Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1. VOCACIÓN DE MISTAGOGO
2. CONTENIDO
4. PANELES Y GRUPOS
A. SI TU ESCUCHAS…
• Siéntate muy junto a los otros, para crear un clima de intimidad.
• Que los nuevos, los tímidos, las mujeres, los jóvenes, los que son amigos
entre sí, no se sienten juntos sino entremezclados con otros.
• Preséntate ante quienes no te conocen y apréndete el nombre de todos.
• Procura, desde el principio, crear un ambiente de confianza e interés entre
todos, sonriendo y mirando con afecto.
• Atiende con entusiasmo, asintiendo con la mirada y con el gesto.
• Siéntete unido con el que habla, deseando que su exposición tenga éxito.
• Asimila todo lo valioso que dicen los demás, como si a ti mismo se te
estuviera ocurriendo.
• No hagas “apartes”, comentando con tu vecino.
• Con un gesto pides la palabra al coordinador o al que en ese momento esté
hablando. Cuando quieres añadir una breve respuesta a la que se está diciendo,
puedes poner el índice derecho extendido sobre tu palma izquierda. En cambio, para
hablar sobre un nuevo tema, levantas la mano cuando corresponda.
C. SI TU COORDINAS…
• Acostúmbrate a comenzar y terminar con una oración, que podrás
encomendar a otro.
• Experimenta la presencia de Dios y busca sus inspiraciones, que te
vendrán directamente o por la palabra de cualquiera.
• No permitas que se dirijan a ti, sino a todo el grupo.
• Corta ágilmente al que no sabe terminar.
• Si dos piden la palabra, siempre tiene prioridad el que ha hablado menos.
• Con preguntas oportunas estimula la participación de todos, pero sin
coaccionar a los tímidos.
• No digas tú lo que podrían decir otros.
• Cuando alguien plantea una pregunta, no la respondas; provoca la
respuesta de los demás.
• No digas con palabras lo que puedes expresar con gestos: dar la palabra,
estimular, apaciguar, pedir a uno que hable con voz más alta o dirigiéndose a todos,
que sintetice o termine, etc.
• Agiliza la primera parte de la reunión, planteando bien el tema o
proponiéndolo con anticipación.
Otra tarea es guiar las misas. Conviene que sean repartidas desde el
principio, para que cada servidor revise el guión por anticipado, para que no
encuentre sorpresas a último momento. En particular, ciertas variantes que deba
hacer al texto por las circunstancias del grupo o del espacio físico.
Los expertos deben entrenar a cada nuevo. Para eso, pueden encargarle leer
algún párrafo fácil de la misa que se les había encargado a ellos. Después, cuando
guía el nuevo, tendrá a su lado un padrino que le indique cada intervención.
El Guía debe prever los detalles especiales de dicha misa: objetivos,
materiales, gestos. Conviene que se ponga en contacto con el sacerdote, que quizás
no ha leído previamente el guión, para que este advierta algún detalle marcado en él,
le dé tiempo para las intervenciones del Guía o aun lo mire para darle entrada, y
también le cuente con anticipación qué otros cambios piensa introducir.
Al Guía le toca elegir acólitos, varones o mujeres. Conviene que por lo
menos uno de los dos sea nuevo, los cuales podrán pedir al sacerdote que les vaya
indicando qué hacer.
También a los lectores, entregándoles los cartones, que llevarán dentro de
su Biblia, después dejarán en el ambón o el altar. Si puede, los prepara para que
quien hace de apóstol o profeta proclame la Palabra con unción y autoridad.
Si hay un salmista capaz de cantar el salmo, logre que todos entiendan y
resuenen con el texto. Si no, que lo rece con unción, como meditación y respuesta
de la primera lectura. El responsorio lo recitan todos o -mejor- lo cantan. También
cantan el aleluya.
“El Señor esté…”, “Evangelio…” “Palabra del Señor” son dichos por el
sacerdote concelebrante o el diácono -si hay-, quien también hace de Narrador.
Cuando no hay, este anuncio lo hace el único sacerdote, pero de Narrador hace el
mismo Guía.
Siempre el sacerdote que preside hace de Jesús.
