28/9/2016

PsicoanlisisWikipedia,laenciclopedialibre

Psicoanlisis
DeWikipedia,laenciclopedialibre
Elpsicoanlisis(delgriego[psykh],alma
o mente, y [anlysis], anlisis, en el
sentido de examen o estudio) es una prctica
teraputica y tcnica de investigacin,1 2 y fue
fundadaporelneurlogo austraco Sigmund Freud
alrededorde1896.3Apartirdelpsicoanlisissehan
desarrollado posteriormente diversas escuelas de
psicologa profunda o de orientacin dinmica y
analtica. Asimismo, la teora ha influido sobre
muchasotrasescuelaspsicolgicasydeterapiasno
necesariamentepsicoanalticas[citarequerida].
El concepto de psicoanlisis designa, por una
parte, aquel modelo terico descriptivo y
explicativo de los mecanismos, procesos y
Freudyotrospsicoanalistasen1922.Deizquierdaaderecha
fenmenos implicados en la vida anmica humana.
sentados:SigmundFreud,SndorFerencziyHannsSachs.De
Estemodelosebasinicialmenteenlaexperiencia
pie:OttoRank,KarlAbraham,MaxEitingonyErnestJones.
de Sigmund Freud en el tratamiento clnico de
pacientes que presentan histerias, fobias y diversos
padecimientospsquicosyhatenidounampliodesarrollotericoposteriorconelaportedemuchostericosdel
psicoanlisis. Por otra parte, psicoanlisis se refiere tambin a la terapia psicoanaltica misma, es decir, a un
conjuntodeprocedimientosytcnicasteraputicasquesedesarrollanapartirdeestateoraparaeltratamientode
patologasmentales.Finalmente,psicoanlisispuedereferirseademsalmtodopsicoanaltico: un mtodo de
investigacinquehasidoaplicado,msalldelapsicologaclnicaindividual,alanlisisdefenmenosculturales,
porejemploenetnologayantropologa(entreotrasdisciplinas).Eldesarrollodelpsicoanlisisespermanenteen
estostresaspectosporpartedeinvestigadoresyclnicos,sibiencaberemarcarquetalsegmentacindelcampo
psicoanalticonopuedeserotracosaqueunaesquematizacindescriptiva,yqueenningncasodacuentadela
estructurapropiadelpsicoanlisisdondeteorayprcticaseencuentranligadassinquepuedadarselaunasinla
otra.Freudsostuvoqueunadelasgloriasdelpsicoanlisiseralacoincidenciadeinvestigacinytratamiento,4si
bien aclara que la tcnica de ambas difiere. El psicoanlisis moderno se caracteriza por el pluralismo terico,
metdico y teraputico. Algunas escuelas de psicoanlisis se han pronunciado de caracter cientfico, lo cual ha
recibidocrticas(vasecrticasdelpsicoanlisis),noobstantecontinuateniendounafuerteinfluenciaenpsiquiatra
yfilosofa.56
La definicin clsica de Freud nota 1 incluye, segn resumen Jean Laplanche y JeanBertrand Pontalis, los
siguientestresaspectos:
A)Un mtodo de investigacin que consiste esencialmente en evidenciar la significacin inconsciente
de las palabras, actos, producciones imaginarias (sueos, fantasas, delirios) de un individuo. Este
mtodo se basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto, que garantizan la validez de la
interpretacin. La interpretacin psicoanaltica puede extenderse tambin a producciones humanas para
lasquenosedisponedeasociacioneslibres.
B) Un mtodo psicoteraputico basado en esta investigacin y caracterizado por la interpretacin
controlada de la resistencia, de la transferencia y del deseo. En este sentido se utiliza la palabra
psicoanlisis como sinnimo de cura psicoanaltica ejemplo, emprender un psicoanlisis (o un
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anlisis).
C) Un conjunto de teoras psicolgicas y psicopatolgicas en las que se sistematizan los datos
aportadosporelmtodopsicoanalticodeinvestigacinydetratamiento.9

ndice
1 Definicionesderivadasdelostresaspectos
1.1 Elpsicoanlisiscomoteoraexplicativa
1.2 Elpsicoanlisiscomomtododeinvestigacin
1.3 Elpsicoanlisiscomoterapia
2 Historiadelpsicoanlisis
3 Tcnicapsicoanaltica
4 Lastpicas
4.1 Primeratpica:consciente,preconscienteeinconsciente
4.2 Segundatpica:elEllo,elYoyelSupery
5 Mecanismosdedefensa
6 Eldesarrollolibidinal
7 Desarrollosexualinfantil
8 Alternativasyescuelasdelpsicoanlisis
9 Elpsicoanlisisenlauniversidad
10 Eficaciaeneltratamientodetrastornospsicolgicos
11 Crticasalpsicoanlisis
12 Psicoanlisisyneurociencia
13 Cineypsicoanlisis
14 Vasetambin
15 Notas
16 Referencias
17 Bibliografa
18 Enlacesexternos

Definicionesderivadasdelostresaspectos
Elpsicoanlisiscomoteoraexplicativa
Elpsicoanlisisesunateorasobrelosprocesospsquicosinconscientes,quepresentaunaconcepcinampliadade
la sexualidad, de sus relaciones con el acontecer psquico y su reflejo en lo sociocultural. El supuesto de que
existen los procesos, fenmenos y mecanismos psquicos inconscientes junto al papel de la sexualidad y del
llamadocomplejodeEdipo,queresultaenunadiferenciacinentreinstintoypulsinascomolaaceptacindela
teoradelarepresinyelpapeldelaresistenciaenelanlisisconstituyenparaFreudlospilaresfundamentalesde
su edificio terico, al punto que sostiene que quien no pueda admitirlos todos no debera contarse entre los
psicoanalistas.8
EstadefinicindeFreudhatenidoampliaaceptacinentrelospsicoanalistas,ascomotambinlanecesidaddela
transmisin del saber a travs del anlisis didctico y los anlisis de control o supervisados. Esta aceptacin o
identificacinconlospilarescentralesdelateorayelmtodo,sedioenmediodecontroversias.Refirindoseala
definicindeFreudde1922,lahistoriadoralisabethRoudinescocomenta:

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Freud proporcion la definicin ms precisa del marco psicoanaltico, al subrayar que sus "pilares"
tericos eran el inconsciente, el complejo de Edipo, la resistencia, la represin y la sexualidad (...) Si
bien los freudianos de todas las tendencias siempre aceptaron reconocerse en esta definicin de
psicoanlisis, no han cesado de combatir entre ellos a dividirse acerca de la cuestin de la tcnica
psicoanalticayelpsicoanlisisdidctico.10

En efecto, los psicoanalistas de las generaciones que siguieron a Freud desarrollaron la teora en diversas
direcciones,enpartereforzandoycomplementandosusideas,enpartedistancindosedeellasocriticandoalgunos
puntosmsomenoscentrales.Estosmovimientosdediferenciacineintegracn,handadolugaralaexistencia
devariasescuelas,condiversasconcepcionesuorientaciones.Porejemplo,laPsicologadelyo,lateoradelas
relacionesobjetales(deMelanieKlein,DonaldWinnicott),elpsicoanlisis relacional, el psicoanlisis lacaniano.
Asimismo, escisiones tempranas y divergencias en aspectos decisivos dieron lugar a escuelas completamente
independientes,comolapsicologaanalticadeCarlGustavJung.

