CIENCIAS

Gua del docente

Grado Sptimo

Tema: Problemas ambientales globales

Bimestre: I

Semana: 4

Nmero de clase: 10

Metas de Comprensin: Las problemticas ambientales son producto de las acciones del hombre
sobre su entorno y existen acciones que podemos realizar para mitigar el dao causado.
ANTES (PREPARACIN)
Preparacin: Sugerencias de preparacin
conceptual
- Vea el video con anterioridad para poder dictar
la clase en caso de que haya alguna falla o
inconveniencia en la proyeccin del mismo
durante la clase.
- Realice las lecturas de la Gua del estudiante
previamente con el fin de familiarizarse con la
informacin all contenida.
- Indique a sus estudiantes que vean los videos de
youtube antes de venir a la clase. Como actividad
de sensibilizacin- introduccin puede escoger
uno de estos videos.

b. Consumismo ser humano. Nuestro futuro?

www.youtube.com/watch?v=3i21my22C8I&list=
PLb0ivX5UdbENWtWancIKPfZsATP3QBd-q
Materiales o recursos para el profesor
- Televisor con DirectTV o video beam con sonido.
Materiales o recursos para el estudiante
- Ver los videos de youtube con antelacin.
- Gua del estudiante, cartuchera, cuaderno.
Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.

a. Wake up call. www.youtube.com/watch?v=jid2A

7ldc_8&index=2&list=PLb0ivX5UdbENWtWancIK
PfZsATP3QBd-q

DURANTE
ETAPA
Introduccin

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD

DISTRIBUCIN DE
LOS ESTUDIANTES

5 min: Presente la agenda de la clase:

Salude de manera afable

y clida a sus estudiantes,
estableciendo contacto visual
con cada uno de ellos.

a) Objetivos de la clase:
Comprender las causas de los problemas
ambientales globales.
Comprender las consecuencias de los
problemas ambientales globales a nivel local.
b) Actividades:
Proyeccin del video.
Identificar las problemticas ambientales
globales que se mencionan en el video.
Plantear ejemplos de distintas problemticas.
Actividad de sntesis: Discusin y conclusiones
generales.

L ibe rtad

y O rd en

CONSEJOS

Clase magistral

Indague cunto saben sus

estudiantes de los problemas
ambientales globales con
preguntas que les puedan
parecer interesantes.
Por ejemplo:
Qu problemas ambientales
creen que ocurren aqu y en
todo el mundo?

Gua del docente

35

Gua del docente

Bimestre: I

Semana: 4

Nmero de clase: 10

DURANTE
ETAPA
Explicacin

DISTRIBUCIN DE
LOS ESTUDIANTES

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
7 min:
Presente a los estudiantes el tema del video:
Problemticas ambientales globales.

Puede detener el video

cuando crea necesario y
adicionar explicaciones
pertinentes.

Proyecte el video No. 5 Problemticas ambientales

globales.
Video

Aplicacin

10 min:
Organice el curso en grupos de 3 o 4 estudiantes.
Pdales que identifiquen las problemticas
ambientales globales que se mencionan en el
video y enuncien cules de ellas creen que se
presentan en Colombia, su ciudad, municipio o
vereda. (Actividad 1 de la Gua del estudiante).

CONSEJOS

Pregunte a los estudiantes

cmo se sintieron al ver este
video. Qu piensan?

3-4
Grupos de
tres o cuatro

10 min:
Pida a sus estudiantes que describan ejemplos de
cada una de estas problemticas. (Actividad 1 de
la Gua del estudiante).
Sntesis

8 min:
Desarrolle una discusin con sus estudiantes
alrededor de las consecuencias pueden traer estas
problemticas a la vida del ser humano.
4 min:
Socialice la conclusin de cada grupo y pida que
se elabore una lista de consecuencias en la gua.
(Actividad 2 de la Gua del estudiante).

3-4
Grupos de
tres o cuatro

DESPUS
Tareas
No aplica.

