otro.
Este relato, como el resto del libro, sirve para recordar, para que lo ocurrido no
caiga en olvido, para defender la idea de que en una guerra civil (entre hermanos) todos
son perdedores.
Los girasoles ciegos es un bellsimo y terrible homenaje a los derrotados, es
decir, a todos los que vivieron esos terribles aos, porque todos perdieron algo.
Quiz la desorientacin (cual "girasoles ciegos") de los personajes annimos que
pueblan el libro sea otra forma de nombrar la derrota, la verdadera protagonista del libro
en su conjunto.
4. Indique las relaciones sintcticas que se establecen entre las proposiciones
del siguiente fragmento:

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Lleg al atardecer, con un sol oblicuo y denso a sus espaldas que le permiti
acercarse a la caseta del fielato donde los guardianes del camino haban
instalado sus reales.
(Puntuacin mxima: 2 puntos).
Algunas cuestiones previas.
Para contestar la pregunta de sintaxis es particularmente problemtico el tema de
la terminologa. Ofrezco aqu una respuesta usando una terminologa sencilla, creo que
comnmente aceptada. Por otro lado, pienso que es interesante huir de interpretaciones
particularmente novedosas o audaces que los posibles correctores podran no compartir.
No hay que olvidar tampoco que hay cuestiones sintcticas que permiten
interpretaciones variadas, aparte de la simple cuestin terminolgica.
En lo referente al mtodo, creo que es recomendable redactar la respuesta y
evitar el sistema de cajas, corchetes y parntesis, o cualquier otro que no sea muy claro
para el que corrija.
Respuesta.
El fragmento consta de cuatro proposiciones. La segunda proposicin (cuyo
ncleo es permiti) es subordinada adjetiva de relativo con funcin de adyacente (de
sol) de la primera. La tercera proposicin (cuyo ncleo es acercarse), es subordinada
sustantiva de Complemento Directo de la segunda. La cuarta proposicin tambin es
subordinada adjetiva de relativo con funcin de adyacente (de caseta) de la tercera.
5. La narrativa desde los aos 70 a nuestros das. (Puntuacin mxima: 2
puntos).
Respuesta.
La respuesta a esta pregunta se puede encontrar en cualquier manual de Segundo
de Bachillerato, por ejemplo en Lengua Castellana y Literatura 2 de la editorial
EDITEX o de la editorial SANTILLANA.
Tambin hay infinidad de pginas web donde se puede encontrar informacin
suficiente o las respuestas ya elaborada. Particularmente interesante me parece
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/, aunque no est totalmente
actualizada a los ltimos cambios en las preguntas de la PAU.
En el enlace que figura a continuacin se puede encontrar una posible respuesta
a esta cuestin.
https://docs.google.com/document/d/13IEESb8t6HdHp18xStlT8aBqPzHK_d0w
HtUG2XDr3FQ/edit?hl=es&pli=1#.