Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Unidad Didctica n. 1
Unidad Didctica n. 1
Pg. 2/33
Unidad Didctica n. 1
Pese a que los proyectos siempre son nicos, s es cierto que los pasos planificados
pueden extrapolarse a otros de similares caractersticas haciendo los pertinentes ajustes. En
Pg. 3/33
Unidad Didctica n. 1
todos los proyectos, independientemente de cul sea su naturaleza, existen tres dimensiones
que deben armonizarse:
Dimensin humana: los proyectos estn realizados por personas y las relaciones
humanas entre los componentes que van a llevar a cabo ese proyecto son muy
importantes, hay que saber aunar voluntades y encontrar intereses.
Variable gestin: muchas veces no se tiene en consideracin, pero una buena gestin
o armonizacin del proyecto es vital para llevarlo a buen trmino y puede ser
determinante en su resultado final, aunque curiosamente muchas veces es
minusvalorada.
Oferta.
Objetivos
Ciclo de vida.
Identificacin y descripcin de actividades.
Recursos.
Plazos y costos.
Tcnicas de programacin de actividades.
Toma de decisiones.
Gestin de RR. HH.
Gestin de riesgos.
Resumiendo, un
proyecto es:
http://www.youtube.co
m/watch?v=SbdbcSA
K8xI
Pg. 4/33
Unidad Didctica n. 1
Desde un punto de vista general, puede considerarse que todo proyecto tiene tres
grandes etapas:
1. Fase de planificacin. Es la fase en la que se programa previamente cmo se
va a organizar el proyecto. Se establece cul ser el equipo de trabajo
necesario y cmo abordar las prestaciones que se piden en el tiempo
requerido y con los costos esperados. Una buena planificacin detallada es
clave, ya que dota de consistencia al proyecto y evita sorpresas durante su
desarrollo.
2. Fase de ejecucin. Representa el conjunto de tareas y actividades que
suponen la realizacin propiamente dicha del proyecto, es decir, la ejecucin
de la obra de que se trate.
3. Fase de entrega o puesta en marcha. Como ya se ha dicho, todo proyecto
est destinado a finalizarse en un plazo predeterminado, culminando en la
entrega de la obra al cliente o la puesta en marcha del sistema desarrollado.
Diagrama de Gantt: es la imagen que se muestra por defecto y con la que abre el
programa. Esta grfica ilustra la programacin inicial del proyecto, es decir, la
secuenciacin planificada prevista de las actividades. Se sealan con barras los
tiempos de inicio y trmino de la actividad, duracin y secuencia. La actividad crtica se
muestra en rojo, las otras, en azul. Las subtareas, que tienen otras secundarias dentro,
aparecen en color negro. Tambin reproduce el camino crtico.
Resumen de proyecto: se trata del espacio en el que podemos ver distintos tipos de
informacin, como las fechas de inicio y trmino del proyecto en la parte superior, la
duracin, las horas totales de trabajo, los costos y el estado de las tareas y de los
recursos.
Pg. 5/33
Unidad Didctica n. 1
Segn el modo de agrupar las actividades, los objetivos de cada fase, los tipos de
productos intermedios que se generan, etc., estas pueden y suelen ser diferentes
dependiendo del tipo de producto o proceso que se genere y de las tecnologas que se
usen para su desarrollo.
De esta forma, la divisin de los proyectos en fases sucesivas es un primer paso para
la reduccin de su complejidad, por lo que se trata de escoger las partes, de manera que sus
relaciones entre s sean lo ms simples posibles.
Pg. 6/33
Unidad Didctica n. 1
Los elementos ms relevantes que conforman un ciclo de vida son los siguientes:
Las principales diferencias entre los distintos modelos de ciclos de vida estn centradas
en:
Existen diferentes tipos de ciclo de vida. A continuacin, vamos a ver los ms comunes:
Pg. 7/33
Unidad Didctica n. 1
prever los tiempos (sumando los de cada fase, aunque a veces haya algunas tareas
que se puedan realizar simultneamente en el tiempo).
Pg. 8/33
Unidad Didctica n. 1
Pg. 9/33
Unidad Didctica n. 1
Pg. 10/33
Unidad Didctica n. 1
A continuacin, pincha
sobre el enlace para ver de
un modo resumido lo
comentado hasta ahora
sobre el ciclo de vida de los
proyectos:
http://www.youtube.com/wa
tch?feature=endscreen&v=
rGb7QQ1INWY&NR=1
FASE DE PLANIFICACIN/ESTRATGICA
1. CONSENSUAR Y DEFINIR LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
ALCANCE
Una vez definido todo ello, lo siguiente es programar el proyecto. Para ello, utilizaremos
dos tcnicas:
El diagrama de rbol.
Se colocan los entregables. Primero de forma individual dentro de una de las listas y
despus se discuten de modo colectivo.
Lo ideal es que haya un equilibrio entre ambas listas, aunque por regla general suele
haber ms en la de ES.
