Sunteți pe pagina 1din 3

EDUCAIE INCLUZIVEDUCAIE PENTRU DIVERSITATE

MOTTO:
Exist un singur fel de a nelege oamenii, anume de a nu ne grbi s-i judecm, ci
de a tri n preajma lor, de a-i lsa s se explice, s se dezvluie zi de zi, s se
zugrveasc ei nii n ei...
(Charles Augustin Saine Beune)
INCLUZIUNEA SOCIAL
Joac un rol fundamental n viaa omului.
Incluziunea nseamn a personaliza activitile n funcie de nevoile fiecrui individ
n parte, astfel nct oricine, indiferent de deficien, s poat fi tratat ca un
membru al comunitii din care face parte, iar diversele forme de sprijin de care are
nevoie s fie furnizate n cadrul serviciilor sociale , educaionale, medicale sau al
altor servicii puse la dispoziia tuturor membrilor societii.
Altfel spus, INCLUZIUNEA este un concept mai larg care se refer la integrarea
copilului cu cerine educaionale speciale att n sistemul educaional, ct i n cel
comunitar, n ansamblul su.
PRINCIPIILE INCLUZIUNII
Principiul drepturilor egale pentru o dezvoltare conform potenialului propriu.
Principiul unicitii caracteristicilor, intereselor, abilitilor, motivaiei i nevoilor de
nvare.
Principiul diversitii, al respectrii abaterii de la standerdele normale.
Principiul accesului i participrii tuturor conform abilitilor i nivelului de
dezvoltare.
CE ADUCE NOU CONCEPTUL DE INCLUZIUNE?
n condiiile actuale, coala trebuie s-i extind scopul i rolul pentru a putea
rspunde unei mai mari diversiti a copiilor.
nvmntul, n calitatea sa de prestator de servicii, trebuie s se adapteze
cerinelor elevilor i nu invers. Altfel spus, este necesar s se fac trecerea de la
integrare la incluziune.
CE SE NELEGE PRIN EDUCAIE INCLUZIV ?
= EDUCAIE PENTRU TOI
= EDUCAIE PENTRU TOI MPREUN
= EDUCAIA TUTOROR ESTE LA FEL DE IMPORTANT
INTEGRAREA...?
ADAPTAREA ELEVULUI LA CERINELE COLII.
Intergrarea este asimilarea unui elev n educaia de mas, unde acesta se
adapteaz sau nu, politicilor, practicilor i curriculei existente n coala respectiv.
INCLUZIUNEA...?
ADAPTAREA COLII, OFERIND SERVICII EDUCAIONALE SPECIALE, PENTRU A VENI N
NTMPINAREA NEVOILOR DE NVARE I DE PARTICIPARE A TUTUROR ELEVILOR,
LA TOATE ACTIVITILE.
Incluziunea se msoar prin creterea gradului de participare i reducerea
gradului de excluziune, sub oCE ESTE EDUCAIA INCLUZIV /COALA INCLUZIV?rice
form s-ar putea manifesta.

EDUCAIA
INCLUZIV

COALA INCLUZIV

Este o
provocare
pentru
schimbare
a
atitudinilor
,a
mentaliti
lor, a
politicilor
i
practicilor
de
excludere
i
segregare.

Este mediul n care se nva acceptarea diversitii fizice, psihice, economice, soci
Este coala care pune accent pe progresul individual i mai puin pe comparaiile d
Este coala n care se obinuiete nvarea prin cooperare, elevii/copiii sunt ncura
unii pe ceilali;
Este coala care propune curriculum difereniat pentru nevoi speciale i grupuri dife
Este coala n care se folosesc n mod curent resursele comunitii, prinii, pentru
elevilor lecii pe viu despre oameni i culturi diferite.

Abordarea n coala tradiional

Abordarea n coala incluziv

Prioritatea o constituieelevii
buni

Toi elevii sunt considerai la fel de importani;


Colaboreaz cu prinii i cu comunitatea pentru a mbunti
frecvena i a reduce abandonul.

Dac un elev se confrunt cu


bariere n nvare deoarece
prinii si nu au urmat o
coal i l ncurajeaz s
lipseasc de la coal, nu
poate face fa curriculumului,
este paralizat de emoii sau
nfrunt alte situaii....este
problema elevului.

Creeaz un mediu afectiv pozitiv n care elevii au ncredere n


profesorii lor i care se adapteaz la nevoile elevilor.

colile sunt judecate dup


rezultatele obinute de cei mai
buni elevi (de exemplu la
olimpiade, concursuri...etc.)

colile sunt judecate dup progresul nregistrat de toi elevii.

Cei mai buni profesori


instruiesc cei mai buni elevi.

Cei mai buni profesori sunt aceia care pot obine progres cu toi
elevii.

CARACTERISTICILE COLII INCLUZIVE

Diversitatea este vzut ca o realitate i deci ca o resurs menit s sprijine


educaia.
Fiecare copil are acces la cunoatere, formare de deprinderi.
nvarea este individualizat.
Se fac pregtiri i amenajri speciale.
Se colaboreaz cu familiile, ONG-uri, ali membri ai comunitii.
Se promoveaz flexibilitate la toate nivelurile.
Exist mari ateptri pentru asigurarea succesului tuturor elevilor.
Exist preocupare pentru perfecionare.
Contribuie la construirea comunitii incluzive
ATITUDINI I COMPORTAMENTE COMBTUTE N COALA INCLUZIV
ETICHETAREA esenializarea subiectiv a caracteristicilor persoanei, de
obicei negative;
Prejudecile - opinii , idei preconcepute, adesea nefavorabile;
Stereotipurile justificri ale atitudinilor i comportamentelor fa de
ceilali;
Discriminarea nedreptirea, punerea n aciune a prejudecilor;
Marginalizarea desconsiderarea, neglijarea mai mult sau mai puin
voit;
Segregarea form grav de discriminare, separare fizic.

Metode de predare-nvare

Activiti desfurate individual sau n grupe de lucru


Criterii folosite pentru formarea grupelor de lucru:
elevi cu aptitudini diferite
elevi care se pot susine reciproc
elevi care pot ndeplini roluri diferite.
Avantaje ale lucrului n echip:
cultivarea toleranei, a spiritului de ntrajutorare, a ncrederii reciproce, a
colaborrii, a respectului colegial, a nelegerii naturii umane.
Diferenierea
Diferenierea sarcinii de lucru i a timpului alocat
Gradarea sarcinilor de la uoare la complexe
Combinarea sarcinilor pas cu pas cu sarcinile de dezvoltare
Sarcini de lucru deschise
Sarcini de lucru diferite pentru grupuri sau elevi diferii
Diferenierea cunotinelor elevilor
Abordarea tuturor stilurilor de nvare
Fie de lucru ajuttoare pentru elevii care au nevoie
Lucrul n echip
Diferenierea rspunsului
individualizarea rspunsurilor elevilor
stabilirea de ctre elevi a obiectivelor proprii i autoevaluare n funcie de acestea
feed-back individualizat constructiv
plan de dezvoltare cu implicarea elevului