Elpsicoanlisiscomomtododeinvestigacin
Elpsicoanlisisincluyetambinunaseriedemtodosparalainvestigacin
de la experiencia, el pensamiento y la conducta humana, tanto de sujetos
individuales como de grupos y culturas. Esta ltima aplicacin se ha
llamadotambinetnopsicoanlisis.1112
La idea central de esta aplicacin del psicoanlisis consiste en que tras la
superficie en la que se representan las formas de comportamiento
perceptibles(enlaconductaindividualyenladelosgruposyculturas)as
comotambintraslasnormassocialesyvaloresdeunacomunidadcultural,
confrecuenciaseescondencontenidosymotivacionesinconscientesqueno
sondeaccesofcilalYoyquepuedendevelarseyhacersecomprensibles
conlaayudadelosconceptosymtodosdelpsicoanlisis.[citarequerida]

SigmundFreud.

En las dcadas siguientes a Freud, diversos psicoanalistas desarrollaron

otrastcnicasparalaexploracineinterpretacinpsicoanalticadediversasmanifestacionesculturales:desdelos
cuentosdehadasymitoshastaelanlisisdeobrasliterariasmayores,delcineodelasartesplsticas.

Elpsicoanlisiscomoterapia
En el sentido estricto, el psicoanlisis puede ser definido como un mtodo y tcnica de tratamiento
psicoteraputico basada en la exploracin del inconsciente a travs de la asociacin libre. A diferencia de los
mtodos que se basan en ejercicios, entrenamiento o aprendizaje (como las tcnicas conductuales) o de las
explicacionesenelplanocognitivo, el psicoanlisis se cuenta entre las tcnicas de descubrimiento o develacin
queintentanqueelpacientelogreunacomprensinprofundadelascircunstacias(generalmenteinconscientes)que
han dado origen a sus afecciones, o son la causa de sus sufrimientos o malestares psquicos. Aunque
frecuentementeseasociaestoalaintrospeccin,constituyeunmalentendidoesperarcomoobjetivoesencialdela
terapiapsicoanalticaunacomprensinracionalacercadelasrelacionescausales.Setratamsbiendelograruna
reestructuracin de ms amplio alcance de la personalidad, muy especialmente de la vida afectiva y
particularmenteenaquellasreasquecontribuyenymantienenlaformacindesntomas,odeformasdefensivas
quecausandaoomalestar.[citarequerida]
Elpsicoanlisisclsicosedesarrolladurantealgunosaosconunafrecuenciadetresacincovecesporsemana.En
elsettingclsicoelpacienteserecuestaenundivnyhabla,enloposiblesincensura,sobretodoloquesiente,
piensa,poniendoenpalabrastodaocurrenciaquelevengaalamente.Estatcnicasedenominaasociacinlibrey
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constituye la regla fundamental. El analista que est sentado tras l, escucha manteniendo una atencin
parejamenteflotanteycomunicaalpacientesusinterpretaciones,hechasenbasealmaterialquevaapareciendo
duranteelprocesoanaltico.Elanalistaentregaestasinterpretacionesasupacientetantasvecescomoconsidere
conveniente y en las situaciones que decida. En particular el analista captar e interpretar los patrones
emocionalesydefuncionamientopsquico,losmecanismostpicosqueelpacienterepiteenlarelacinconlen
formadetransferenciay,bsicamente,lasformacionesdelinconscientequesurjaneneldiscurrirdelanalizantea
lolargodesuanlisis.
IndependientementedelasvariacionesqueexistenenlasdiferentesescuelasposterioresaFreud,dondemuchasde
ellas modifican este setting o encuadre clsico, el eje central del psicoanlisis como tcnica teraputica es la
asociacin libre. Desde la poca de Freud y hasta la actualidad se le asigna a la llamada "regla tcnica
fundamental"uncarcterdemarcatorioentreloquesellamapsicoanlisisyloqueesunaterapiadiversadeeste.8

Historiadelpsicoanlisis
Lahistoriadelpsicoanlisiscorrespondeengranparteala
historia de su fundacin, elaboracin, revisin y difusin
por parte de su mxima figura, el mdico y neurlogo
viensSigmundFreud.
Seconsideraunantecedenteclaveparaelnacimientodel
psicoanlisis que Freud llegase a ser alumno de Jean
MartinCharcotenelhospitalSalptriredeParsentrelos
aos 1885 y 1886.13 Freud se familiarizara as con las
investigacionesllevadasacabosobrelahisterialascuales
mostraban que mediante la hipnosis se podan inducir,
suprimir e intercambiar toda clase de sntomas presentes
JeanMartinCharcotenseandoenelSalptrirede
en los cuadros histricos, sugiriendo una etiologa
14
Pars:mostrandoasusestudiantesunamujer("Blanche"
psicolgica y no orgnica. Las histricas que eran
(Marie)Wittman)en"estadohistrico".
sometidas a tal experiencia no conservaban en la
conciencialosucedido,esdecir,norecordaban,aunquela
sugestinhipnticaseguaactuandounavezdeshechoeltrancehipntico.YadevueltaaVienayencolaboracin
consuamigoycolega,elfisilogoJosephBreuer,15aplicelmtodocatrticodescubiertoporeste,quemstarde
modificarapaulatinamentehastadarformaalpsicoanlisis.16
Trasaosdeexperienciaclnica,Freudpropusolateoradequelossntomashistricosyneurticostenancomo
causancleostraumticosreprimidosenelinconscienteporsermoralmenteinaceptablesparaelYodelsujeto.17
Freud postul que estos ncleos patolgicos consistan en uno o varios sucesos de precoz experiencia sexual,
pertenecientealamstempranainfancia.18
Ensuartculode1914Recordar,repetir,reelaborar,Freudexponebrevementelahistoriadesumtodo,desdesu
antecesor, la hipnosis. Al referirse a esta, en particular la catarsis breueriana, menciona que la misma se
enfocaba en la reproduccin de los procesos psquicos de la situacin en la que se adquirieron los sntomas
neurticos"paraquetuvieransudecursoatravsdelaactividadconsciente".19Separtadelsupuestodequelos
sntomasremitanaesosprocesosreprimidos.Juntoalarememoracin,laabreaccineraotradelasmetasaquese
apuntabamedianteestatcnicaparalocualseinducaalpacienteaunestadohipntico.
Enunmomentoposterior,Freuddecideabandonarlahipnosis,locualsueleserexplicadodiciendosimplemente
quenoeraunatcnicaconlaquelestuvieraparticularmentecmodo,ascomoquenoesdeporssusceptiblede
seraplicadaentodosloscasos.Porotraparte,seleadjudicacomofalenciaelquetrasunperododerecuperacin,
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luegodehabersidoaplicada,lossntomasretornabannuevamente,imponiendolatareaderepetireltratamiento.
Por otra parte, tambin se dice que este mtodo no permite acceder al trabajo analtico a las resistencias del
paciente. En cualquier caso, la tcnica apuntaba, entonces, a "colegir desde las ocurrencias libres del analizado
aquello que l denegaba recordar. Se pretenda sortear la resistencia mediante el trabajo interpretativo y la
comunicacindesusresultadosalenfermo".20
Entercerlugar,Freudabandonalafocalizacinsobreunproblemadeterminado,conformndosecon"estudiarla
superficie psquica que el analizado presenta cada vez, y se vale del arte interpretativo, en lo esencial, para
discernirlasresistenciasqueserecortanenelenfermoyhacrselasconscientes".20
En 1897, coincidiendo con la muerte de su padre, Freud, aplic a su propia persona la experiencia clnica
acumuladaycomenzunestudioprofundodesusrecuerdos,deseosyemocionesquelepermitieronreconstruirsu
infancia.Estesistemticoescrutiniodesupsiquismo,consideradoactofundadordelpsicoanlisis,21esconocido
comosuautoanlisis.
En el perodo aproximadamente comprendido entre 1895 y
1905Freud,atravesporunintensoaislamientoprofesionaly
personal provocado por la oposicin y a menudo indignacin
que sus teoras suscitaban. A pesar de ello, Freud se mostr
particularmente fructfero en estas circunstancias adversas
publicando las que se consideran dos obras cardinales del
psicoanlisis, La interpretacin de los sueos y Tres ensayos
sobreteorasexual.Elaislamientodeestapoca,queelmismo
Freud denominara esplndido aislamiento, fue remitiendo
paulatinamente y ya en otoo de 1902 naci modesta e
informalmente la Psychologische MittwochGesselschaft
(literalmente: Sociedad Psicolgica de los mircoles). Los
mdicosvienesesMaxKahane,RudolfReitler,AlfredAdlery
Wilhelm Stekel se empezaron a reunir, a iniciativa de este
ltimo,enlacasadeFreudcadamircolesporlanoche.22Este
pequeo grupo form el ncleo de lo que se convertira, en
1908, en la Asociacin Psicoanaltica Vienesa (Wiener
PsychoanalytischeVereinigung).23