7. REUNIÓN DE SERVIDORES
En general:
Pautas para el 13 Servidor en las CcD
• ¿Cómo estamos dando ejemplo de puntualidad y de cumplimiento de los
demás avisos (sentarse al llegar al comedor, no charlar cuando o donde no
corresponde, ubicarse sin dejar ningún lugar libre)?
• ¿Cómo cumplimos las “Actividades de los servidores” (oración, ejemplo,
palabra, trabajo)?
• ¿Cómo se mantiene el orden en la Sala de Servidores?
• ¿Se van guardando ordenadamente cada día los materiales y folletos que
ya no son necesarios?
• ¿La cartelera está actualizada y donde puede ser bien vista?
• ¿Me es útil anotar lo que me gustaría mencionar en la evaluación?
• ¿Hubo algún “hallazgo”, detalle que merecería ser propuesto para una
nueva edición de la carpeta? (escribirlo para la Comisión Revisora)
Contemplaciones:
• ¿Se hizo adecuada introducción para ambientar a la gente y mostrar la
ilación con el conjunto? ¿Hubo oración inicial?
• ¿Se hizo vivir la escena?
• ¿Los cantos fueron adecuados?
• ¿Los comentarios fueron espontáneos o parecían leídos? ¿Fomentaron la
participación de otros?
• ¿Hubo un breve silencio antes de empezar éstos, que interpelara a cada
uno?
• ¿Los cartones de papeles secundarios fueron entregados por el Padrino, no
al principio sino en el canto o la pausa anterior, para que los conviventes fueran
viviendo los pasos previos de la contemplación sin estar pendientes de cuando les
tocaría intervenir? ¿Cómo actuaron los Padrinos?
• ¿Se cumplieron los objetivos de la contemplación?
• ¿Hubo manifestaciones carismáticas especiales?
• ¿Actuamos adecuadamente?
Capilla:
• ¿Cada servidor ha ido a la capilla durante algún tiempo libre?
• ¿Ha tenido oración personal diaria?
• ¿La capilla está ordenada y silenciosa? (Conviene tener una mesita a la
entrada donde dejar los cuadernos o bolsos que no deban usar, para que no ocupen
sillas ni tengan en la faldas o en el suelo la Biblia que no necesitarán).
Pautas para el 14 Servidor en las CcD
• El que guió la misa, ¿revisó con tiempo el guión, previendo todos los
detalles? ¿Consultó o coordinó con el sacerdote lo que hiciera falta? ¿repartió
adecuadamente los cartones? ¿señaló los lectores y acólitos?) ¿guió la misa con
naturalidad, como quien habla y no como leyendo?
• ¿Los lectores usaron una Biblia o leccionario con el cartón adentro?
Comedor:
• ¿Nos ubicamos uno por mesa, pero sin que se notara que elegíamos el
lugar?
• ¿Nos sentamos al llegar?
• ¿Supimos guardar silencio cuando era el momento oportuno?
• ¿Condujimos el diálogo sobre los temas correspondientes?
• ¿Nos ocupamos de puertas, ventanas, ventiladores, luces, platos sucios,
comida para el que no le alcanzó, etc?
• Cada uno ¿presentó las normas como fruto de la experiencia para sacar
más fruto, y urgió con su ejemplo para que se cumplieran?
• ¿Procuramos interrumpir el diálogo en las mesas la menor cantidad de
veces posible? (Los avisos se dan al principio o al final).
Paneles:
• ¿Cada uno logró transmitir testimonio y provocar vivencias o se conformó
con leer y explicar el texto?
• ¿Fuimos claros en los ejemplos y doctrina?
• ¿Irradiamos simpatía y humor?
• ¿Fuimos a lo esencial o nos perdimos por las ramas?
• ¿Alguno se alargó más de lo necesario?
Cartas:
• ¿Fuimos puntuales al desayuno, para recibir las cartas?
• ¿Quién pudo leerlas por la mañana?
• ¿Quién marcó los detalles significativos?
• ¿Las hemos guardado adecuadamente o alguno las dejó olvidadas?
• ¿Las hemos devuelto a las 24 horas?
• ¿Algún convivente refleja tener problemas o no entrega su carta?
• ¿Otro propone sugerencias de interés para el equipo?
8. UN BIEN DE FAMILIA
Mayo 2007