El proceso tambin tiene como fin ltimo mejorar la comunicacin entre el equipo
directivo del proyecto y mejorar la comunicacin entre ellos desde el principio del
proceso.
Pg. 11/33
Unidad Didctica n. 1
Escribir una
novela
Investigacin
Biblioteca
Diseo
grfico
Entrevistas
Desarrollo
novela
Diseo en
sucio
Captulo I
Captulo II
Captulo III
Diseo
pulido
Las EDT se llevan a cabo en el plazo de tiempo de entre dos das y dos semanas.
Pg. 12/33
Unidad Didctica n. 1
Realizacin del libro: el autor y los recursos seran un ordenador, una impresora, el
programa escritura, etc.
Para la definicin de actividades es necesario contar con los siguientes datos:
1. La estructura de desagregacin del proyecto (EDP).
2. Especificaciones y objetivos del proyecto.
3. Informacin histrica (es decir, qu actividades fueron necesarias en otros
proyectos similares).
4. Limitaciones (presupuesto total, plazo de entrega, etc.).
5. Hiptesis: es conveniente elaborar una lista de actividades que complete la
EDP, y que incluya todas aquellas que sean necesarias para realizar el
proyecto.
Pg. 13/33
Unidad Didctica n. 1
Pg. 14/33
Unidad Didctica n. 1
Qu es programar?
Pg. 15/33
Unidad Didctica n. 1
Informacin histrica.
Analizar los costos del proyecto y ajustar las holguras (proyecto de costo
mnimo).
Pg. 16/33
Unidad Didctica n. 1
Diagrama de Gantt
Es uno de los instrumentos ms usados en la gestin de proyectos. Esencialmente,
consiste en un diagrama de barras desarrollado por Henry Gantt durante la Primera Guerra
Mundial para la programacin del arsenal Frankfort. En l se muestran las fechas de comienzo
y finalizacin de las actividades y las duraciones estimadas, pero no aparecen dependencias.
Es una herramienta muy til para aquellas tareas que empiezan al mismo tiempo y/o
que transcurren en paralelo.
Pg. 17/33
Unidad Didctica n. 1
Pg. 18/33
Unidad Didctica n. 1
Se suponen tres duraciones para cada suceso: la optimista (a), la pesimista (b) y la
normal (m). Si suponemos una distribucin beta, la duracin ms probable sera:
t = (a + 4m + b) / 6
PERT, combinado con otros mtodos, es una de las herramientas ms comunes que
se usan en la programacin de actividades.
En un proyecto es importante conocer las dependencias entre las diferentes fases y su
relacin en el tiempo. Para ello, existen diferentes tcnicas combinadas que, a continuacin,
vamos a ver con ms detenimiento.
Generalmente, se denominan tcnicas PERT al conjunto de modelos abstractos para la
programacin y el anlisis de proyectos de ingeniera. Estas tcnicas nos ayudan a programar
un proyecto con el costo mnimo y la duracin ms adecuada. El PERT y el CPM (camino
crtico) estn especialmente difundidas. Muchas de ellas se usan en desarrollos cientficos y
sus aplicaciones ms comunes son:
El camino ms largo
El camino crtico en un proyecto es la sucesin de actividades que dan lugar al mximo
tiempo acumulativo. Determina el tiempo ms corto que podemos tardar en hacer el proyecto si
se dispone de todos los recursos necesarios. Es importante conocer la duracin de las
actividades.
Si calculamos la ruta crtica, esto nos dar opcin a tener ciertas holguras en nuestro
proyecto por lo que pudiera pasar.
Aquellas personas que no estn realizando tareas crticas no tienen por qu trabajar
con demasiada premura o pueden realizar otras tareas.
Pg. 19/33
Unidad Didctica n. 1
Elaborar una divisin de trabajo EDT, que quedara del siguiente modo:
Pg. 20/33
Unidad Didctica n. 1
Para trazar una ruta crtica, obviamente hay que saber cundo comienza una tarea
crtica. Para ello, se debe calcular el comienzo temprano (early) y el margen tardo.
En nuestro ejemplo esto quedara representado del siguiente modo:
A partir de los datos, debemos calcular la fecha mnima de comienzo (MIC), que
coincide con la fecha mnima del suceso del que parte.
El MIC de los contiguos se calcula como la duracin de actividades que van desde el
inicial hasta los contiguos.
Pg. 21/33
Unidad Didctica n. 1
El paso siguiente sera calcular la fecha mxima de comienzo (MAC), que es la fecha
mxima en la que podran cumplirse los sucesos del proyecto sin que supusiera un
retraso en la finalizacin de este, es decir, un retraso ms all del valor fijado por el
MIC en el suceso final.
Las restantes actividades admiten, en mayor o menor medida, un cierto retraso, sin que
ello implique retraso en el proyecto. Esto se denomina holgura (H). Para calcular las
holguras en este ejemplo, la expresin sera la siguiente:
H(C) = 10 3 4 = 3
H(B) = 6 2 1 = 3
H(F) = 15 10 3 = 2
Pg. 22/33
Unidad Didctica n. 1
Mover los recursos asignados: los costos que representan las actividades son
costos directos; si se consigue alargarlas, se reducen sus costos.