SaladeesperadelconsultorioenlacasadeFreud,
dondetenanlugarlasreunionesdela"Sociedad
PsicolgicadelosMircoles".

En1910sefundlaAsociacinPsicoanalticaInternacional(IPA),peronofuehasta1919,traselfinaldelaGran
Guerra(19141918),cuandoelmovimientopsicoanalticointernacionalcomenzaextendersesocial,geogrficay
cientficamente, convirtindose en un referente no solo de la psiquiatra y la clnica, sino tambin de la cultura
crtica. En este proceso de consolidacin del pensamiento y la prctica psicoanaltica, tuvo gran importancia la
creacindeclnicasyambulatoriosdecarctergratuitodondesetratabaalasclasesmsdesfavorecidas,lapuesta
enprcticadela"psicoterapiaparalasmasas"queFreudhabapropuestoelfinaldelaGuerra.Lacreacindeestas
clnicasgratuitas,24 a la par que supuso un compromiso social sin precedentes desde un movimiento cientfico,
oblig a desarrollar un modelo de formacin psicoanaltico institucionalizado para lograr la gran cantidad de
psicoterapeutas necesarios para convertir en realidad el proyecto. Siguiendo este modelo, se crearon clnicas
gratuitas en Berln, Viena, Londres, Mosc (sostenida con fondos pblicos del estado sovitico), Budapest y
Chicago. El avance del fascismo europeo durante los aos treinta provoc el cierre de estas clnicas, pese a sus
buenos resultados clnicos y en investigacin, y oblig la emigracin forzosa de la mayora de psicoanalistas
europeos.25
Alolargodesuhistoriaelpsicoanlisisnohadejadodeevolucionarconformenuevoshechoserandescubiertos.
Tambin,debidoalosdiferentespuntosdevistaeinterpretacionesdediversosautores,seharamificadoenvarias
escuelasytcnicasdeintervencin.EntreloscolaboradoresysucesoresmsrepresentativosdeFreud,apartede
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losmsarribamencionados,secuentan,OttoRank,WilhelmReich,PaulFedern,HannsSachs,OskarPfister,Max
Eitingon,AbrahamBrill,SndorFerenczi,KarlAbraham,Ernest Jones, Marie Bonaparte, Lou AndreasSalom,
KarenHorney,AnnaFreud,MelanieKlein,DonaldWinnicott,WilfredBion, Jacques Lacan, Erich Fromm, Erik
Eriksonymuchosotrosquehanrefinadolasteorasfreudianaseintroducidolaspropias.Mencinespecial,porsu
importancia e impacto en el movimiento psicoanaltico, merecen los autores Carl Gustav Jung y Alfred Adler.
Ambossedistanciarondelpsicoanlisis,discrepandoenespecialdelatesisfreudianadelaetiologasexualdelas
neurosis,ypropusieronideas,conceptosyteorasalternativas.

Tcnicapsicoanaltica
Segn el psicoanlisis, los sntomas histricos y neurticos tienen un origen ligado a conflictos inconscientes,
aspectos de los cuales, pese a ser ajenos por completo al consciente del analizado, pugnan por emerger a la
conciencia. El retorno de lo reprimido, resultado de una represin fallida ante la fuerza emergente del material
reprimido,esunaformacindecompromiso,ejemplodelocualconstituyeelsntomahistricoy,engeneral,el
neurtico.Elobjetivodelaterapiaesvencerlasresistenciasparaqueelanalizadoaccedaalasdeterminaciones
inconscientesdesussentimientos,actitudoconducta.Freud,enunadelasoportunidadesenlasquedescribela
operacin que lleva a cabo la terapia analtica, lo hace en estos trminos: "la rectificacin con posterioridad del
procesorepresivooriginario".26
Lareglafundamentaldelatcnicapsicoanalticaeslaasociacinlibre.27Elanalistaintroducealpacienteenla
tcnicasolicitndolequelecomuniquetodoslospensamientos,ocurrencias,ideasoimgenesqueselepasenpor
lamente,independientementedequeestosleparezcanabsurdos,irrelevantesocomprometedores,sincriticarloso
seleccionarlos.28Alcomunicarestoscontenidos,elanalizadonodebetenerencuentacuaninsignificante,trivial
odesagradableleresulten,yaqueestosoloexpresaralaaccindelasresistencias.
Elanalistaporsuparte,tambindeberespetarreglas,particularmentelastressiguientes:
Escucharalanalizadoconunaatencinparejamenteflotante,esdecir,sinprivilegiarningnelementodesu
discurso, lo que implica que el analista deje funcionar lo ms libremente posible su propia actividad
inconscienteysuspendalasmotivacionesquehabitualmentedirigenlaatencin.29EnpalabrasdeFreud,
elanalistadebeescucharynohacercasodesisefijaenalgo.30
Mantener una actitud neutral, en cuanto a los valores, es decir, no dirigir la cura en funcin de un ideal
religioso, moral o social, no juzgar, no aconsejar.31 La posicin debe ser igualmente neutral frente a las
manifestaciones transferenciales y frente al discurso del paciente, es decir, no conceder a priori una
importanciapreferente,envirtuddeprejuiciostericos,aundeterminadofragmentooaundeterminadotipo
designificaciones.32
Observarunaactituddeestrictaabstinencia, lo que implica que el analista no satisface las demandas del
pacientenidesempealospapelesqueestetiendeaimponerle.33Elsentidodeesteprincipioesquelacura
debetranscurrirdetalformaqueelanalizadonosesirvadeellaparaobtenersatisfaccionessustitutivasde
sussntomas.
Encuantoalainterpretacin,sufuncinnoespropuestacomounenunciadoquerefieraelmaterialqueofreceel
casoaunateora(comoelComplejodeEdipo,lanosologapsicoanaltica,lastpicasquerepresentanelaparato
psquico,etc.),sistematizadaono,queincluyalaexperienciapropiadelanalistayelconsensodelacomunidad
analtica, sino algo que se acercara mucho ms a un desciframiento. En este sentido, el psicoanalista Donald
Winnicottcomentalaimportanciadequeelanalistanoconozcalasrespuestas,exceptoenlamedidaenqueel
pacientedlasclaves.Elanalistarecogelasclavesyhacelasinterpretaciones.34
Los lapsus son actos errneos para la conciencia, en los que se manifiesta una descarga del inconsciente. Para
Freud,expresaunmotivopersonalrelevante,desconocidoparalapersonalidadconsciente.Amenudoellapsusno
esobvioyserevelasolodespusdeunalargacadenadeasociaciones.
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Una segunda rea explotada por la asociacin libre es la de los sueos,

