Desarrollo de Habilidades

Comunicativas
Profesora: Ana Cecilia Flores R.

Mtodo 2PL2R

Nosotros vamos a trabajar con el Mtodo 2PL2R de 5 pasos o etapas (Prelectura, preguntas,
lectura, respuestas, revisin)
1. Prelectura:
El primer acercamiento al texto, sin detenernos en profundidad. Buscamos de un vistazo los
contenidos que ya conocemos. Para tener una idea general de la materia, a veces basta con
atender al ndice general y a los encabezamientos de cada captulo.
La clave:
El ttulo y el subttulo son elementos que suelen pasarse por alto. Ellos engloban la esencia de la
idea que se nos quiere transmitir.
2. Preguntas:
Con nuestro propio vocabulario, plantearemos una serie de preguntas previas para saber si se
han comprendido los conceptos fundamentales del texto.
3. Lectura:
En base a las preguntas que hemos formulado realizamos una nueva lectura o lectura general.
Para esta fase necesitaremos toda nuestra atencin y concentracin. Lee ideas, no palabras.
Esta lectura se har en base a nuestro propio ritmo: ya habr tiempo de mejorar nuestra
velocidad lectora.
La clave: En esta fase puedes recurrir al diccionario o realizar anotaciones al margen del libro.
4. Respuestas:
Ha llegado la hora de cerrar el libro. Una vez concluida la segunda lectura, responde a las
preguntas planteadas anteriormente. En este punto entra en juego la memorizacin. Ella tambin
forma parte de nuestra capacidad comprensiva.
La clave: Slo ahora descubrirs si las preguntas estaban bien formuladas. ste es el momento
de modificar alguna de ellas.
5. Repasar:
Volvemos sobre el tema para afianzar lo estudiado. Y completar aquellos aspectos que no han
quedado claros. Puede bastar con una lectura rpida de revisin.
La clave: Realizar un nuevo repaso al cabo de 24 horas es una garanta definitiva de

Subrayado
Qu es subrayar?
Es destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las frases e
ideas principales y secundarias de un texto.
Por qu subrayar?

Porque llegamos con rapidez a la comprensin de la estructura y

organizacin de un texto.

Ayuda a fijar la atencin.

Favorece el estudio activo y el inters por captar lo esencial de cada

prrafo.

Se incrementa el sentido crtico de la lectura porque destacamos lo

esencial de lo secundario.

Una vez subrayado podemos repasar mucha materia en poco tiempo,

con lo que ahorramos tiempo.

Es condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes,

pues se puede llegar a estos a travs de lo subrayado.

Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de anlisis y sntesis.

TIPOS DE SUBRAYADO Y REGLAS

a- Subrayado lineal.
Puede ser de dos formas :
Doble raya las ideas principales ; raya
simple las ideas secundarias; raya discontinua
las poco relevantes o los detalles.
Utilizando diferentes colores : rojo para las
importantes, azul para las secundarias y verde
para las poco importantes o los detalles.

 b.- Subrayado estructural.

Consiste en hacer breves anotaciones en el
margen izquierdo del texto justo a la altura de
cada prrafo, resumiendo en tres o cuatro
palabras el contenido del mismo. Esto ayudar
despus para redactar los esquemas y
resmenes.
c.- Subrayado crtico.
Consiste en poner signos en el lado derecho
del texto para mostrar dudas, ideas con las
que no ests de a cuerdo, falta de informacin.

Nunca debe subrayarse un texto en la

primera lectura. La sucesin correcta es:
1 LECTURA RPIDA DEL TEMA QUE
PERMITE HACERNOS UNA IDEA
GENERAL.
2 LECTURA MS DETALLADA QUE
SERVIR PARA PROFUNDIZAR.
3 LECTURA EN LA QUE INICIAREMOS
EL SUBRAYADO.

 Cmo identificamos las ideas principales?

1. FRASE CENTRAL O PRINCIPAL.
Expresa una afirmacin amplia en la que
quedan incluidas y resumidas las dems frases.
Es una frase abstracta (que generaliza) y de
mayor comprensin.
Es imprescindible en el texto porque si no
tendra sentido.
2. FRASES SECUNDARIAS.
Es la repeticin de la frase/es principal con
diferentes palabras. Dan detalles, argumentos,
ms ideas en relacin a la idea principal. Si se
suprimen las ideas secundarias en texto tiene
sentido pero perdemos los detalles.

 3. LAS IDEAS PRINCIPALES Y LOS

PRRAFOS.
Las ideas principales suelen estar contenidas en
uno o varios prrafos. Pueden estar a principio,
en el medio o al final del prrafo:
Principio: el prrafo comienza afirmando algo,
despus en las ideas secundarias se aportan
ms datos, razones,...
Centro: al principio del prrafo encontramos
una introduccin a la idea principal y al final
encontramos la aclaracin y/o aplicacin de la
idea central.
Final: las primeras frases y las del medio dan
datos, razones que completan la idea principal
que est al final.

Esquemas
Qu es un Esquema?
Es la expresin grfica del subrayado que
contiene de forma sintetizada las ideas
principales, las ideas secundarias y los detalles
del texto.
Por qu es importante realizar un
esquema?
Porque permite que de un slo vistazo
obtengamos una clara idea general del tema,
seleccionemos y profundicemos en los
contenidos bsicos y analicemos para fijarlos
mejor en nuestra mente.

Cmo realizamos un esquema?

