METODOLOGIA PARA ENSINAR TOLERNCIAS GEOMTRICAS

EM UM CURSO DE ENGENHARIA
Joo Cirilo da Silva Neto jcirilo@araxa.cefetmg.br.
CEFET-MG-Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais-Campus IV, Arax
Av. Ministro Olavo Drumonnd, 25, Bairro So Geraldo, CEP:38.180.084-Arax- MG.

Resumo:
O objetivo deste trabalho mostrar uma metodologia didtico-pedaggica para ensinar
tolerncias geomtricas em um curso de engenharia, tendo como referncia a NBR 6409 da
ABNT:1997: 1997- tolerncias geomtricas, utilizando instrumentos de metrologia. Com este
procedimento so mostrados metodologias e procedimentos experimentais necessrios para o
ensino e a aprendizagem dos desvios e tolerncias: perpendicularidade, paralelismo,
concentricidade e cilindricidade. medida que a tolerncia geomtrica para um elemento
define o campo dentro do qual a posio do elemento deve estar contido, espera-se que este
trabalho possa servir como uma referncia para o ensino e aprendizagem desse contedo.
Palavras-chave: Metrologia, Tolerncias Geomtricas, Ensino de Engenharia, NBR 6409:
1997.
1. INTRODUO
Um curso de engenharia deve capacitar o aluno para atuar de forma satisfatria no
mercado de trabalho cada vez mais competitivo. Alm disso, o aluno precisa ser incentivado a
desenvolver a criatividade individual e a convivncia coletiva para soluo de problemas de
sua rea. Para atingir esses objetivos, necessrio que o estudante de engenharia saiba utilizar
os conceitos bsicos e especficos de cada disciplina, relacionando-os com as atividades
prticas da engenharia no seu dia-dia.
O engenheiro por excelncia um resolvedor de problemas. A toda hora, em sua atividade
profissional, o engenheiro est s voltas com um conjunto de informaes esparsas que
precisam ser transformadas em uma sada til e organizada. O resultado dessa transformao
uma das principais atividades que destingem o engenheiro de outros profissionais (BAZZO
e PEREIRA, 2006).
A soluo de problemas de engenharia geralmente visa elaborao de um novo produto
servio, sistema ou processo, ou a sua melhoria. O termo sistema entendido como a
combinao completa de equipamentos, materiais, energia, informaes e pessoal necessrios
para alcanar alguma meta especfica.
Por outro lado, a metrologia uma linguagem universal. Tem sido assim devido
principalmente ao amplo progresso industrial em todo o mundo, mas to necessria na
cincia pura como na cincia aplicada. No h como um pesquisador repetir o trabalho de
outro sem as medidas especficas. Isso aplicvel em todos os campos das cincias, da
astronomia biologia (CONEJERO, 2006).

Quando se trata do ensino de metrologia os desafios so ainda maiores porque, muitas

vezes, o aluno no tem experincia necessria para entender essa importncia. Com isso, o
professor deve buscar metodologias adequadas para facilitar a aprendizagem dos alunos,
visando interdisciplinaridade de contedos diferentes e relacionando os mesmos com a
metrologia.
O ensino das tolerncias geomtricas requer um cuidado especial porque o aluno precisa
perceber que um desvio forma ou de posio fora dos especificados em normas tcnicas
podem comprometer o perfeito funcionamento de uma pea, de um conjunto, de um
equipamento ou de uma mquina.
Uma forma de elucidar o ensino de tolerncias geomtricas utilizar experimentaes
prticas para analisar um tipo de desvio. Isso deve ser feito a partir de medies em
laboratrios e discutir os resultados com os alunos em sala de aula.
Essa metodologia pode aumentar a aprendizagem e o nvel de interesse dos alunos pelo
contedo da disciplina, tendo em vista que ele pratica atividades de medio semelhantes
quelas que ele encontraria na indstria.
Este trabalho tem como objetivo mostrar uma metodologia didtico-pedaggica para
ensinar tolerncias geomtricas em um curso de engenharia, tendo como referncia a norma
NBR 6409-1997-Tolerncias geomtricas da ABNT (1997), utilizando instrumentos bsicos
de metrologia. Durante as aulas de metrologia do Curso de Engenharia de Automao
Industrial do CEFET-MG Campus IV-Arax foi possvel medir os desvios e tolerncias de:
perpendicularidade, paralelismo, concentricidade, cilindricidade de peas usinadas no
Laboratrio de Mecnica da Instituio.
2. METODOLOGIA DIDTICO-PEDAGGICA
TOLERNCIAS GEOMTRICAS

PARA

ENSINO

DE

Uma metodologia pode ser definida com sendo um roteiro ou seqncia para resoluo
de um problema. No caso da metodologia didtico-pedaggica, ela pode ser a maneira
detalhada para ensinar ou explicar determinado fenmeno. A Figura 1 mostra a metodologia
didtico-pedaggica para o ensino de tolerncias geomtricas. A explicao de cada etapa
mostrada a seguir.