consideradalavaregiaalinconsciente.Paraelpsicoanlisislossueos
son siempre (al menos esto es lo postulado en La interpretacin de los
sueos)realizacionesdedeseos,35loscualesgeneralmentesedisfrazanpor
ser inaceptables para la organizacin consciente del individuo. Freud
distingue en la estructura del sueo: el contenido manifiesto, que
generalmentepareceincoherenteysinsentidoperoquepresentaalgntipo
dehistorianarrativayelcontenidolatente,queserefierealasasociaciones
quesedesplieganapartirdelsueomanifiesto.Elsueo(lailacindesus
contenidos manifiestos) es una formacin producida por el trabajo del
sueo que transforma el material latente mediante la condensacin, el
desplazamiento,eltrastornoensucontrarioydiversostratamientosquelas
representaciones inconscientes reciben, en virtud de su estructura, y que
Freud design como desfiguracinonrica.36 La direccin del trabajo del
anlisisesprecisamenteensentidocontrarioaldeltrabajodelsueoyaque
obtiene el contenido latente donde era lo manifiesto. Los sueos son
figuracionescapacesdeaccederalaconciencia,yaqueenestasituacinde
reposo (el dormir) es cuando la censura se encuentra ms relajada y la
resistencia se encuentra debilitada. Los anhelos y deseos que tienen
prohibido el acceso en los estados conscientes tienen una oportunidad de
escaparsetraselvelodeladesfiguracinonrica.
Tambinenelchiste(Witzenalemn)encuentraelpsicoanlisisunadelas
manifestacionesparadigmticasdelinconsciente.

Portadadelaprimeraedicinen
alemndeLainterpretacindelos
sueos.

Freudafirmqueelindividuoneurtico,cuyasnecesidadeserticasinfantilespermanecieroninsatisfechas,podr
orientarsusrequerimientoslibidinososhaciaunanuevapersonaquesurjaensuhorizonte,siendomuyprobable
que las dos porciones de su libido (la consciente y la inconsciente) participen en este proceso. Es por lo tanto
perfectamente normal y comprensible que una carga de libido se oriente tambin hacia el psicoanalista. Este
procesodalugaraloqueenpsicoanlisissedenominatransferencia.
Cuandosehabladetransferenciaenlaterapia,seconsideraqueelpacientetransfiereoreeditasobrelafigura
del analista demandas libidinales experimentadas en la infancia en relacin a personas que entonces fueron
importantesosignificativas.Latransferenciaofrecelaoportunidadparaponerenactolosconflictosinfantilesy
estructuras cognoscitivas que condujeron a las represiones y a las distintas formaciones de sus neurosis y
asimismoproporcionaalsujetolascondicionespararectificaresoshechosquetuvieronlugarenlainfanciayque,
porpermanecerinconscientes,sehabanmantenidorefractariosasusintentospreviosdeinfluirenellos.nota2
La contratransferencia ser aquel conjunto de reacciones inconscientes del analista frente a la persona del
analizadoyfrentealatransferencia.Seleconsideraunelementomuyimportanteeneltrabajoanalticoporque
cada uno posee en su propio inconsciente un instrumento con el cual puede interpretar las expresiones del
inconscienteenlosdems.

Lastpicas
Tal y como aclaran Jean Laplanche y JeanBertrand Pontalis en su "Diccionario de Psicoanlisis" Tpica hace
referenciaauna"Teoraopuntodevistaquesuponeunadiferenciacindelaparatopsquicoenciertonmerode
sistemas dotados de caractersticas o funciones diferentes y dispuestos en un determinado orden entre s, lo que
permite considerarlos metafricamente como lugares psquicos de los que es posible dar una representacin

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espacialfigurada.Corrientementesehabladedostpicasfreudianas,laprimeraenqueseestableceunadistincin
fundamentalentreinconsciente,preconscienteyconsciente,ylasegundaquedistinguetresinstancias:elello,el
yo,elsupery.37

Primeratpica:consciente,preconscienteeinconsciente
Laconcienciaeslacualidadmomentneaquecaracterizalaspercepcionesexternaseinternasdentrodelconjunto
de los fenmenos psquicos. El trmino inconsciente se utiliza para connotar el conjunto de los contenidos no
presentesenelcampoactualdelaconciencia.Estconstituidoporcontenidosreprimidosquebuscanregresarala
concienciaobienquenuncafueronconscientesysucualidadesincompatibleconlaconciencia.Elpreconsciente
designaunacualidaddelapsiquequecalificaloscontenidosquenoestnpresentesenelcampodelaconciencia
pero pueden devenir en conscientes. Los estados reprimidos son aquellos que no se les puede acceder sin una
hipnosis, generalmente son revelaciones a travs de imgenes retenidas durante el tiempo de vida de cada
individuo.

Segundatpica:elEllo,elYoyelSupery
ElElloeslainstanciamsantiguayoriginaldelapersonalidadylabasede
las otras dos. Comprende todo lo que se hereda o est presente al nacer, se
presentadeformapuraennuestroinconsciente.Representanuestrosimpulsos
opulsionesmsprimitivos.Constituye,segnFreud,elmotordelpensamiento
yelcomportamientohumano.Operadeacuerdoconelprincipiodelplacery
desconocelasdemandasdelarealidad.
El Supery es la parte que contrarresta al ello, representa los pensamientos
morales y ticos recibidos de la cultura. Consta de dos subsistemas: la
"conciencia moral" y el ideal del yo. La "conciencia moral" se refiere a la
capacidad para la autoevaluacin, la crtica y el reproche. El ideal del yo es
unaautoimagenidealqueconstadeconductasaprobadasyrecompensadas.
El Yo es una parte del ello modificada por su proximidad con la realidad y
Diagramadelmodeloestructural
surge a fin de cumplir de manera realista los deseos y demandas del ello de
detresinstancias(Ello,Yoy
acuerdo con el mundo exterior, a la vez que trata de conciliarse con las
Supery)ydesusuperposicin
exigencias del supery. El yo evoluciona a partir del ello y acta como un
conelmodeloespacialdela
intermediario entre este y el mundo externo. El yo sigue al principio de
psiqueenlaprimeratpicadeS.
realidad, satisfaciendo los impulsos del ello de una manera apropiada en el
Freud(consciente,preconsciente,
mundo externo. Utiliza el pensamiento realista caracterstico de los procesos
inconsciente).
secundarios.Comoejecutordelapersonalidad,elyotienequemedirentrelas
tresfuerzasqueleexigen:lasdelmundodelarealidad,lasdelelloylasdel
supery,elyotienequeconservarsupropiaautonomaporelmantenimientodesuorganizacinintegrada.
Lospapelesespecficosdesempeadosdelasentidadesello,yoysuperynosiempresonclaros,semezclanen
demasiadosniveles.Lapersonalidadconstasegnestemodelodemuchasfuerzasdiversasenconflictoinevitable.