Respuestas a ejercicios
No aplica.

Sugerencias de evaluacin
No aplica.

Recursos adicionales para profesores

y estudiantes
No aplica.

Materiales de estudiante para la siguiente clase

No aplica.

36

Gua del docente

L ibe rtad

y O rd en

CIENCIAS

Gua del docente

Grado Sptimo

Tema: Problemas ambientales globales

Bimestre: I Semana: 4 Nmero de clase: 11
Metas de Comprensin: Las problemticas ambientales son producto de las acciones del hombre
sobre su entorno y existen acciones que podemos realizar para mitigar el dao causado.
ANTES (PREPARACIN)
Preparacin: Sugerencias de preparacin
conceptual
- Para iniciar este tema, es importante hablar sobre
el ciclo del carbono como base esencial en la
relacin del efecto invernadero y calentamiento
global o cambio climtico. Por lo tanto, se
recomienda explicar primero como el carbono
pasa entre los seres vivos y el ambiente (Ciclo del
carbono). Para esto se puede referir a diferentes
fuentes o a la lectura que aparece al final de
esta gua. Adicionalmente, se recomienda

hacer previamente las lecturas asignadas a los

estudiantes y revisar la metodologa de trabajo
cooperativo-colaborativo para la aplicacin de esta
con los estudiantes.
Materiales o recursos para el profesor
- No aplica.
Materiales o recursos para el estudiante
- Gua del estudiante, cartuchera y cuaderno.
Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.

DURANTE
ETAPA
Introduccin

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD

DISTRIBUCIN DE
LOS ESTUDIANTES

5 min: Presente la agenda de la clase:

Salude de manera afable

y clida a sus estudiantes
estableciendo contacto visual
con cada uno de ellos.

a) Objetivos de la clase:
Relacionar fenmenos naturales tales como el
ciclo del carbono con el efecto invernadero y el
calentamiento global.
Identificar relaciones causa-efecto entre
los organismos y el entorno en el ciclo del
carbono.

CONSEJOS

Clase magistral

b) Actividades:
Explicacin o lectura.
Completar tabla.
Discusin y conclusiones.
Tarea: Lectura (Efecto invernadero).
Explicacin

20 min:
Explique a los estudiantes el ciclo del carbono.
Utilice como material de apoyo la grfica e
informacin de la lectura para describir dicho
proceso.

Si lo considera necesario,
fotocopie el grfico sobre
el ciclo del carbono y
entrguele uno a cada
estudiante.
Clase magistral

L ibe rtad

y O rd en

Gua del docente

37

Gua del docente

Bimestre: I

Semana: 4

Nmero de clase: 11

DURANTE
ETAPA

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD

Aplicacin

10 min:
Pida a los estudiantes que completen la Actividad
3 de la Gua del estudiante.

DISTRIBUCIN DE
LOS ESTUDIANTES

CONSEJOS

Puede preguntar a los

estudiantes si prefieren
trabajar de manera individual
o por grupos. En el caso de
trabajar en grupo, pdales que
primero discutan, lleguen a
un acuerdo y que el vocero
del grupo de la respuesta.

Grupos de cuatro

Sntesis

10 min:
Discusin acerca de las relaciones encontradas.
Anotar en su cuaderno las conclusiones.

4
Grupos de cuatro

Para realizar esta discusin,

puede utilizar las siguientes
preguntas orientadoras como
referencia u otras que usted
considere:
1. Segn el cuadro anterior,
hay ms procesos que
liberan CO2 o que fijan CO2?
2 Qu consecuencias cree
que trae tanta emisin de
CO2 a la atmsfera?
3. Qu pasara si todas las
plantas y algas del mar
desaparecieran de la faz de
la Tierra?

DESPUS
Tareas
Asigne de tarea la lectura que se encuentra en la
Actividad 4 de la Gua del estudiante como lectura
2: El efecto invernadero (Tomado y adaptado de
http://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/
calentamiento-global/calentamiento-globaldefinicion ).
Sugerencias de evaluacin
No aplica.