Figura1. Metodologia didtico-pedaggica

2.1. Explicao dos fundamentos de tolerncias geomtricas
O desenvolvimento e a consolidao da cultura metrolgica so um dos grandes desafios
das instituies porque a busca constante pela produtividade e pela qualidade requer a
crescente qualificao, principalmente, dos engenheiros. A divulgao e ensino da metrologia
no so tarefas fceis porque isso requer aes concretas que sejam baseadas em normas
tcnicas e fundamentos cientficos consolidados.
Desde o incio das aulas de metrologia, os alunos de engenharia devem ser orientados da
necessidade de se dar importncia questo da tolerncia em seu curso. No basta pensar
somente em tolerncia dimensional de pea que variao permitida de suas dimenses.
mais importante, ainda, dominar os princpios de tolerncias geomtricas.
No Curso de Engenharia de Automao Industrial, do CEFET-MG- Campus IV - Arax
mostrado aos alunos que quando uma pea ou um componente produzido, na montagem ou
desmontagem desses componentes precisa haver uma intercambiabilidade adequada entre
eles, sem maiores esforos ou ajustes severos. Com base nessa condio, o estudante de
engenharia precisa conhecer e dominar os principais aspectos das tolerncias geomtricas para
tomar decises corretas na anlise dimensional de um conjunto a ser montado.
Outro ponto que deve ser destacado nas aulas o caso da necessidade de especificao e
indicao das tolerncias geomtricas. De modo geral, ser necessrio indicar tolerncias de
forma e de posio nos seguintes casos (AGOSTINHO, et all 1990):

a) Em peas para as quais a exatido de forma requerida no seja garantida com os meios
normais de fabricao.
b) Em peas onde deva haver coincidncia bastante aproximada entre as superfcies. Por
isso, as tolerncias de forma devem ser inferiores, ou no mximo, iguais s tolerncias
de suas dimenses de ajuste.
c) Em peas de um modo geral, onde se necessite, alm do controle dimensional,
tambm o controle de formas para possibilitar montagens sem interferncia, quando
isso no for solicitado no projeto.
O contrrio tambm deve ser ensinado aos alunos de engenharia, ou seja, as tolerncias
geomtricas no devem ser indicadas quando no h necessidades das mesmas. Alm disso,
as tolerncias geomtricas podem ser indicadas mesmo que no sejam previstas as tolerncias
dimensionais no projeto.
Com base NBR 6409-Tolerncias geomtricas da ABNT (1997) e em Agostinho et al
(1990), so mostradas aos alunos as principais definies de tolerncias geomtricas a seguir.
Essas definies so indispensveis para facilitar a comunicao e o envolvimento dos alunos
com o tema.
Elemento de referncia: Elemento real a partir do qual as tolerncias de orientao, posio
ou batimento so desenvolvidas. O elemento de referncia pode ser uma superfcie, uma linha
ou um ponto.
Elemento tolerado: Elemento real ao qual esto associadas tolerncias de orientao, posio
ou batimento.
As tolerncias de forma e posio: devem ser indicadas quando necessrias, ou seja, para
assegurar requisitos funcionais, intercambiabilidade e processos de manufatura. O fato de se
indicar uma tolerncia de forma ou posio no implica necessariamente o emprego de um
processo particular de fabricao ou medio.
2.1.Tolerncia de posio
Tolerncia de posio a diferena entre uma aresta ou superfcie da pea e a posio
terica prescrita pelo projeto da pea. Nesse caso, ser estudada a concentricidade, cujo
campo de tolerncia limitado por um crculo de dimetro t, cujo centro coincide com o
centro de referncia, se o valor da tolerncia for precedido smbolo de dimetro. A figura 124
mostra que o centro do crculo ao qual o quadro de tolerncia esta est contido em um crculo
de dimetro de 0,01mm, concntrico com o centro do crculo A (centro de referncia, Figura
2).

Figura 2. Tolerncia de forma

Tolerncia de forma indicada por duas superfcies paralelas, ou para o caso de perfiz por
duas linhas paralelas entre as quais se deve encontrar o perfil ou a superfcie real. De acordo
com NBR 6409 (1997) , a tolerncia de forma caracterstica da retitude, planeza,
circularidade, cilindricidade, perfil de uma linha e perfil de uma superfcie qualquer.
A cilindricidade, que tolerncia de forma, limitada por dois cilindros coaxiais
afastados de uma distncia t, conforme as figuras 3 e 4 e eles devem estar afastados de
0,1mm.