Mecanismosdedefensa
Freud define la represin como una operacin cuya esencia consiste en rechazar y mantener alejados de la
consciencia determinados elementos que resultaran dolorosos o inaceptables para el yo. La pulsin, cuya
satisfaccin por si misma producira placer, conlleva el peligro de producir displacer por los problemas que
acarreara el no satisfacer otras exigencias, igualmente internas, pero que constituyen las instancias psquicas
(superyoicas)representantesdelasexigenciasmorales.EstospensamientosoideastienenparaFreuduncontenido
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sexual.Larepresinseoriginaenelconflictopsquicoqueseproduceporelenfrentamientodeexigenciasinternas
contrariasentreundeseoquereclamaimperativamentesusatisfaccinylasprohibicionesmorales.Enunsentido
msgeneralymenosestricto,lapalabrarepresinfueutilizadatambinporFreudcomosinnimodedefensa,
entantoserefiereaellacomoprototipodeotrasoperacionesymecanismosdefensivos,medianteloscualeselyo
seprotegedeldolorodisplacerquecausaesteconflicto,reprimiendoeldeseoinconsciente.38
Enlossueosoperalacondensacin.Varioselementospresentesenelsueolatenteseconjugan,seunenenun
mismo elemento pueden ser fragmentos de imgenes, frases o trozos de ideas. Estos fragmentos de vivencias
siempreestarnunidosdealgunaformaporelementoscomunes,quelosrelacionanyaparecenduranteelanlisis
pormediodelaasociacinlibre.Unejemplodecondensacinsedacuandosoamosconunapersonaquerene
rasgos de diferentes personas, a veces se presenta como una persona determinada y de pronto se convierte o
desempeaelpapeldealgunaotrams.
Eldesplazamiento,quetambinsepresentaenlossueos,peroquecorrespondeaunadelasoperacionesqueel
psicoanlisisdescribeparalaformacindesntomasneuroticos,consisteenlaseparacinodesprendimientodel
afecto(laintensidad,laimportanciaylacantidaddeafecto)queestligadoaunaideaorepresentacinyquese
desplaza hacia otras representaciones. De esta manera puede parecer como importante algn elemento que en
realidad es superfluo y, por el contrario, recordar de forma imprecisa y sin importancia elementos que
originalmente la tenan, pero que por esta va han quedado desprovistos de su monto de afecto original. El
desplazamientoeselprocesoquemsinfluyeenocultarelsentidolatentedelsueo.Cuantomsconfusoyoscuro
esunsueo,mshasidoinfluidoporeldesplazamiento.39

Eldesarrollolibidinal
El psicoanlisis emplea el trmino pulsin (impulso que tiende a la consecucin de un fin) para el estudio del
comportamiento humano. Se denomina pulsin a las fuerzas derivadas de las tensiones somticas en el ser
humano, y las necesidades del ello en este sentido las pulsiones se ubican entre el nivel somtico y el nivel
psquico.
Lapulsinesunimpulsoqueseiniciaconunaexcitacincorporal(estadodetensin),ycuyafinalidadltimaes
precisamentelasupresindedichatensin.
Hay dos tipos de pulsiones, la pulsin sexual o de vida (Eros) y la pulsin de muerte (Thnatos). Para el
psicoanlisiselimpulsosexualtieneunasacotacionesmuysuperioresaloquehabitualmenteseconsideracomo
sexualidad. La libido es la energa pulsional, y puede presentar diferentes alternativas segn est dirigida a los
objetos(libidoobjetal),obiensedirijaalpropioYo(libidonarcisista).
El psicoanlisis establece una serie de fases a travs de las cuales se verifica el desarrollo del sujeto. Desde el
punto de vista de dichas fases, los conflictos psquicos y su posibilidad de resolucin dependern del
estancamientodeunafase(fijacin)odelretornoaunafaseprecedente(regresin).
Freuddistinguiapartirde1915diversosmomentosy"dimensiones"deunapulsin:
1.Lafuentequetiene su origen en lo somtico y que se traduce por una tensin,unasuertedeimpulso(en
alemn:Drang).
2.ElDrangmismo,esdecirlatensininteriorquesetraduciraenTrieb(pulsin).
3.Lametaquesepuedeencontrarenunestadopasivooactivo.
4.El "objeto" de la pulsin, que en lo real es un medio, un medio bastante accesorio ya que solo sirve para
disminuirtemporalmentelatensininherentealapulsin.

Desarrollosexualinfantil
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Lateoraplanteaqueconformecrecenlosniossudeseoseenfocaendiferentesreasdelcuerpo,enlosquese
busca la satisfaccin libidinal. Siguiendo una secuencia de etapas psicosexuales en las que son importantes
diferentes zonas ergenas, los nios pasan del autoerotismo a la sexualidad reproductora y desarrollan sus
personalidadesadultas:
1.Faseoral(desdeelnacimientohastalos1218meses):labocaesla
zona ergena preeminente y procura al beb no solo la satisfaccin
de alimentarse, sino, sobre todo, el placer de chupar. Es decir, de
poner en movimiento los labios, la lengua y el paladar en una
alternanciartmica.
2.Fase anal (1218 meses hasta 3 aos): en esta poca la fuente
principaldeplaceryconflictopotencialsonlasactividadesenlasque
interviene el ano. Con frecuencia representa el primer intento del
nioporconvertirunaactividadinvoluntariaenvoluntaria.Losnios
puedenexperimentardoloroplaceryaseaalreteneroalexpulsarsus
desechos fisiolgicos. Debemos separar aqu el placer orgnico de
defecar, aliviando una necesidad corporal, del placer sexual
consistenteenretenerlashecesylosgasesparadespusexpulsarlos
bruscamente.
3.Faseflica (3 a 6 aos): el rgano sexual masculino desempea un
papel dominante. En esta fase, las caricias masturbatorias y los
tocamientos ritmados de las partes genitales proveen al nio un
CartadeSigmundFreudaunamadre
placerautoertico.Freudconsideraqueelcltorisesconsideradopor
enrelacinalahomosexualidaddesu
la nia como una forma de falo inferior. Al comienzo de la fase
hijo.Lacartafuemstardeenviada
flica, los nios/as creen que todas las personas poseen falo y la
annimamente"Deunamadre
diferencia entre tener o no falo se percibe como una oposicin por
agradecida"aAlfredCharlesKinsey.
castracin.CadaunotomarumbodiferentealentrarenloqueFreud
Pgina1.9deabrilde1935.
denominaEdipo,ocomplejodeEdipo,enelcualprimerosedauna
identificacin con la madre en ambos casos. El nio siente deseos
sexualeshaciasumadre,yalpercibiralasniascomocastradasabandonasusdeseosportemoraquele
ocurra lo mismo, crendose en el varn la angustia de castracin que lo lleva a renunciar a sus deseos
incestuosos e identificarse con su padre. La nia abandona a la madre porque la cree culpable de su
castracinysurgelaenvidiadelpene.Sinembargo,sedacuentadequesiescomosumadrepuedeacceder
aunpene(vaseelconceptopsicoanalticodefalo),alocualreaccionaidentificndoseconellayapareceel
deseodeengendrarunhijodesupadre.
Lahomosexualidadesdefinidacomounaperversincausadaporunainterrupcindeldesarrollolibidinalen
estaetapa.ParaFreudseproduceporunafijacinenunaetapatempranadeldesarrollopsicosexualouna
resolucin incorrecta del complejo de Edipo. Esta interrupcin no permite alcanzar la madurez sexual
(heterosexualidad). Un conflicto de homosexualidad inconsciente puede ser un ncleo constituyente de
esquizofrenia o paranoia. Ms adelante, Freud describe el narcisismo como un componente comn a la
homosexualidad,laesquizofreniaylasperversiones.Sinembargo,Freudllegaraareconsiderarsuposicin
coneltiempo,hastaelpuntodequeensuconocidaCartaaunamadreamericana,Freudnodudenafirmar
que la homosexualidad no es un vicio ni un signo de degeneracin, y no puede clasificarse como una
enfermedad.40Sealqueperseguirlahomosexualidaderaunagraninjusticiayunacrueldad,yqueel
anlisis, a lo sumo, servira para devolver la armona a una persona si se senta infeliz o neurtica,
independientementedesierahomosexualono.
4.Perododelatencia(desdelosseisaoshastalapubertad):enesteperodosedesarrollanfuerzaspsquicas
queinhibenelimpulsosexualyreducensudireccin.Losimpulsossexualesinaceptablessoncanalizadosa
niveles de actividad ms aceptados por la cultura. Freud lo llamaba perodo de calma sexual. No lo
considerabaunaetapa,yaquenosurganadadramticamentenuevo.
5.Fase genital (desde la pubertad hasta la adultez): surge en la adolescencia cuando maduran los rganos
genitales. Hay un surgimiento de los deseos sexuales y agresivos. El impulso sexual, el cual antes era
autoertico, se busca satisfacer a partir de una interaccin genuina con los dems. Freud crea que los
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individuosmadurosbuscansatisfacersusimpulsossexualessobretodoporlaactividadgenitalreproductora
conmiembrosdelsexoopuesto.