38

Gua del docente

Materiales de estudiante para la siguiente clase

No aplica.
Respuestas a ejercicios
No aplica.
Recursos adicionales para profesores
y estudiantes
No aplica.

L ibe rtad

y O rd en

Bimestre: I

Semana: 4

Gua del docente

Nmero de clase: 11

ANEXOS
Lectura 1
Ciclo del Carbono Oxgeno
En la naturaleza existen ciertos elementos que participan en procesos cclicos como el agua, el nitrgeno, el oxgeno
y el carbono entre otros. Nos concentraremos en el ciclo del carbono, pues es uno de los factores principales en
el cambio climtico. Este proceso est conformado por una serie de transformaciones qumicas de sustancias que
contienen carbono, en las que intervienen los seres vivos. El carbono est presente como constituyente de material
abitico, siendo las rocas y sedimentos marinos los mayores reservorios de carbono. En organismos vivos, los mayores
contenedores de carbono son las plantas, las cuales a su vez juegan un papel clave en el ciclo del carbono y oxgeno,
ambos muy relacionados e indispensables para el equilibro ambiental y la vida sobre la tierra.
El dixido de carbono (CO2) es el medio ms rpido de transferencia del carbono de la tierra. El CO2 es el sustrato
indispensable para la fotosntesis. En este primer paso del ciclo del carbono, los organismos fotosintticos (plantas,
algas y ciertas bacterias) fijan o integran el CO2 en sustancias orgnicas en presencia de luz solar. El material
orgnico, carbohidratos- azcares formados en la fotosntesis se usan a su vez como sustrato durante el proceso de
respiracin para obtener energa y producir nuevamente CO2. Esta es una actividad propia de animales, protozoos
y algunos microorganismos, de tal manera que el CO2 se transfiere de diversas formas de un organismo a otro en la
cadena alimentaria.
El carbono tambin regresa a la atmsfera cuando los organismos mueren y las bacterias y hongos descomponen los
compuestos orgnicos retornando el CO2 al ciclo.
El ciclo del carbono es un equilibrio entre la fotosntesis y la respiracin y est estrechamente relacionado al ciclo
del oxgeno, porque este elemento indispensable para el metabolismo aerobio, es producido por organismos
fotosintticos (plantas y algas principalmente).
Con la extensin masiva de las actividades humanas como el uso de combustibles fsiles, emisiones de CO2
explotaciones mineras y deforestacin indiscriminada de bosques, todo el equilibrio ecolgico del ciclo del carbono
puede verse gravemente afectado y trae como consecuencia menos organismos fotosintticos que usen el dixido de
carbono y por lo tanto, que se produzca menos oxgeno. As, todos traen la misma consecuencia: el aumento de CO2 en
la atmsfera terrestre que provoca el incremento del efecto invernadero y por lo tanto, el calentamiento global.
Tomado y adaptado de: HYPERLINK http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358010/exe/leccin_38_ciclo_del_carbono_y_
del_oxgeno.html http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358010/exe/leccin_38_ciclo_del_carbono_y_del_oxgeno.html

Luz solar

Respiracin de
los animales

Fotosntesis

Organismos en
descomposicin

Emisiones de
vehculos y fbricas

Ciclo Co2

Respiracin
de las plantas

Carbn orgnico
Organismos muertos y productos de desecho
Fsiles y combustibles de fsiles

L ibe rtad

y O rd en

Respiracin
de las raices

Levantamiento del ocano

Gua del docente

39

Gua del docente

Bimestre: I

Semana: 4

Nmero de clase: 11

RESPUESTAS
Resolucin de ejercicios de la Gua del estudiante:
Actividad 3:
Complete el siguiente cuadro con base en la lectura anterior o la explicacin dada por su profesor y el diagrama
mostrado por este:
Identifique qu procesos se mencionan en la lectura o describe su profesor, en los cuales se libera CO2 a la atmsfera,
qu organismos hacen dichos procesos y cules se benefician. Tambin identifique qu proceso(s) fija(n) CO2 en
carbohidratos- azcares y al igual que la anterior, cules son los organismos que la realizan y los organismos que se
benefician o perjudican.