Figura 3. Tolerncia (t)

Figura 4. Tolerncia de cilindricidade

2.2.Tolerncia de orientao
Este tipo de desvio definido para elementos ou superfcies que tm pontos ou superfcies
em comum atravs interseo de suas linhas. A tolerncia de orientao representada pelo
paralelismo, perpendicularidade e a inclinao de uma superfcie.
A tolerncia de perpendicularidade pode ser avaliada numa zona compreendida entre
duas superfcies, duas linhas paralelas, ou por um cilindro perpendicular a uma referncia,
conforme a Figura 5. Nesse caso, a linha de centro da pea deve estar contida em um cilindro
de dimetro 0,01mm perpendicular superfcie da base (superfcie de referncia A).

Figura 5. Tolerncia de perpendicularidade

Paralelismo entre dois planos definido como a distncia de dos planos paralelos a um
plano de referncia, entre os quais devem-se localizar os planos reais. O campo de tolerncia
limitado por duas linhas retas paralelas, afastadas de uma distncia t e paralelas linha de
referncia, se a tolerncia for especificada em um s plano (ver figura 6).

Figura 6. Tolerncia de paralelismo

2.3. Formao das equipes de aulas prticas e seleo das peas e dos instrumentos de
medio
O objetivo principal das aulas prticas de metrologia garantir que os alunos possam
familiarizar-se com o manuseio dos instrumentos e que consigam interpretar corretamente
uma medida. Para analisar as tolerncias geomtricas, foram formadas quatro equipes com
cinco alunos e selecionados micrmetros, relgios, paqumetros, mesas de traagem e as
peas necessrias para realizao das medies. Cada equipe foi responsvel por um dos
quatro tipos de tolerncias geomtricas: perpendicularidade, paralelismo, concentricidade e
cilindricidade.
2.3.1. Medio das peas
Para cada tipo de tolerncia geomtrica foi montado um aparato dos procedimentos
necessrios e feito um roteiro de medies. Foram feitas cinco medidas e calculada a mdia.
A Tabela 1 mostra como as peas deveriam ser medidas pelos alunos para avaliar os desvios.
Em funo da resoluo do relgio comparador, foi estabelecida uma tolerncia geomtrica de
0,01 mm, exceto para concentricidade que foi 0,02mm, em funo da resoluo do
paqumetro (ABENDE, 2006).
Tabela 1. Medio de desvios (L=Leitura em mm)

Legenda: 1. Perpendicularidade; 2. Paralelismo; 3. Concentricidade; 4. Concentricidade.

2.3.2. Aparato para medir a perpendicularidade
Neste caso o aparato foi montado sobre uma mesa de desempeno que serviu como
referncia. Movimentava-se a pea para que o relgio comparador mostrasse a variao da
dimenso da pea. A Figura 6 mostra o aparato para medir a perpendicularidade.

Figura 6. Aparato para medir a perpendicularidade

2.3.3. Aparato para medir paralelismo
Para medir o paralelismo, foi utilizado o mesmo aparato que foi usado anteriormente. Na
Figura 7 esto um relgio comparador e uma mesa de desempeno.

Figura 7. Aparato para medir paralelismo

2.3.4. Aparato para medir concentricidade
Para medir a concentricidade de uma pea cilndrica com um furo, foi utilizado um
paqumetro externo, conforme a Figura 8.

Figura 8. Aparato para medir concentricidade

2.3.5. Aparato para medir cilindricidade
Para medir a cilindricidade da pea foram utilizadas a castanha e a ponta rotativa de um
torno, porque era necessrio movimentar a pea para verificar seu desvio. A Figura 9 mostra o
aparato para medir cilindricidade.

Figura 9. Aparato para medir cilindricidade

3. ANLISE E DISCUSSO DOS RESULTADOS
Durante as medies, os alunos puderam praticar metrologia e aperfeioar os
conhecimentos sobre tolerncias geomtricas, obedecendo aos procedimentos listados na
Tabela 1. Para efeito de anlise, mostrada na Tabela 2 somente a mdia de cada desvio.

