Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Toxicologa Ambiental
Gua Integrada de Actividades

Programa: Ingeniera ambiental

Cdigo: 358027

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje a utilizar ser Aprendizaje basado en
Proyectos, el cual es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin
en el mundo real ms all del aula de clase (Blank, 1997 ; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Esta estrategia permitir al estudiante
aplicar los conocimientos adquiridos en cada unidad abordando un problema de su eleccin sobre contaminacin ambiental por sustancias
txicas.
La estrategia se divide segn las cinco etapas del ciclo de vida de un proyecto: Inicio, Planificacin, Ejecucin, Monitoreo y Cierre.
Etapa 1 Inicio: Conceptualizacin e identificacin del problema. Se abordarn los conceptos de la toxicologa ambiental y la normatividad,
una vez se hayan comprendido estos temas se proseguir a la eleccin de un problema para trabajar como proyecto, lo cual se definir
grupalmente.
Etapa 2 Planificacin: Se har revisin de temas de inters en toxicologa ambiental y se profundizar en la definicin del problema a
trabajar como proyecto de grupo. Se iniciar el desarrollo de actividades de sntesis de informacin con respecto a este problema, aplicando
los conceptos de clasificacin de txicos, vas de exposicin y rutas del contaminante en el ambiente, tanto en el agua, suelo, aire como
en los seres vivos. Se realiza la planificacin en alcance, tiempo y costo del proyecto.
Etapa 3 Ejecucin: Consistir en el montaje de un bioensayo para toxicidad aguda o semicrnica, as como la discusin de los resultados
de ste, para esta prctica se tendr un acompaamiento tutorial virtual. Durante esta etapa se debern tomar los registros necesarios
para realizar posteriormente la evaluacin del proyecto.
Etapa 4 Monitoreo, Evaluacin y Cierre: Se vern los temas de Evaluacin y gestin del riesgo y paralelamente se aplicarn estos
conceptos al problema seleccionado, el cual ir acompaado de un anlisis de posibles alternativas para la mitigacin del riesgo, esto ser
la evaluacin final del curso. Durante esta etapa se deber evaluar el proyecto y realizar su cierre.
De acuerdo a lo anterior, este curso consta de 4 etapas, en cada una de las cuales, se debe hacer entrega de unas tareas especficas que
abarcan los contenidos del curso.

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Curso: Toxicologa Ambiental

Programa: Ingeniera ambiental

Cdigo: 358027

Temticas a desarrollar:
Unidad 1 Etapa 1: Introduccin a la toxicologa ambiental.
Nociones generales de la toxicologa y sus ramas. Contexto normativo nacional en toxicologa ambiental. Contexto normativo internacional
en toxicologa ambiental.
Nmero de
semanas: 2

Fecha: 24 de agosto al 6 de Momento de evaluacin:

septiembre de 2016.
Evaluacin inicial.

Entorno:
Aprendizaje colaborativo, Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Etapa 1 Inicio.

Actividad individual

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual

Paso 1
Cada estudiante debe ingresar al Entorno de 1. Participacin activa,
aprendizaje colaborativo al foro Etapa 1 y realizar
significativa y
reconocimiento del espacio para su trabajo grupal, all
oportuna en el foro
va a seleccionar su rol para el trabajo en grupo.
Etapa 1
2. Seleccin de su rol y
Paso 2
aportes acordes al
mismo (5 puntos)
El estudiante leer y ver los videos que encuentra en
la unidad 1, y con base en estos, analizar una 3. Aporte individual del
problemtica que viva en su regin y quiera trabajar
tema de proyecto.
como tema de proyecto en su grupo.
Paso 3
Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo (foro
Etapa 1) y propondr a su grupo el tema que haya
pensado. El tema debe cumplir con los siguientes
criterios:
-

Actividad colaborativa*

Paso 4
Una vez los miembros del
grupo hayan propuesto su
tema de proyecto, harn un
consenso o votacin para
que todo el grupo trabaje un
mismo proyecto. Para esto,
cada miembro del grupo Total: 25 puntos
elegir
un
tema
y
argumentar su eleccin,
utilizando trminos de la
toxicologa ambiental.
Paso 5
Una vez elegido el tema,
deber realizarse un solo
documento con todos los
temas propuestos y el tema
elegido, argumentando su
eleccin, el cual debe
subirse en formato PDF en
el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.

Que sea una problemtica especfica de

contaminacin en agua o suelo, donde el causante
del problema est identificado, tambin que se
conozcan los tipos de txicos que estn
contaminando y haya una poblacin o ecosistema
muy bien identificado (reas no tan extensas, por

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
Documento en PDF con
todos los temas
propuestos y el tema
elegido, argumentando
su eleccin por parte
del grupo.