40

Procesos que liberan

CO2 a la atmsfera

Organismos que lo realizan

Organismos a los que

beneficia o perjudica

Respiracin

Seres vivos aerobios

Plantas usan el CO2, algas, y bacterias

fotosintticas, (beneficia).

Descomposicin de materia
orgnica (excrementos)

Hongos, bacterias

Plantas y otros organismos aprovechan los

nutrientes que regresan al suelo, (beneficia).

Muerte de los seres vivos

Todos los seres vivos

Plantas y otros organismos aprovechan

nutrientes que regresan al suelo, (beneficia).

Uso de combustibles fsiles

Seres humanos

Todos los seres vivos, (perjudica).

Procesos que fijan CO2

en carbohidratos

Organismos que lo realizan

Organismos a los que beneficia

o perjudica

Fotosntesis

Organismos fotosintticos como

plantas, algas y algunas bacterias.

Animales y organismos aerobios

que necesitan oxgeno para vivir.

Gua del docente

L ibe rtad

y O rd en

CIENCIAS

Gua del docente

Grado Sptimo

Tema: Problemas ambientales globales

Bimestre: I

Semana: 4

Nmero de clase: 12

Metas de Comprensin: Las problemticas ambientales son producto de las acciones del hombre
sobre su entorno y existen acciones que podemos realizar para mitigar el dao causado.
ANTES (PREPARACIN)
Preparacin: Sugerencias de preparacin
conceptual
- No aplica.
Materiales o recursos para el profesor
- Consulte informacin sobre el crecimiento
poblacional y las relaciones que existen con la
disponibilidad de agua dulce en el planeta, la
produccin de desechos por las distintas acciones
que realiza el hombre a nivel domstico, agrcola
e industrial y las consecuencias en la extincin de
especies en regiones clave para el planeta como
las selvas tropicales, los corales y manglares. Si
tiene aceso a internet, puede consultar en una de
las siguientes pginas:
. Crecimiento de la poblacin mundial explosin
historiaybiografia.com
. El crecimiento de la poblacin
sostenibilidad.semana.com

. La situacin demogrfica en el mundo

www.un.org
. Ayudando al planeta
ayudmosalplaneta.blogspot.com
. Consecuencaias- animales en peligro de extincin
animalesenpeligro.ligoo.ec
. Consecuencias de la prdida de la biodiversidad
www.ocio.net/estilo
- Prepare una breve explicacin de cmo elaborar
una grfica de lneas.
Materiales o recursos para el estudiante
- Cuaderno, colores, regla, bolgrafo, Gua del
estudiante.
Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.

DURANTE
ETAPA
Introduccin

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD

DISTRIBUCIN DE
LOS ESTUDIANTES

5 min: Presente la agenda de la clase:

Salude de manera afable

y clida a sus estudiantes,
estableciendo contacto visual
con cada uno de ellos.

a) Objetivos de la clase:
Elaboracin de grficas de barras o lineales a
partir de informacin contenida en tablas.
Comparar las consecuencias del aumento
de la poblacin con otras problemticas
ambientales a partir de informacin contenida
en grficas.

CONSEJOS

Clase magistral

b) Actividades:
Elaborar grficas
Comparacin e interpretacin de relaciones
existentes entre distintas problemticas.
Discusin y conclusiones.
L ibe rtad

y O rd en

Gua del docente

41

Gua del docente

Bimestre: I

Semana: 4

Nmero de clase: 12

DURANTE
ETAPA
Explicacin

DISTRIBUCIN DE
LOS ESTUDIANTES

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
5 min:
Repase o indique a los estudiantes cmo hacer
graficas lineales o de barras.