Tabela 2. Mdia de cada desvio

4. ELABORAO DO RELATRIO FINAL

O objetivo de um relatrio descrever, discutir e analisar os pontos mais importantes
de uma pesquisa. Essa descrio exige anlise e raciocnio cerca do tema pesquisado.
No caso das tolerncias geomtricas, os alunos foram orientados a realizar um
relatrio, tendo como base os valores de referncia estimados para cada tipo de desvio. Para
fins didticos, foi sugerido aos alunos um roteiro de relatrio com a seguinte estrutura: Nomes
dos alunos, Nome da prtica, Objetivos, Justificativa, Procedimento experimental, Resultados
e Anlise, Concluses e Referncias bibliogrficas.
Aps a anlise dos resultados, foi feita uma mesa redonda para discutir os resultados e
cada grupo pode mostrar sua experincia com tolerncias geomtricas. Aps a discusso, os
alunos mostraram a importncia das aulas prticas e concluram que a perpendicularidade e a
concentricidade estavam de acordo com o valor de referncia. Mas o paralelismo e a
cilindricidade estavam fora do valor especificado.
Como os princpios de metrologia permitem o envolvimento e a interpretao do
processo de medio em diversas reas do conhecimento, um dos maiores objetivos da
metrologia reside na capacidade de analisar uma medio com a maior confiabilidade
possvel.
No caso das tolerncias geomtricas, deve ser mostrado aos alunos que eles precisam
valorizar esse contedo, tendo em vista que tolerncias geomtricas fora da especificao
podem dificultar a intercambialidade de peas e equipamentos, alm de prejudicar o seu
funcionamento.
Apesar de peas serem executadas com limites mnimos e mximos, em caso de
montagem em srie, por exemplo, freqentemente so necessrias avaliaes de tolerncias
geomtricas. Para esse controle, os alunos foram orientados de modo a utilizem instrumentos
padronizados e baseados em normas tcnicas. Em geral, so utilizados relgios comparadores
para analisar as tolerncias geomtricas, mas os alunos souberam que existem outros
instrumentos para esse fim e que tais erros podem ser detectados e medidos tambm com
instrumentos convencionais e de verificao, tais como rguas, micrmetros, paqumetros ou
aparelhos especficos para quantificar esses desvios.

5. CONSIDERAES FINAIS
A tolerncia dimensional uma caracterstica importante para produo de uma pea com
base na exatido. Por isso, a pea pode apresentar dimenses mximas e mnimas, mas todas
dentro de uma faixa admissvel. Do mesmo modo que praticamente impossvel obter uma
pea real com as dimenses nominais exatas, tambm muito difcil obter urna pea real com
formas rigorosamente idnticas s da pea projetada. Assim, desvios de formas dentro de
certos limites no chegam a prejudicar o bom funcionamento das peas.
As variaes aceitveis das formas e das posies dos elementos na execuo da pea
constituem as tolerncias geomtricas. Os procedimentos experimentais para analisar
indicaes de tolerncias geomtricas devem ser uma prtica comum durante as aulas de
metrologia em cursos de engenharia.
Com esse trabalho foi possvel mostrar uma metodologia didtico-pedaggica para ensinar
tolerncias geomtricas em um curso de engenharia. Alm disso, os alunos puderam executar
aulas prticas, utilizando instrumentos reais e muito importantes para a prtica profissional.
6. AGRADECIMENTOS
O autor agradece Diretoria do CEFET-MG pela oportunidade de realizar este trabalho no
Laboratrio da Instituio e por poder participar do COBENGE 2012.
7. REFERNCIAS
ABENDE. Procedimento de controle dimensional: medio de tolerncias geomtricas, 2006,
7 pp.
ABNT - Associao Brasileira de Normas Tcnicas. Tolerncias geomtricas Tolerncias de
forma, orientao, posio e batimento - Generalidades, smbolos, definies e indicaes em
desenho. NBR 6409. Rio de Janeiro, 1997. 19 pp.
AGOSTINHO , O. L., RODRIGUES, A.C.S. e LIRANI, J. Tolerncias, desvios e anlise de
Dimenses. So Paulo, Ed. Edgar Blcher, 1990.
BAZZO, Walter Antnio; PEREIRA Luiz Teixeira do Vale. Introduo engenharia:
conceitos, ferramentas e comportamentos. Editora da UFSC, 2006.
CONEJERO,
A.
S.
A
importncia
da
metrologia.
Disponvel
em:
http://www2.desenvolvimento.gov.br/arquivo/publicacoes/sti/indBraOpoDesafios/coletanea/
Metrologia/Artigo3AntonioConejero.pdf . Acesso em: 05 abr. 2009.

METHODOLOGY FOR THE TEACHING GEOMETRIC TOLERANCES IN AN

ENGINEERING COURSE

Abstract: The aim of this work is to show a didactic and pedagogic methodology for teaching
geometric tolerances in an engineering course, with reference to NBR 6409:1997, ABNT
geometric tolerances, using basic instruments of metrology. With this procedure are shown
methodologies and experimental procedures necessary for teaching and learning of the
deviations and tolerances: squareness, parallelism, concentricity and roundness. As the
geometric tolerance for an element defines the field within which the position of the element
must be contained, it is expected that this work can serve as a reference for teaching and
learning of content.
Keywords: Metrology, Geometric Tolerances, Engineering Education, NBR 6409:1997.