Alternativasyescuelasdelpsicoanlisis
Desde poco despus de su aparicin el psicoanlisis se
ramificenvariasteorasalternativas.Porunapartesurgieron
las teoras de autores que, aunque partiendo del psicoanlisis
freudiano, discrepaban con ciertas concepciones clave de la
teoradeFreudyformaronescuelasalternativas:
Carl Gustav Jung: discrepaba sobre el origen y destino
sexualdelalibido,enlainterpretacindelossueos,el
concepto de inconsciente y la manera de tratar las
neurosis. En su teora destacaron los conceptos de
inconsciente colectivo y arquetipo. Su escisin tuvo un
carcter traumtico, tanto para el psicoanlisis como
disciplina, como para las partes implicadas
personalmente. La salida de Jung de la Asociacin
Psicoanaltica Internacional y del movimiento
psicoanaltico, el cual estaba destinado a liderar tras
FotografafrentealaUniversidaddeClarken
Freud,tuvoconnotacionesde'cisma'.
septiembrede1909.Sentados:SigmundFreud,
AlfredAdler: difera con respecto a la importancia que
StanleyHall,C.G.Jungdepie:AbrahamA.Brill,
daba Freud al factor sexual. Adler hipotetiz un
ErnestJones,SndorFerenczi.
complejo de inferioridad que explicara las neurosis y
creunmtodoalternativoparatratarlas.Fuelaprimera
disidencia importante en la historia del psicoanlisis
(1908)alcrearunateoraparalelaquesustitualalibidoporelinstintodepoder.
OttoRank:manifestdiferenciasconlafuncindelComplejodeEdipo.
KarenHorney:disentadelasideasdeFreudsobrelasexualidadfemenina(criticelqueFreudconsiderase
la envidia del pene como un fenmeno universal), el origen de las neurosis (a las que atribua causas
culturales), los mecanismos de defensa y la aplicacin de los conceptos de Ello, Yo y Supery en otras
sociedadesdistintasdelasqueanalizFreud.
AnnaFreud:planteaunateoraalternativaacercadeldesarrollo,lasfuncionesylosmecanismosdedefensa
delyo.41Seleconsidera,juntoaHeinzHartmannyotros,fundadoradela"psicologadelyo".
Porotraparte,secrearonescuelasqueampliaronelpsicoanlisisfreudiano:
laescuelafrancesadeJacquesLacan
laescuelainglesadeMelanieKlein:desarrollconceptoscomoelcomplejodeEdipotemprano,elSupery
temprano, la posicin esquizoparanoide, la posicin depresiva, los mecanismos de defensa y la envidia
primaria
el psicoanlisis interpersonal de Harry Stack Sullivan y sus derivados ulteriores como el psicoanlisis
relacional
elpsicoanlisislatinoamericano,entrecuyospioneroscabedestacaraEnriquePichonRivireenArgentina,
aDurvalMarcondesenBrasilyaIgnacioMatteBlancoenChile.
Aunque todas mantienen los principios bsicos de la teora de Freud sobre el inconsciente, otras partes de las
teorassonampliadasyreinterpretadasporcadaescuela.
Aparte de las grandes escuelas mencionadas aqu, existen innumerables otras orientaciones, institutos y
agrupacionesquesepuedenconsiderarderivadasdelenfoqueanaltico.
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Ademssehacreadolacorrientedelapsicoterapiapsicoanalticaque,aceptandolospresupuestospsicoanalticos,
utilizaunaconcepcinyunatcnicadiferentealadelpsicoanlisispropiamentedicho.

Elpsicoanlisisenlauniversidad
Elpapelquedesempealaenseanzauniversitariaenlaformacindelospsicoanalistasesuntemaquesediscuti
desde los albores del psicoanlisis, en momentos del surgimiento de sus primeras instituciones. El propio Freud
dedicunbreveartculoaestetemaen1919:Debeensearseelpsicoanlisisenlauniversidad,quesepublic
porprimeraveztraducidoelhngaroenlarevistaGygyszat','enelcualconcluyequesibienelpsicoanalista
puede prescindir de la universidad para su formacin especfica como tal, la universidad es la que puede
beneficiarse al incluir el psicoanlisis en sus planes de estudio.42 La primera ctedra de psicoanlisis en la
UniversidadestuvoacargodelmdicopsiquiatraypsicoanalistahngaroSndorFerenczi,quienfuenombrado
Profesor de Psicoanlisis en Budapest en 1919, nombramiento que se produjo a peticin de los propios
estudiantesqueiniciaronunmovimientoparalograrqueseinstauraracomoasignatura.43
Lasituacinpresenteesqueelpsicoanlisiscomoenfoquetericosueleestudiarseenlauniversidadendiversas
carreras.Engeneralenlosestudiosdepregradonoseformadirectamenteapsicoanalistasparaelejercicioclnico.
Si un estudiante de psicologa o medicina una vez licenciado opta por esta rama, debe especializarse
posteriormente para formarse como psicoanalista. En algunos pases existe legislacin asociada al tema, pero
generalmenteloscriteriosqueregulanloscrditosquedebeposeerunprofesionalparaejercercomopsicoanalista
tienesufundamentoenlapropiateora(quedefineunconceptodepsicoanlisisdidctico) y estn formalmente
descritosporlasinstitucionespsicoanalticas(asociaciones,sociedades,institutos).
En pases como Argentina y Francia el psicoanlisis sigue ocupando un lugar central en las facultades de
psicologa y humanidades.[cita requerida] El psicoanlisis en Chile tambin tiene cierta presencia acadmica. En
general, sigue vigente en pases de habla hispana y algunos pases europeos como mtodo teraputico y de
introspeccin, pero su vigencia en otros pases disminuy considerablemente desde mediados del siglo XX.
[citarequerida]