Pg. 23/33
Unidad Didctica n. 1
FASE DE PLANIFICACIN/ESTRATGICA
1. CONSENSUAR Y DEFINIR LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
ALCANCE
2. ESTRUCTURA DESGREGADA DEL PROYECTO (EDP)
2.1. DIAGRAMA DE RBOL
2.2. ESTRUCTURA DESGREGADA DE TAREAS (EDT)
ENTREGABLES
Pg. 24/33
Unidad Didctica n. 1
Carga horaria (labor burden): corresponde a los gastos de Seguridad Social a cargo
de la empresa, vacaciones, primas, bajas y planes de pensiones. Es un costo indirecto
que, normalmente, se trata mediante un porcentaje del costo horario marginal
correspondiente a sueldos y salarios.
Analizar el trabajo.
Preasignar recursos.
Formalizar requisitos.
Asignar un responsable a cada tarea. Estas deben:
Ser sencillas.
Ser completas.
Tener un responsable nico.
Tener entradas y salidas, identificadas y concretas.
Pg. 25/33
Unidad Didctica n. 1
En caso de ser un proyecto largo, se realiza cada ao, y plasma las previsiones del
plan de actividades.
Pg. 26/33
Unidad Didctica n. 1
Planear integral y sistemticamente todas las actividades que la empresa debe realizar
en un periodo determinado.
Coordinar los diferentes centros de costo para que se asegure la buena marcha de un
negocio.
Gastos de desarrollo del sistema (definicin de las necesidades del sistema, diseo,
infraestructura, codificacin, pruebas, integracin, documentacin, equipo de
formacin, gastos de consultora, licencias, honorarios).
Pg. 27/33
Unidad Didctica n. 1
Mirar solo las cifras convencionales, sin considerar los antecedentes y las causas de
los resultados.
Cuando hay un excesivo celo por el control, es decir, los directivos no muestran
flexibilidad, se fan un 100% del presupuesto sin actuar en pro de los resultados.
T2 Anlisis
6 das (48 horas)
+ 2 tardes y 2
maanas para
minicurso de
informtica + 1
da libre
Pg. 28/33
T3 Final
15 das
(80 horas)
Unidad Didctica n. 1
Semanas
Tareas
S
2
S
3
S
4
S
5
S
6
S
7
S
8
S
9
Comienzo
Revisar
expedientes
Anlisis
Curso de PC
Elaboracin
del informe
Presentacin
Fin
3. Costos y gastos
Beln, como es novata, no sabe estimar el costo por hora, as que decide tomar como
referencia su costo de oportunidad (consecuencia de tener que dejar de trabajar en la
piscina).
El clculo es el siguiente:
Como socorrista: 1.000 en 22 das a 6 horas diarias, tiene un ingreso bruto de 7,58 .
Se entiende que un estudio jurdico debera estar mejor pagado, pues requiere ms
cualificacin, por ejemplo, un 20%, es decir, 9 /hora.
A continuacin, y haciendo un anlisis del presupuesto asociando sus principales
partidas, este sera el siguiente:
Costo de personal:
T1 Revisin expedientes: 165 h 9 = 1.485
T2 Elaboracin de conclusiones: 48 h 9 = 432
T3 Curso PC: 12 h 9 = 108
T4 Elaboracin del informe final: 80 h 9 = 720
T5 Presentacin 4 h 9 = 36
TOTAL..2.781
Pg. 29/33
Unidad Didctica n. 1
Pg. 30/33
Unidad Didctica n. 1
Conocido bajo distintos nombres, es uno de los mtodos ms aceptados (por no decir
el que ms).
Por VAN de una inversin se entiende la suma de los valores actualizados de todos los
flujos netos de caja esperados del proyecto, deducido el valor de la inversin inicial.
Tasa interna de retorno (TIR)
A modo de ejemplo, si yo espero tener un desembolso econmico muy fuerte por una
actividad determinada en el mes de marzo, deber provisionar lo ms posible mi caja, o
si por el contrario va a ser un ingreso, as determinar si me interesa recibirlo en un
periodo determinado o no.
Mediante una negociacin con el cliente de pagos por hitos del proyecto.
Pg. 31/33
Unidad Didctica n. 1
El flujo de caja es un concepto muy sencillo y que se debe controlar en todos los
proyectos, ya que es el resultante de ingresos-gastos en un periodo de tiempo. Para verlo con
ms detalle pincha el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=B2Aj9HbY-Sk
Costos directos
Costos indirectos
Previsiones
Curva de experiencia
Costos de escalacin
Programa
Presupuesto
del proyecto
Costo objetivo
del proyecto
Reserva de
gestin
Precio del
contrato
Margen
Pg. 32/33
Unidad Didctica n. 1
Pg. 33/33