Elaborar una lectura comprensiva y realizar

correctamente el subrayado para jerarquizado bien los
conceptos (Idea Principal, secundaria)
Emplear palabras claves o frases muy cortas sin
ningn tipo de detalles y de forma breve.
Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los
epgrafes, ttulos y subttulos del texto.
Atendiendo a que el encabezamiento del esquema
exprese de forma clara la idea principal y que te permita
ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.
Por ltimo elige el tipo de esquema que vas a realizar.

Tipos de Esquemas

. Hay mucha variedad de esquemas que pueden

adaptarse, slo, depende de tu creatividad, inters o de
la exigencia de tu materia.
Te presentamos algunos modelos:

Mapas Conceptuales
Es otro de los mtodos para organizar las ideas
Qu son?
Son grficos o mapas en dnde se establecen
relaciones significativas entre conceptos.
Los conceptos se expresan mediante palabras
(Sintagmas) o frases cortas y se representan dentro de
un rectngulo o una elipsis.
Las relaciones, a su vez, se expresan mediante palabras
de enlace que normalmente son verbos. Ejemplo:
es

La hierba
Un vegetal
En este caso, los conceptos, encerrados en rectngulos,
son la hierba y un vegetal. La relacin se expresa
mediante la forma verbal es.

Caractersticas de los mapas

conceptuales
Adems de la caracterstica general de
establecer relaciones entre conceptos,
presentan los siguientes rasgos:
a. Son jerrquicos:
Los conceptos generales van en la parte
superior del mapa y los ms especficos van
apareciendo hacia abajo.
En este sentido, podemos distinguir niveles de
jerarqua. Mientras ms complejo el mapa, mas
niveles. Observa, por ejemplo, siguiente mapa
conceptual, referido a los mapas conceptuales.

"Mitos y Mass-Media
"Recientes investigaciones han puesto en claro las estructuras mticas de
las imgenes y de los comportamientos impuestos a las colectividades por
la va de los mass-media. Este fenmeno se da, sobre todo, en los Estados
Unidos. Los personajes de los comics strips (historietas ilustradas)
presentan la versin moderna de los hroes mitolgicos o folklricos.
Encarnan hasta tal punto el ideal de una gran parte de la sociedad, que los
eventuales retoques impuestos a su conducta o, an peor, a su muerte
provocan verdaderas crisis entre los lectores; stos reaccionan
violentamente y protestan, enviando millares de telegramas a los autores
de los comics strips y a los directores de los peridicos. Un personaje
fantstico, Superman, se ha hecho extraordinariamente popular gracias,
sobre todo, a su doble identidad: descendido de un planeta desaparecido a
consecuencia de una catstrofe, y dotado de poderes prodigiosos,
Superman vive en la Tierra con la apariencia modesta de un periodista,
Clark Kent; se muestra tmido, eclipsado, dominado por su colega Lois
Lane. Este disfraz humillante de un hroe cuyos poderes son literalmente
ilimitados repite un tema mtico bien conocido. Si se va al fondo de las
cosas, el mito de Superman satisface las nostalgias secretas del hombre
moderno que, sabindose frustrado y limitado, suea con revelarse un da
como un "personaje excepcional", como un "hroe".
La novela policaca se prestara a observaciones anlogas: por una parte,
se asiste a la lucha ejemplar entre el Bien y el Mal, entre el Hroe (= el
detective) y el criminal (encarnacin moderna del demonio). Por otra parte,
por un proceso inconsciente de proyeccin y de identificacin, el lector
participa del misterio y del drama, tiene la sensacin de participar
personalmente en una accin paradigmtica, es decir, peligrosa y heroica.
En "Mircea Eliade Mito y Realidad

Los Mapas conceptuales

Lo importante es que los mapas pueden amoldarse a la forma en que las
personas comprenden el texto.
Ventajas de los Mapas Conceptuales
Desarrollan la reflexin y el pensamiento.
Refuerzan las ideas importantes del aprendizaje.
Permiten resumir lo que hemos aprendido.
Durante su elaboracin, permiten advertir nuevas relaciones conceptuales.
Al explicitar las relaciones conceptuales, contribuyen a reconocer las
deficiencias en la comprensin.
Pueden fomentar la cooperacin al desarrollarse en conjunto o compartirse.
Recuerda, pues, cuando realicen un mapa conceptual, que debes
considerar:
El concepto clave,
Los conceptos generales y los ms especficos.
Las relaciones entre los conceptos.
La estructura jerrquica del mapa.

El Resumen
Es el ltimo paso para completar el xito de nuestro
mtodo de estudio es el resumen.
Primero hemos ledo el texto (mediante prelectura y
lectura comprensiva), lo hemos comprendido a la
perfeccin, lo hemos subrayado y realizado un esquema
con las ideas ms destacadas de su contenido.
Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en
realizar una breve redaccin que recoja las ideas
principales del texto pero utilizando nuestro propio
vocabulario. Pero hay que tener cuidado porque si al
resumen se incorporan comentarios personales o
explicaciones que no corresponden al texto, tenemos un
resumen comentado.

Para hacer un buen resumen has de

tener presente los siguientes puntos
Debes ser objetivo.
Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas
principales y las ideas secundarias.
Has de tener siempre a la vista el esquema.
Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las
frases esenciales.
Enriquece, ampla y compltalo con anotaciones de clase,
comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema de que
se trate y, sobre todo, con tus propias palabras.
Cuando resumas no has de seguir necesariamente el orden de
exposicin que aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios,
como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general o viceversa.
Debe ser breve.