SEMEJANZAS DE PEDAGOGA Y DIDCTICA

Es sin duda una tarea muy compleja, relacionar esta dos tareas, ya que son dos disciplinas
que surge su dificulta a partir de una claridad en la definicin de ambos conceptos, mismos
que se nutren de una gran variedad de corrientes tericas y metodolgicas.
Sin embargo hay un punto de unin o relacin, que es la accin de educar.
A continuacin se muestra un mapa conceptual de las dos disciplinas que tienen una
diferencia en cuanto a su definicin, y aun as muestran un punto de convergencia.

Ambas disciplinas se encuentran en constante construccin, los cambios permanentes que

se dan en la sociedad, obliga interminablemente a reconceptualizar dichas disciplinas para
que encuentren o traten al menos de encontrarle un sentido a la educacin, siendo
necesarios los debates para otorgar cierta confianza a los razonamientos que emanan de
dicha confrontacin.
Fernndez Rincn trata de caracterizar los conceptos involucrados, para poder emitir
finalmente una conclusin es el caso de la educacin que tiene un sin nmero de
significados, que como ejemplo se alude a una determinada condicin de alguien que
epistemolgicamente es un campo que rene determinado tipo de saberes humanos, un
amplio y complejo campo de la prctica social que est orientado a construir conocimiento
acerca de su objeto, de una manera segura, metodolgicamente controlada, para llegar a
conclusiones certeras.
Para Rincn la educacin no es una ciencia, l no la percibe como una actividad cientfica,
a travs de las teoras pedaggicas y didcticas, definindola como una accin de
intervencin para la configuracin, para la formacin de sujetos sociales.
Creo en la particular que as como Fernndez Rincn dice que para definir la pedagoga y la
didctica existen un sinfn de interpretaciones que cada autor le confiere a dichos
conceptos, creo tambin que l es uno ms de dichos autores que tratan de comentar una
interpretacin a los conceptos ya mencionados.
Para Rincn la pedagoga es una disciplina que interviene en la educacin con la finalidad
de legitimar y mejorar los ideales y las prcticas educativas. (Accin de intervencin).
As pues trata de diferenciar tres cuestiones: La educacin, Las prcticas cientficas, La
pedagoga.

DIFERENCIAS
Pedagoga:
Es reflexin sobre la prctica de la educacin.
Tiene teoras que consisten en formas de concebir la educacin.
Consiste en una determinada forma de pensar respecto a los elementos de la
educacin.

DIDACTICA:
Estudia el proceso la estructura y el funcionamiento pedaggico.
Objetivos, contenidos, mtodos, medios, evaluacin y medios de organizacin.
Parte de la pedagoga que se ocupa de los sistemas y mtodos prcticos de
enseanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teoras
pedaggicas.

A QUIEN LE LLAMAMOS OBJETOS DIDACTICOS Y POR QUE?

Un recurso es algo que resulta til para cumplir un objetivo o que favorece la
subsistencia. Didctico, por su parte, es un adjetivo que hace referencia a la formacin, la
capacitacin, la instruccin o la enseanza.
Los recursos didcticos, por lo tanto, son aquellos materiales o herramientas que
tienen utilidad en un proceso educativo. Haciendo uso de un recurso didctico, un
educador puede ensear un determinado tema a sus alumnos.
Esto quiere decir que los recursos didcticos ayudan al
docente a cumplir con su funcin educativa. A nivel
general puede decirse que estos recursos
aportan informacin, sirven para poner en prctica lo
aprendido y, en ocasiones, hasta se constituyen como guas
para los alumnos.
Supongamos que un profesor desea ensear a
los alumnos de una escuela secundaria lo perjudicial que
resulta fumar. Para cumplir con este objetivo, el docente
puede utilizar distintos recursos didcticos: proyecta
una pelcula que muestra las consecuencias del tabaquismo en el protagonista, organiza
un concurso de afiches con el objetivo de que los estudiantes aconsejen a otros jvenes
sobre el tema y lleva a un ex fumador a brindar una charla a la clase.
Los recursos didcticos suelen apelar a la creatividad y a la motivacin del alumno.
Siguiendo con el ejemplo anterior, los estudiantes tendrn que sacar sus propias conclusiones
del filme, demostrar su imaginacin al crear el afiche y reflexionar sobre la experiencia de vida
del ex fumador para tomar su ejemplo. El proceso de enseanza-aprendizaje, de este modo,
resulta ms valioso con estos recursos que si slo se emplearn libros de texto.
Lee todo en: Definicin de recursos didcticos - Qu es, Significado y
Concepto http://definicion.de/recursos-didacticos/#ixzz3nLb1Dpes

LA DIDACTICA
Didctica General, que concibe al hombre como semejanza de Dios;
Didctica Especial, que se relaciona a las buenas costumbres y virtudes que
pueden ser enseadas,
Didctica Escolar, que relaciona el inicio de la educacin de lo ms fcil a lo
ms difcil, siempre vigilada para corregir, llegando al fondo jams se queda
con la primera impresin.