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Curso: Toxicologa Ambiental
ejemplo no ciudades enteras, no cuencas enteras,
preferiblemente un barrio, humedal, vereda, sector
de un ro, un bosque, etc.)
-

Que haya informacin oficial disponible en

internet, tal como diagnsticos hechos por la
entidad de salud, encuestas a la comunidad
afectada, tesis o trabajos universitarios que
describan el problema, reportajes, noticias, etc.

Que sea una zona a la cual se pueda acceder para

que la persona ms cercana al sitio pueda ir a
tomar fotos del problema y muestras de agua o
suelo.

Que el txico elegido est clasificado dentro de los

siguientes grupos:
o Dioxinas, furanos y HCBs
o Plaguicidas
o Metales pesados
o Hidrocarburos
o Contaminantes atmosfricos

El aporte en el foro en donde cada estudiante

proponga su tema debe contar con los siguientes
tems:
1. Explicar por qu el tema cumple con los
criterios establecidos.
2. Argumentar por qu cree que es un buen tema
a trabajar, utilizando en su explicacin al
menos diez trminos de la toxicologa
ambiental.
3. Definir los trminos utilizados en la explicacin
anterior, utilizando sus propias palabras.

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Temticas a desarrollar:
Unidad 2 Etapa 2: Toxicidad de los contaminantes y sus efectos en el ambiente.
Clasificacin de los contaminantes txicos. Movilidad, persistencia y biodisponibilidad de los txicos: sustancias txicas persistentes,
plaguicidas, metales pesados, hidrocarburos y contaminantes atmosfricos. Mecanismos de accin y tratamiento a txicos.
Toxicocintica. Bioacumulacin y biomagnificacin.
Nmero de
Fecha: 7 de septiembre
Momento de evaluacin:
Entorno:
semanas: 4
al 4 de octubre de 2016
Intermedia
Aprendizaje colaborativo, Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Etapa 2 Planificacin

Actividad
individual

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual

Paso 1
El
estudiante 1. Participacin en el foro
deber leer los
Etapa 2 sobre el
documentos de la
tema del proyecto y
unidad 2.
para la construccin
del informe.
Paso 2.
El
estudiante
elegir su rol, y
realizar al menos 2. Evaluacin individual
tres
aportes
(Puntaje: 75 puntos)
oportunos
y
significativos para
la realizacin de la
actividad
colaborativa. Cada
aporte debe ser
original, redactado
con sus propias
palabras, contener
informacin

Productos
acadmicos y
ponderacin
Actividad colaborativa*
de la
actividad
colaborativa
Paso 3
1. Informe en
El grupo realizar una bsqueda exhaustiva de informacin que PDF
permita describir bien el problema escogido y realizar un anlisis de
Puntaje: 125
los involucrados en el mismo:
puntos
Planteamiento del problema:
A. Descripcin del txico y la fuente:
-

Localizacin exacta del problema, debe ser lo ms puntual

posible, es decir el escenario de exposicin.
Txico o txicos generados, seleccionando y resaltando uno (en
el que se van a enfocar), describiendo sus efectos sobre el
ambiente y la salud.
Descripcin de la actividad o industria generadora de la
sustancia txica a evaluar.
B. Descripcin del ecosistema y comunidades afectadas:

Descripcin del ecosistema afectado: identificar el tipo de

ecosistema (ro, laguna, bosque, sabana, humedal, etc.) y

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Curso: Toxicologa Ambiental
relevante
y
responder a las
necesidades del
trabajo para que
sea tenido en
cuenta
(debe
haber interaccin
con
otros
compaeros
del
grupo para que
sea un aporte
vlido). No se
permiten aportes
divididos en varios
mensajes, pues se
valorarn
como
uno solo.
Atencin: si el
estudiante
no
realiza los aportes
solicitados,
no
ser tenido en
cuenta
en
la
evaluacin
del
informe.

Desde el 21 de
septiembre al 4 de
octubre
se
habilitar
una
evaluacin
en
lnea sobre los
contenidos de esta
unidad.

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Cdigo: 358027

describir sus factores biticos (fauna, flora, microorganismos) y

abiticos (clima, suelo, agua).
Descripcin de las comunidades y organizaciones
involucradas en el problema: afectados directos e indirectos,
autoridad ambiental competente, ONGs, entidades pblicas y
privadas que estn involucradas de algn modo en el tema (con
proyectos, investigacin, obras sociales).
Distancia de la poblacin humana al escenario de exposicin.
Descripcin de los usos del suelo en el lugar.
C. Diagrama de las rutas del txico en el ambiente:

Diagrama de las rutas del txico en el ambiente (el que van a

evaluar en su proyecto), incluyendo la ruta de exposicin,
sealando la fuente del txico, los medios de transporte (aire,
agua, suelo), los lugares o escenarios de exposicin y las vas de
ingreso del txico a la poblacin o ecosistema afectado. El
diagrama debe ser elaborado por ustedes, no copy-paste de
internet.

