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La Psicologa social de la educacin estudia el proceso educativo como proceso social, las
interacciones que implica y el contexto en el que se produce. Es decir, es aquella disciplina
que estudia la interaccin y los productos sociales en el contexto de situaciones y problemas
educacionales, centrando principalmente su atencin en las organizaciones educativas como
la escuela entre otras. Se trata de toda una visin del proceso educacional a travs de los ojos
de un Psiclogo social.
La Psicologa social aporta a la practica educativa y contribuye a sta por ser la nica rama de
la Psicologa que estudia los procesos interpersonales, ya que los fenmenos y procesos
educativos son eminentemente dados por las relaciones con otros. No obstante, para que esta
nueva rama pueda consolidarse, es necesario que: En primer lugar, sta salga del mbito
acadmico y se traslade a lo cotidiano; y por otro lado, exista una estrecha relacin entre los
profesionales de la Psicologa social y de la Educacin.
Entre los temas ms actuales y relevantes de esta disciplina cabe destacar la convivencia
escolar, motivacin, el acoso escolar as como la forma de prevenirlos.
Orgenes e historia
La mayora de los textos e investigaciones sobre la Psicologa social de la educacin no
surgen como disciplina autnoma hasta finales de los sesenta y principios de los setenta. Su
auge se produce despus de la Segunda Guerra Mundial. Este hecho se debe a los estragos
de la gran guerra y de utilizar la educacin y el conocimiento de laPsicologa social como
forma de educar a las futuras generaciones sobre los estragos del conflicto blico, como
herramienta
para
solventar
adecuadamente
posibles
confrontaciones
fomentar
Dimensiones
La estructura de sus contenidos gira en torno a dos dimensiones:
Los procesos
las percepciones, expectativas, motivaciones, conductas,
sociales incluyen
concediendo
una
especial
Principales contenidos
Procesos psicosociales bsicos que relacionan la interaccin social y la estructuracin
de la personalidad: percepcin social, atribucin de causalidad y la identidad
socialcomo el conflicto sociocognitivo, las expectativas y el aprendizaje cooperativo.
persuasiva y
el
cambio de actitudes.