Eficaciaeneltratamientodetrastornospsicolgicos
Losdetractoresdelpsicoanlisisconsideranquenoesefectivo
en el tratamiento de trastornos psicolgicos. Se apoyan en
estudiosestadsticos(verreferencias)quecomparanlaeficacia
clnica de distintas formas de terapia (psicoanalticas,
gestlticas, conductuales, cognitivas, etc.) con una terapia
placebooconlaausenciadeterapia.4445 46 47Estosestudios
muestranqueenpromediolaspsicoterapiasaportanbeneficios
y algunas de las terapias cognitivas estn a la par de los
tratamientos farmacolgicos y su efectividad se potencia
cuandosonempleadasenconjunto.Encambio,laefectividad
Comparacindeltamaodelefectodelaterapia
delpsicoanlisiseneltratamientodeenfermedades(depresin,
psicodinmica.Smith,GlassandMiller.1980.
trastornos de ansiedad, trastornos de la alimentacin,
adicciones,trastornosdelapersonalidad...)estpordebajodel
promedioynosuperalaefectividaddeuntratamientoplaceboypuede,enconsecuencia,retrasaroimpediren
algunoscasoslacura.
Sin embargo, y en sentido opuesto, existen otras investigaciones que avalan la efectividad del tratamiento
psicoanalticoypsicodinmico(unaformadeterapiacortafundamentadaenelpsicoanlisis)48locualindicaque
la terapia podra ser utilizada para el alivio de sntomas en diversos pacientes. Los mismos estudios han
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demostrado que las ganancias obtenidas a partir del uso de terapias psicodinmicas se mantienen, e incluso
incrementan, despus de la terminacin del tratamiento,49 beneficios que pueden servir para la reduccin de
sntomas en trastornos psicosomticos,50 trastornos de la personalidad,51 trastornos depresivos,52 trastornos de
ansiedad,53 y en general, trastornos psiquitricos (depresin mayor, depresin maternal, estrs postraumtico,
bulimianerviosa,anorexianerviosa,dependenciaalopio,dependenciaalacocana,trastornosdepersonalidaddel
claustroc,trastornolmitedelapersonalidad,trastornosomatomorfoyfobiasocial).54
Asimismo,distintasinvestigacioneshanintentadoevaluarlosefectosdelaterapiapsicoanalticaalargoplazo(50
sesiones o ms) y han encontrado un mejoramiento en pacientes tratados con esta modalidad, logrando dos
objetivos principales: Disminuir sntomas y modificar estructuras disfuncionales de la personalidad.55 56 57 58
Mientrasquediferentesestudioshanmostradoqueelpsicoanlisisylasterapiaspsicodinmicaspuedensertiles
para el tratamiento de nios con diabetes,59 trastornos emocionales,60 trauma infantil61 y un amplio rango de
dificultadesconductualesyemocionales.62
LaAsociacinPsicoanalticaInternacionalpublicen1999 un trabajo (Fonagy y otros) en el que se revisan los
principalescasosclnicosdocumentadosyestudiossobrelaeficaciadelpsicoanlisis.Losresultadosindicanque
laefectividadesmayorenlospacientesmsjvenes,quelostratamientoslargostienenmejoresresultados,queel
psicoanlisispuedereducirelusodemedicacinpsicotrpicayqueelpsicoanlisisseasociaconunamejoraenla
capacidadlaboral,entreotrasconclusiones.Aunquelamismapublicacinopinaquemuchosestudiosestadsticos
relativosalaeficaciadelpsicoanlisispresentandeficienciasmetodolgicas,haciendonotarque"losestudiosno
puedendemostrardemanerainequvocaqueelpsicoanlisisseaefectivoenrelacinaunplaceboactivouotras
formasdeterapia"yque"lamayoradelosestudiostienenlimitacionesgravesquepuedenllevaraloscrticosde
ladisciplinaadesacreditarlosresultados".63
Porsuparte,elpsicoanalistaRobertGalatzerLevyrecopilyanalizcuatroestudiosenpacientesadultosyvarios
estudios en nios y adolescentes, y estudios en grupos pequeos, en el libro Does Psychoanalysis Work?,64
Galatzerconcluyequeelpsicoanlisisdemuestrasereficazparamuchospacientesyhacehincapienlanecesidad
porpartedelpsicoanlisisdeseguirrecopilandomsdatosempricos.
Las pruebas proporcionadas por estas investigaciones han ayudado a legitimar el estatus terico y prctico del
psicoanlisis ante un creciente nmero de personas dentro de la comunidad cientfica. Esto ha llevado, sin
embargo,aquealgunos psicoanalistas teman que sus conceptos se vean reducidosaunavalidezepistemolgica
excesivamente positivista65 y pierdan su sentido subjetivo, escptico y curioso, por una racionalidad
mecanizada.66 Este pensamiento indica que los abordajes estadsticos que apuntan a medir la eficacia de los
tratamientosteraputicosnotienenencuentalasingularidaddecadacasoevaluado.

Crticasalpsicoanlisis
Elpsicoanlisishasidocuestionadoprincipalmenteporsucarcterheterodoxofrentealascienciasnaturales.
Uno de sus primeros crticos fue el filsofo Karl Popper, quien en sus trabajos sobre la filosofa de la ciencia
estableciquevariosdelospostuladosdeFreudnocumplanconelprincipiodefalsabilidad(estoes,lacapacidad
de que un postulado se demuestre verdadero o falso), lo que poda llevar a una interpretacin flexible de los
mismosantelasevidenciasdesusresultadosempricos67.Msadelante,otrosfilsofos,comoAdolfGrnbaum,
consideraronsilospresupuestosdelpsicoanlisispodansometerseonoalescrutiniodefalsabilidad.Grnbaum,
aunque concuerda con la conclusin de Popper (el psicoanlisis no sera una ciencia), disiente respecto de su
argumentacinyconsideraquesesposibleprobarquelaspredicciones,sobrelasqueelpsicoanlisissustentasus
postuladosyjustificasucarctercientfico,sonsimplementefalsas.68.Otrascrticasfilosficasapuntanalafalta
de consistencia externa e interrelacin entre el psicoanlisis y otras ramas de la ciencia relativas a la mente
humana69.
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Entre los elementos criticados al psicoanlisis puede contarse el Complejo de

Edipo.BronislawMalinowski cuestiona la idea de su aplicacin universal tras
haber estudiado a tribus como las de las Islas Trobiand. Concluy que el
complejo no deba darse solamente en la relacin madre/hijo, sino en otros
tipos,ajustndosealaspeculiaridadesdecadasistemafamiliar70.Tambinse
hancuestionadootrosprincipioscomoelcomplejodecastracinolapulsinde
muerte,pornotenerfundamentocientficosuficiente71.
Algunoscrticoshanidomsallyhaninvestigadoelresultadodetratamientos
aplicadosconestesistema.As,HansEysenck,trasestudiarunaseriedecasos,
llegalaconclusindequenohabadiferenciassignificativasentreelnmero
de casos exitosos y aquellos que mejoraron de manera espontnea72.Incluso
autorescomoKarinObholzerhansealadoquecasosemblemticos,comoelde
SergeiPankeyev,fueronenrealidadunfraude73.

Psicoanlisisyneurociencia

KarlPoppercontrovirtiel
carctercientficodel
psicoanlisis,alegandola
infalsabilidaddealgunosdesus
elementos.

El psicoanlisis se ha ido integrando con el desarrollo actual de las neurociencias, en lo que se ha venido a
denominarneuropsicoanlisis.74
Cientficos como Eric Kandel, Premio Nobel de Medicina y Fisiologa (2000), o Antnio Damsio, Premio
PrncipedeAsturiasdeInvestigacinCientficayTcnica(2005),reclamanundilogoentrelasneurocienciasyel
psicoanlisis.Damsiocita:"CreoquepodemosdecirquelosdiscernimientosdeFreudsobrelanaturalezadela
conciencia concuerdan con los puntos de vista ms avanzados de la neurociencia contempornea".75 A su vez,
Kandel: "Acerca de la mente, no hay todava concepcin ms coherente e intelectualmente satisfactoria que el
psicoanlisis".76AunquetambinKandelafirmaquelasbasesdel"inconscienteneuronal"notienensimilitudcon
el"inconscientefreudiano"ynoestrelacionadoafuerzasinstintivasoconflictossexualesyaquelainformacin
nuncaentraenla"conciencia".77
El neurlogoyneurocientfico argentinoFacundoManes,78 incluye a Freud en su historia de las neurociencias.
Manessostiene,ensulibro"Usarelcerebro",que"durante las dcadasde 1880y 1890el trabajodeSigmund
Freud evolucion del mtodo antomoclnico (despus de los estudios histolgicos experimentales) a la
neurologa terica (histeria y modelos de afasia) y a la psicologa, proceso que dio origen al nacimiento del
psicoanlisis".79