Antecedentes:
-

Informacin de reportes oficiales de casos de enfermedades,

muertes, intoxicaciones, derrames, desastres ambientales,
monitoreos ambientales realizados, etc.

Paso 4
El grupo definir, a partir de la problemtica estudiada, unos objetivos
que puedan ser ejecutados durante el curso, y que puedan ser
alcanzados con las actividades a desarrollar durante la etapa 3
(montaje de un bioensayo) y 4 (evaluacin del riesgo) del curso.
A partir de estos objetivos, definirn actividades para alcanzar los
objetivos, con sus tiempos y costos de ejecucin.

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Paso 5
El grupo realizar un informe de mximo 10 pginas, que exponga la
informacin solicitada, incluyendo fotografas. Este informe en
formato PDF debe ser subido al entorno de evaluacin y seguimiento,
y debe incluir:
- Portada
- Planteamiento del problema (con los tems solicitados)
- Antecedentes
- Objetivos generales y especficos
- Actividades a desarrollar (para alcanzar los objetivos)
- Cronograma de ejecucin (tiempo de cada actividad)
- Presupuesto
(costo
de
cada
actividad:
materiales,
desplazamientos, etc.)
- Bibliografa con normas APA.

Temticas a desarrollar:
Unidad 3 Etapa 3: Protocolos para el monitoreo y seguimiento de txicos ambientales.
Tipos de pruebas de ecotoxicidad. Desarrollo de un bioensayo. Clculos de ndices de toxicidad.
Nmero de semanas: 5

Fecha: 5 de octubre al 8
de noviembre de 2016

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Aprendizaje prctico, Conocimiento,
Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Etapa 3 - Ejecucin: consistir en el montaje de un bioensayo para toxicidad aguda, as como la discusin de los resultados de ste, para
esta prctica se tendr un acompaamiento tutorial virtual, no presencial; es decir los estudiantes realizaran esta prctica de manera
autnoma en sus propias casas o en los CEAD si se los permiten, pero no ser obligacin de estos ltimos programarla, ya que es prctica
autnoma.

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Actividad individual

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual

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Actividad colaborativa*

Pasos:
En el foro de aprendizaje prctico,
1. Revisin de contenidos unidad 3 1. Participacin en el foro el grupo deber seleccionar qu
en el entorno de conocimiento.
del grupo publicando miembro del grupo trabaj con la
2. Lectura de la gua del bioensayo.
sus
resultados muestra
ms
contaminada
obtenidos
(no acorde a los resultados que cada
3. Preparacin de materiales para
compartir
los uno haya subido.
el desarrollo del bioensayo.
informes finales).
4. Toma de muestra de agua o
Se redactar un texto en ingls
suelo para el bioensayo.
5. Montaje del bioensayo.
La participacin debe con la informacin del lugar de
6. Lectura de resultados del
incluir
la donde se extrajo la muestra, el
bioensayo.
retroalimentacin a los tipo de contaminacin a la que
7. Publicacin de resultados en el
resultados de sus est siendo sometido, los
foro de aprendizaje prctico para
compaeros,
sin resultados de porcentajes de
socializarlos
con
sus
utilizar
comentarios inhibicin obtenidos y el ndice de
compaeros.
como muy bien el germinacin, y se debe comparar
8. Discusin de resultados de sus
procedimiento o muy con todos los bioensayos
compaeros de grupo en el foro
interesante,
los realizados en el grupo.
colaborativo y realimentacin.
comentarios
deben
9. Elaboracin del informe final de
tener mayor grado de Todos los miembros del grupo
la
prctica
de
manera
anlisis
y
ser deben
colaborar
en
la
individual, que incluya los
especficos.
elaboracin del texto en la Wiki
comentarios, correcciones o
llamada: Water pollution review
anlisis que sus compaeros le 2. Informe final de la through the use of bioassays with
hayan aportado en el foro.
prctica subido al lactuca sativa ubicado en el
10. Entrega del informe individual de
entorno de evaluacin entorno de aprendizaje prctico.
la prctica en el entorno de
y seguimiento
Cada uno entrar al espacio de
Evaluacin y seguimiento.
editar y ah colocar un aporte
significativo en ingls para la Wiki
de su grupo.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Texto que describa los ensayos

realizados y la conclusin sobre cul
fue la muestra ms txica con la que
trabajaron los miembros del grupo,
redactado en ingls y construido
colaborativamente en la Wiki.
Puntaje: 150 puntos

