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EL OJO ILUSTRADO
ELLIOT EISNER
Las cualidades son tomadas como algo emprico, si una persona posee muchas
cualidades su nivel del empirismo es mayor al de las dems personas. De lo que
son las cualidades tambin se deriva la experiencia, estas dos actan o se derivan
juntas para formar el estudio cualitativo, sin experiencias no hay cualidades.
De todo esto se desprende el aspecto intelectual, sin experiencias ni cualidades
no seremos buenos observadores, ni podemos darnos cuenta de lo que nos
enfrentamos al interpretar o representar lo exterior. El medio que ms se utiliza es
el lenguaje, ste nos permite hacer comunicacin con el entorno en el que nos
encontramos, mediante el dibujo, el canto y el baile, podemos representar el
mundo
como
lo
conocemos.
Las disciplinas y las experiencias se basan para poder presentar una forma de
estudiar la educacin de una manera sociolgica y lo relaciona
epistemolgicamente, esto descuida los criterios convencionales en el trabajo en
una comunidad sociolgica y se enfoca ms en la epistemologa.
Un factor muy importante es la realizacin de un texto, ya que la interpretacin del
autor o del escritor permite que el lector realice sus propias conclusiones
realizndose preguntas de forma en un porqu, o relacionarlo con un experiencia
ya vivida, incluso lo puede observar en la sociedad en la que se encuentra y
Siempre que vea algo similar va a relacionarlo con la lectura.
Una forma de comunicacin es mediante la interpretacin de los smbolos a eso
los filsofos lo definen como la interpretacin cualitativa y artstica de un
significado. De esta manera en tan solo una frase con una palabra al interpretarla
de diferentes formas o darle un toque artstico se emplea un mtodo distinto de
interpretacin.
Los rasgos del estudio cualitativo se refieren a que deben estar enfocados en el
mbito educacional. A esto se lleva que solo debe ser cualquier cosa que tenga
importancia para la educacin, como observaciones a toda la institucin alumnos y
docentes. En una segunda caracterstica cualitativa se enfoca en el: yo como
instrumento, en ste no se trata de examinar conductas si no de percibir su
presencia e interpretar su significado. El tercero es un estudio de actitud
interactiva, est relacionado con la interpretacin de la aptitud para explicar cmo
se ocupa un lugar con algo. En el siguiente se muestran los estudios cualitativos,
la crtica educativa, en la que se aplica el uso del lenguaje expresivo, ste se
relaciona con la empata, la cual juega con las emociones y sentimientos
llevndolos a algo confuso. El quinto es el estudio cualitativo de su atencin a lo
concreto se relaciona en conocer completamente su conocimiento relacionado con
lo general. El ltimo aspecto concierne los criterios para
E.N.E.P Rosario Mara Gutirrez Eskildsen
MATERIA: Observacin y anlisis de la practica educativa
PROF. Katia Concepcin Garrafa Caldern
ALUMNA: Minerva del Carmen Zacaras Reyes 1 C
FECHA: 26/09/16
Actividad nm. 4
Actividad nm. 4