Liceul Tehnologic Dimitrie Filipescu

Strada D. Filipescu, nr. 6, Buzu

Telefon: 0238.723 727/ 0238.723728

PROIECT DIDACTIC

Clasa a V-a
Data: 16.10.2015
Disciplina: Consiliere i orientare
Tema: Cum ne informm? Influena mass-media asupra noastr
Modulul: Managementul informaiilor i nvrii
Diriginte: Prof. Dragot Emanuela
OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea abilitilor de utilizare a informaiilor n procesul de
nvare.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
s recepteze selectiv mesaje semnificative n scopul propriei formri;
s formeze o atitudine reflexiv i critic n faa mass- media;
s intregreze activ i raional sursele de comunicare mediatic n procesul educativ.
STRATEGIA DIDACTIC
Metode i procedee: conversaia, dezbaterea,brainstorming-ul, explicaia, chestionarul,
turul galeriei, studiul de caz, ciorchinele, cvintetul, metoda KWL.
Forma de organizare: activitate pe grupe
Mijloace didactice: fie individuale, chestionare, plane, desene, afie, anunuri, articole
din reviste i ziare, cri(dicionare, atlase, albume), CD-uri, DVD-uri, calculatoare,
proiector, radio, TV.
Durata: 50 minute

Desfurarea activitii
Media va fi folosit pentru a informa i lumina individul
i nu pentru a-l manipula
Evenimentele
instruirii
1. Moment
organizatoric
2. Captarea
ateniei

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Verific prezena.
Verific existena resurselor materiale.
Propune aezarea elevilor n grupuri de
patru.
Prezint elevilor obiectivele leciei.
Realizeaz discuii cu fiecare grup,
legate de materialele pregtite pentru
lecie.
Scopul este de a pune n lumin valenele
educative ale fiecrui material.

Rspund la ntrebri i se aeaz n

grupuri de patru.
Micii jurnaliti prezint revistele,
ziarele, de interes general sau pentru
vrsta lor, coleciile pregtite pentru
or.
Bibliofilii vorbesc despre crile
lor preferate i le arat colegilor o
parte dintre acestea: dicionare,
atlase, albume, culegeri.
Pro TV-itii le atrag atenia
colegilor asupra canalelor TV
preferate pentru vrsta lor, dar i
asupra posturilor de radio adecvate.
Micii informaticieni prezint
site-urile pentru elevi, n care gsesc
informaii utile pentru coal, pentru
examene, dar i o mulime de jocuri
pentru vrsta lor.

Metode i
procedee

Mijloace
didactice

Conversaia

Conversaia

Forme de
organizare
Activitate
frontal

Articole
din reviste
i ziare,
cri(dici
onare,
atlase,
albume),
CD-uri,
DVD-uri,
calculatoa
re, radio,
TV.

Activitate
pe grupe

Evaluare

3. Realizarea
sensului

Adreseaz ntrebri legate de aceste

diferite surse de informare, clasamentul n
preferinele lor de elevi.
Pentru o mai bun cunoatere a acestor
preferine, va fi distribuit un chestionar, la
care fiecare elev lucreaz individual.
Scopul este ca de la aceste rezultate s
porneasc dezbaterea.
Prin varietatea i bogia informaiilor,
prin specificul i fora de penetraie a
mijloacelor de transmitere, audio-video
mai ales, mass-media are o puternic for
de modelare a personalitii, contribuind
la instruirea i educarea maselor de toate
vrstele.
o Setea de cunoatere, de informare, de a
afla a omului, n condiiile exploziei
informaionale n toate domeniile este
satisfcut ntr-o msur important,
rapid i la timp de ctre mass-media;
o Mass-media contribuie la mbogirea
orizontului de cultur general i de
specialitate, la educarea artistic a
oamenilor, la formarea de concepii,
atitudini, convingeri i sentimente din
cele mai diverse tiinifico-tehnice,
profesionale, cultural-artistice, etice,
juridice, politice, religioase etc.
Discuii legate de fiecare surs de
informare n parte, rolul fiecreia.
Discuii legate de funciile mass-media.
-Din materialele pe care le avei n fa
reiese funcia educaional pe care o
reprezint mass-media, sau nu ?
-Cum ne este influenat personalitatea de
mijloacele mass-media ?

Expun propriile idei legate de acest

subiect.

Conversaia
Chestionar

Ascult i se gndesc la ideile

expuse, pentru a putea releva
importana mass-media n formarea
propriei personaliti.

Trebuie s gseasc funciile pe care

le are mass-media, n afar de
funcia de informare.

Dezbaterea

Brainstorming

Activitate
pe grupe

Dezbaterea
Elevii fiecrui grup discut ntre ei i
un reprezentant prezint cele cerute.
Prezint argumente pro i contra
folosindu-se de articolele expuse.
3

Brainstorming

Activitate
pe grupe

Articole
din reviste
i ziare,
cri(dici
onare,
atlase,
albume),

-Ne influeneaz mass-media n alegerea

viitoarei meserii ? Cum ?
-Care credei c este efectul negativ
produs de mass-media ?
Va fi folosit un material ilustrativ despre
efectele negative, dar i cele pozitive ale
internetului i televizorului.
-Ce este publicitatea i care este rolul ei n
societate?
Sunt solicitai s prezinte rezultatele
studiului de caz legat de circulaia
informaiei nainte de revoluia din 1989.
4. Evaluarea
activitii

5. Anunarea
temei pentru
urmtoarea or

Elevii sunt solicitai s completeze dou

fie de lucru care solicit problemele
discutate n lecie.
Se face apoi apel la creativitatea elevilor
n compunerea unor cvintete legate de
sursele de informare, apoi sunt solicitai
s inventeze cte un slogan pentru a face
apel la informare.
Anun tema orei viitoare i propune
elevilor s caute materiale.
De asemeni, vor avea de completat,
pentru a aprofunda problemele discutate
n aceast or, cte un tabel.

Dezbatere

site-uri

Prezint ideile pe care le au i le

dezbat.
Trebuie s contientizeze aceste
probleme reale, care le sunt aduse la
cunotin.
Rspund n legtur cu acest subiect
incitant i prezint propriile produse
publicitare.
Prezint rezultatele obinute i le
interpreteaz.

Videoproiectorul

Turul
galeriei

Afie,
anunuri,
reclame,
articole
proprii

Activitate
pe grupe

Studiul de
caz
Completeaz fiele de lucru.

Interviuri

Ciorchinele
Cvintetul

Activitate
pe grupe

Fie de
lucru

Compun poezioarele solicitate i

inventeaz cte un slogan.
Noteaz tema i sunt ateni la
explicaiile profesorului.

Explicaia

KWL

Fie de
lucru,
poezii,
sloganuri,
ciorchini,
afie,
anunuri,
reclame.

Activitate
frontal
Activitate
pe grupe

Fie de
lucru