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje basado en proyectos
Temticas a desarrollar:
Unidad 4 - Etapa 4: Gestin del riesgo toxicolgico y restauracin ambiental.
Conceptos relacionados con la gestin del riesgo. Fases de la evaluacin del riesgo. Nociones bsicas de restauracin ambiental.
Nmero de semanas: 5
Fecha: 8 de noviembre al Momento de
Entorno:
evaluacin: Final.
13 de diciembre de 2016
Aprendizaje colaborativo, Evaluacin y
Prueba nacional
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Etapa 4 Monitoreo, Evaluacin y Cierre: se vern los temas de Evaluacin y gestin del riesgo y paralelamente se aplicarn estos
conceptos al problema seleccionado, el cual ir acompaado de un anlisis de posibles alternativas para la mitigacin del riesgo, este
documento ser la evaluacin final del curso. Se realizar la evaluacin del proyecto y el cierre del mismo.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
Los estudiantes deben ingresar al Entorno de
Conocimiento a la unidad 4 en donde
encontrarn las lecturas correspondientes al
tema Evaluacin del riesgo toxicolgico.

La participacin individual
en el foro para la
elaboracin del informe
final.

Una vez realicen lo anterior, cada estudiante

entrar al foro del Entorno colaborativo Prueba
nacional e iniciarn con la distribucin de las
tareas y sus respectivos aportes. Debern elegir
el respectivo rol de trabajo colaborativo.

El grupo deber retomar

el tema de proyecto
escogido en la etapa 2 y
hacer los puntos que se
exigen en la gua de la
prueba final.

Informe final sobre Evaluacin

del riesgo, propuesta de
restauracin
ecolgica
y
evaluacin del proyecto. Este
documento de debe entregar
durante las dos semanas que
est abierta la POA 30 de
noviembre al 13 de diciembre
de 2016.
Puntaje 125 puntos

Durante el tiempo de la prueba final (POA), cada

estudiante podr realizar la coevaluacin de sus
compaeros de grupo y la evaluacin del curso,
utilizando los foros disponibles para ello.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo
del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Las personas debern hacer sus aportes en los

foros colaborativos mnimo una semana antes del
cierre de las actividades, de lo contrario no habr
tiempo de anlisis, correccin y compilacin de
los trabajos.

Planeador: Generar un cronograma de trabajo en grupo a

partir de las tareas y tiempos de entrega de los productos;
enviar el documento en el tiempo estipulado, utilizando los
recursos destinados para el envo e informar a los
compaeros que se ha realizado la entrega.
Viga del tiempo: Generar alertas, asegurar que se avise a
los integrantes del grupo acerca del tiempo y las novedades
en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajera del curso que se ha realizado el envo del
documento.
Compilador: Su funcin es la de consolidar el producto final
del debate o aportes individuales. Debe informar al viga del
tiempo para que avise por diferentes medios a quienes no han
hecho sus participaciones. Por ningn motivo se debe incluir
a quienes no realizaron sus aportes.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe informar a los dems
integrantes del equipo si se deben hacer ajustes.
Revisor: Debe asegurar que el trabajo escrito cumpla con las
normas de presentacin exigidas por el docente, redaccin,
ortografa y citacin segn normas APA.

Al inicio de cada etapa cada estudiante deber

elegir un rol a realizar.
Aportes hechos por primera vez tres das antes
del cierre de las actividades no sern tenidos en
cuenta.
El tiempo para realizar cada paso dentro de cada
etapa, ser definido por el planeador, y sus
compaeros debern aceptar el cronograma
propuesto.
El viga del tiempo estar recordndole a sus
compaeros, por diversos medios, sobre las
fechas lmite de entregas parciales y finales.
Recomendaciones por el docente:

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Cada estudiante escoger su rol, si
uno o varios miembros del grupo no
participan, las dems personas
debern asumir los roles faltantes.

Usar varios medios de comunicacin entre el grupo, por ejemplo crear un grupo en Whatsapp o Skype, llamarse por celular, etc. Esto con el fin de no
esperar solo que las personas se manifiesten por la plataforma, ya que por muchas razones a veces se les dificulta conectarse.
Las dudas e inquietudes puntuales pueden ser enviadas al docente por medio del correo interno del curso, desde all podrn responderse un poco
ms rpido que en los foros. Igualmente Skype ser una va rpida de comunicacin, pueden verificar los horarios de atencin sincrnica en la
agenda de acompaamiento docente.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
La bibliografa ser citada siempre bajo las normas APA, en el Foro de Noticias est colgado un instructivo de cmo usarlas.

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551026/syballus_corregido_2014-1/7_poltica_antiplagio.html

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