Cineypsicoanlisis
Larelacinentreelcineyelpsicoanlisishasidoenlasltimasdcadascadavezmsestrecha.Unamuestrade
elloeselhechodequeprcticamentetodosloscongresosyconferenciasinternacionalesdepsicoanlisiscuentan
conparticipacionesdedestacadospsicoanalistasespecializadosenelanlisisdelcine.Porotraparte,laapreciable
cantidad de largometrajes de calidad cuyo tema central es el psicoanlisis, sus principales autores o hasta sus
pacientesfamososdacuentadeunarelacinrecproca.[citarequerida]
Aunqueelcineyelpsicoanlisisnacenjuntos(SigmundFreudpublicjuntoaJosefBreuerlosEstudiossobrela
histeria en el mismo ao en que los hermanos Lumire presentaron su primera pelcula), Freud se mostr muy
escpticorespectodelasposibilidades,significacinyalcancedeestenuevomedioparaelpsicoanlisis.Segn
constaensucorrespondenciaconSndorFerenczi,saba,sinembargo,quenadapodraevitarquesefilmarasobre
la tcnica y la teora psicoanaltica, pero mantuvo su posicin crtica y lleg a negarse a ser vinculado
personalmente con alguna representacin flmica. Pensaba que no exista una posibilidad seria y respetable de
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mostrardemaneraplsticalasabstraccionesalasquehabaarribadolateorapsicoanaltica.En1925,apesarde
elloyenmediodeunapolmicaalrespectoconFreud,KarlAbrahamyHannsSachsentregaronsuapoyotcnico
y asesora cientfica para la primera pelcula psicoanaltica Misterios de un alma(Geheimnisse einer Seele), del
directorGeorgWilhelmPabst.8081
En las dcadas que siguen y hasta la fecha, el psicoanlisis, la vida de Freud o el contexto histrico de sus
desarrolloshansidotemasrecurrentesenelcine:82
AlfredHitchcockrealizaen1945unavisitaalatemticapsiquitricaypsicoanalticaensufilmeSpellbound
(RecuerdaenEspaa,CuntametuvidaenArgentina),protagonizadoporGregoryPeckeIngridBergman.
Estapelcularelaciona psicoanlisis ysurrealismo, debido a la secuencia diseada por Salvador Dal para
ilustrarlossueosdelprotagonista.
John Huston lleva al cine la vida de un joven Freud en el biopic Freud, pasin secreta (Freud, tambin
Freud:TheSecretPassion,1962),interpretadoporMontgomeryClift.8384
RichardGereencarnaunpsicoanalistavulnerable,eldoctorIsaacBarr,enAnlisisfinal(1992),dirigida
porPhilJoanou,unpsiquiatraatrapadoenlafascinacinpordosatractivashermanas(UmaThurmanyKim
Basinger)yenvueltoenunalabernticatramacriminal.EnlsealudealsueodelasfloresincluidoenLa
interpretacindelossueosdeFreud.85
La historia de la relacin entre Sigmund Freud y la princesa MarieBonaparte, incluida la ayuda que ella
prest para la huida de la familia de Freud al exilio, se llev a la pequea pantalla y se estren en 2004.
PrincesseMariefuedirigidaporBenotJacquotyprotagonizadaporCatherineDeneuve como la princesa
MarieBonaparte,yporHeinzBennentcomoFreud.86
La pelcula Mahler auf der Couch (Mahler sobre el divn, 2010), de los cineastas Percy y Flix Adlon,
aborda la conflictiva vida sentimental de Gustav Mahler y evoca con humor los encuentros con su
contemporneo,elexploradordelalmaSigmundFreud.87
El director de cine David Cronenberg estren en 2011 A Dangerous Method (Un mtodo peligroso, en
espaol),laadaptacinalcine(conayudadellibroAMostDangerousMethod,deJohnKerr)delaobrade
teatro del 2002 The Talking Cure, de Christopher Hampton. Sigmund Freud es interpretado por el actor
Viggo Mortensen, quien comparte reparto con Keira Knightley (Sabina Spielrein) y Michael Fassbender
(CarlGustavJung).88

Vasetambin
CasaMuseoFreud(Viena)
CasaMuseoFreud(Londres)
CasaMuseoFreud(Pbor)
Anexo:Conceptospsicoanalticos
Anexo:Psicoanalistas
Concepcindesaludenpsicoanlisis

Notas
1.Freud defini el psicoanlisis de diferentes maneras en muy distintos contextos a lo largo de su obra. Laplanche y
Pontalisserefierenaqualadefinicinenciclopdicade1922(publicadaen1923)yqueeslamsampliamentecitadaen
todalaliteraturasecundariasobreelpsicoanlisis:Dosartculosdeenciclopedia:'Psicoanlisis'y'Teoradelalibido'.7
8

2."ElpsicoanalistafrancsJacquesLacan,quienretomlosconceptosdeFreud,definilatransferenciacomolapuestaen
actodelarealidadsexualdelinconsciente"(Cf.Lacan,J.,ElSeminario,Libro11,Caps.11y12,Paids,Bs.As.ISBN
9501239810)

Referencias
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisis

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psicoanaltico de investigacin (http://www.redalyc.or
g/pdf/373/37302307.pdf). Revista Universidades [en
lnea]. ISSN 00418935 (https://www.worldcat.org/issn/004189
35).Consultadoel26deabrilde2016.
2.Poscheschnik, Gerald (2009). Empirische Forschung
in der Psychoanalyse Vorbehalte und Vorteile (http
s://www.psyche.de/article/ps_2009_04_03330366_0333
_01.pdf). En Werner Bohleber. Pshyche (Stuttgart:
KlettCotta)(4):333366.Consultadoel26deabrilde
2016.
3.RealAcademiaEspaola(2014).psicoanlisis(http://
dle.rae.es/psicoan%C3%A1lisis). Diccionario de la
lengua espaola (23. edicin). Madrid: Espasa.
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4.Freud,S.Consejosalmdico.
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and Sadock's Synopsis of Psychiatry. 10th ed.,
LippincottWilliams&Wilkins,2007,p.190.
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and
Psychiatry:AChangingRelationship"(http://am
ericanmentalhealthfoundation.org/a.php?id=24),
AmericanMentalHealthFoundation.
6.Algunas instuticiones que declaran cientfico al
psicoanlisis:
fepal.org (http://fepal.org/images/stories/FEPAL/estatut
os_esp.pdf),apmadrid.org(http://www.apmadrid.org/ps
icoan%C3%A1lisisyotrasciencias), apa.org.ar (http
s://www.apa.org.ar/lainstitucion/),apdeba.org (http://w
ww.apdeba.org/historiadelainstitucionobjetivos/),
asociacinpsicoanaliticamexicana(http://asociacionpsic
oanaliticamexicana.org/node/66),ipa.world(http://www.
ipa.world/?hkey=e339f7a9b32743e380078be5640e86
60&iSession=1).
7.LaplancheyPontalis,1996,p.316.
8.Freud,Sigmund(1923).Dosartculosdeenciclopedia:
'Psicoanlisis' y 'Teora de la libido' (1923/1922).
Obras completas de Sigmund Freud. Volumen XVIII
(19201922).TraduccinJosLuisEtcheverry.Buenos
Aires & Madrid: Amorrortu editores. pp. 231 (a),242
(b),234235(c).ISBN9789505185948.
9.LaplancheyPontalis,1996,pp.316319.
10.RoudinescoyPlon,2008,p.845.
11.Devereux,
Georges.
Etnopsicoanlisis
complementaristaAmorrortu,BuenosAires,1975
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