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LENGUAJE Y COMUNICACIN
El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y
reflexiva. Es, al mismo tiempo, la herramienta fundamental
para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de
otras culturas, para interactuar en sociedad y, en el ms
amplio sentido, para aprender.
PENSAMIENTO MATEMTICO
La conexin entre las actividades matemticas espontneas e
informales de los nios y su uso para propiciar el desarrollo
del razonamiento, es el punto de partida de la intervencin
educativa en este campo formativo.
Para el grupo de tercer ao es uno de los campos en los que
se trabaja con mayor nfasis, identificando que los nios son
capaces de contar hasta el nmero 10, en algunos casos se
realiza de forma apresurada logrando un conteo equivocado,
con ayuda 3 nias pueden contar hasta el nmero 25. En otro
caso por ejemplo identifican los numerales en su mayora del
1 al 8, adems de utilizar el conteo al comparar colecciones.
Los principales procedimientos para contar son: uno a uno,
aunque lo hacen de forma rpida, de dos en dos esto solo lo
utiliza 1 nia.
Al igualar objetos lo que realizan principalmente es separar
los objetos por color e igualar todos los elementos de acuerdo
a la forma en cmo los acomodaron. De igual forma al ordenar
objetos lo hacen de manera creciente y decreciente.
En cuanto a sus capacidades para comparar y diferenciar
objetos se encuentra la siguiente situacin: manifiestan
capacidad para comparar objetos segn sus cualidades como:
color, forma, tamao y uso. Establecen categoras con el
material de construccin, por ejemplo: bloques, estrellas etc.
En cuanto al reconocimiento de figuras geomtricas
reconocen el tringulo, crculo, cuadrado, rectngulo y el
rombo en algunas ocasiones, sin embargo al nombrarlo tienen
dificultades, de igual forma los identifican en su entorno.
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