CONSEJOS
No olvide indicarles que
escriban la fecha y el tema de
clase en su cuaderno.

Clase magistral
Aplicacin

20 min:
Pida a sus estudiantes que completen la Actividad
5 de la Gua del estudiante y construyan en su
cuaderno las grficas lineales que se indican para
cada uno de los temas: crecimiento poblacional,
consumo de agua, produccin de desechos y
extincin de especies.

Puede monitorear cmo van

los grupos y resolver dudas.

4
Grupos de cuatro

5 min:
Indique a sus estudiantes que desarrollen la
Actividad 6 de la Gua del estudiante, teniendo
en cuenta la informacin de las grficas. Solicite
que comparen y establezcan relacin entre el
crecimiento poblacional y el consumo de agua,
produccin de desechos y extincin de especies.

Este atento durante este

ejercicio pasendose por
todos los grupos y valorando
la calidad de la produccin de
sus estudiantes.

5 min:
A continuacin, pida que respondan en su
cuaderno las preguntas formuladas en la
Actividad 7 de la Gua del estudiante.
Sntesis

Recuerde a los estudiantes

que en el eje X deben colocar
los aos y en el eje Y debe ir
el factor ambiental.

10 min:
Invite a sus estudiantes a compartir las respuestas,
(puede ser una por grupo) y a escribir un par de
conclusiones en su cuaderno.
Todo el grupo

DESPUS
Tareas
No aplica.

Respuestas a ejercicios
No aplica.

Sugerencias de evaluacin
No aplica.

Recursos adicionales para profesores

y estudiantes
No aplica.

Materiales de estudiante para la siguiente clase

No aplica.

42

Gua del docente

L ibe rtad

y O rd en

Bimestre: I

Semana: 4

Gua del docente

Nmero de clase: 12

RESPUESTAS
Resolucin de ejercicios de la Gua del estudiante:
Problemticas ambientales globales. Actividad 5.

Graficas de barras:
Crecimiento poblacional (En mil millones de personas)

Crecimiento poblacional
(En mil millones de personas)

8
7
6
5
4
3
2
1
0

7,6
6

5,2
3,8

2,5

6,9

4,4

1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020

Aos

Uso de agua
(En mil millones de metros cbicos)

Uso de agua (En mil millones de metros cbicos)

5000
4400

4000
3000

3100

2000

2000

3600

4000

2500

1400

1000
0

1950

1960

1970

1980

1990

2000

2010

2020

Aos

Datos de produccin de desechos mundiales

(En mil millones de toneladas)

Datos de produccin de desechos mundiales

(En mil millones de toneladas)

300
250

260

200

205

150

152
122

100
50
0

223

70

88

1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020

Aos

L ibe rtad

y O rd en

Gua del docente

43

Gua del docente

Bimestre: I

Semana: 4

Nmero de clase: 12

Datos de acerca de la extincin de esspecies

(En miles de especies)

Datos acerca de la extincin de especies

(En miles de especies)

60
50

52

40

38

30

27

20

19

10
0

12

1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020

Aos

Actividad 7
Se debe evidenciar que cuando aumenta la poblacin, aumentan las tres variables.
Deben evidenciar que en los prximos cuarenta aos, se va a duplicar el consumo de agua, la produccin de
desechos y la extincin de especies.
A medida que la demanda por alimentos suba, la demanda por espacio para cultivarlos y consumo de agua para
cultivos aumentar. Al aumento de produccin de desechos se requerir ms espacio para la creacin de rellenos
sanitarios. La deforestacin aumenta.
El aumento del consumo de agua nos traer escasez del lquido. Esto encarece el producto y dificultar su
consecucin. El aumento de la produccin de desechos nos puede llevar a la contaminacin de los suelos y las
aguas adems de un aumento en el espacio requerido para los rellenos sanitarios. La extincin de especies llevara a
ms extincin de especies y a cambios en las cadenas alimenticias.

44

Gua del docente

L ibe rtad

y O rd en