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Los lderes efectivos utilizan combinaciones de poder de una forma sutil que
minimizan las diferencias de estatus y evitan las amenazas a la autoestima de los
subordinados. Mientras los lderes que ejercen el poder de una forma arrogante y
manipulador es probable que provoquen resistencias.
Los directivos autoritarios confan en los poderes de recompensa y coercitivo. Los
directivos con un estilo participativo confan en los poderes experto y de referencia.
Teora del intercambio lder-miembro. Teora basada en la influencia mutua. Los
lderes diferencian a sus subordinados por su competencia y habilidades; por el grado
de confianza que tienen en ellos; y por su motivacin para asumir una mayor
responsabilidad dentro de la unidad. Grean denomina dos grupos de subordinados: el
grupo interno son miembros que van ms all de sus obligaciones formales en el
trabajo y toman la responsabilidad de completar tareas que son fundamentales para el
xito del grupo de trabajo, y a cambio reciben atencin, apoyo y sensibilidad de sus
lderes; los que no entran en este grupo pertenecen al grupo externo son los que
realizan las tareas rutinarias y ordinarias, manteniendo una relacin ms formal con el
lder, y el lder influye mediante su autoridad formal.
Dienesch y Linden llegaron a que hay 3 fases psicolgicas para el intercambio, las
cuales llama valores de intercambio de la dada: la contribucin personal que se
refiere a la percepcin de la cantidad, direccin y calidad de la actividad orientada al
trabajo en pos de las metas mutuas de la diada. La lealtad es la expresin del apoyo
pblico a las metas y el carcter personal de los dems miembros. El afecto es el
grado de aceptacin de los dems miembros de la dada.
Modelo de ciclo de vida en 3 posibles fases: 1) el lder y el subordinado evalan los
motivos, actitudes y posibles recursos a intercambiar, se negocian los cambios de rol,
2) el acuerdo de intercambio se refina y se desarrolla una confianza mutua, lealtad y
respeto, 3) el intercambio se transforma en un compromiso mutuo con la misin y
objetivos de la unidad de trabajo.
Tcticas de influencia. Es un puente entre los enfoques de poder y conductual. La
eleccin de la tctica para un intento concreto de influencia depende de alguna
manera del estatus de la persona que se elija y del objetivo del intento de influencia.
Yukl y Tracey exponen que las tcticas ms efectivas para obtener el compromiso son
la persuasin racional, la consulta y la atraccin sugerida; las tcticas menos efectivas
son la presin, de coalicin y de legitimacin.
El poder puede verse como una influencia sobre las actitudes y conductas de las
personas o como una influencia sobre los acontecimientos.
El enfoque situacional
Acentua la importancia de los factores contextuales, como la autoridad y discrecin
del lder, la naturaleza del trabajo desempeado por la unidad del lder, las actitudes
de los subordinados y la naturaleza del ambiente externo.
La teora de la trayectoria-meta. Los lderes motivarn a un mejor desempeo de los
subordinados cuando acten de forma que influyan en ellos para crean que los
resultados valorados se pueden lograr mediante un serio esfuerzo.
Chemers y Murphy observaron que una explicacin para las diferencias de gnero en
el liderazgo es cultural. Debido a sus roles como cuidadoras de la familia, las mujeres
han sido educadas socialmente para ser sensibles, cuidadoras y educadoras, es
probable que sean lderes ms clidos, considerados y democrticos. Aunque
puedan existir diferencias menores entre los dos estilos de liderazgo entre hombre y
mujeres, nuestros prejuicios exageran la percepcin de estas diferencias.
Eagly, Makhijani y Klonsky; las mujeres en puestos de liderazgo eran devaluadas en
relacin con sus compaeros masculinos cuando el liderazgo se llevaba a cabo con
estilos estereotipadamente masculinos, en especial cuando este estilo era autocrtico
o directivos. La devaluacin eran tambin mayor cuando los lideres ocupaban roles
dominados por hombre y cuando los reguladores eran mujeres. Los hombres eran
ms eficientes que las mujeres en roles que estaban definidos en trminos ms
masculinos, y las mujeres eran ms eficientes que los hombres en roles que estaban
definidos en trminos menos masculinos.
CONCLUSIN
El liderazgo es un proceso vital para dirigir el trabajo dentro de las organizaciones. El
liderazgo considera a los lderes no solo como hroes, sino tambin como fabricantes
de hroes. Es un proceso contagioso que se puede manifestar en todos los niveles
de una organizacin.