Sunteți pe pagina 1din 8

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

PR O G RAM A
PENTRU EXAMENUL DE OBTINERE A GRADULUI DIDACTIC II IN INVMNT

PROFESORI
SPECIALIZAREA INSTALATII PENTRU CONSTRUCTII

2007

I. NOTA INTRODUCTIVA
Programa pentru examenul de obinere a gradului didactic II n nvmnt reprezint
documentul curricular i normativ de baz n temeiul cruia vor fi structurate i asigurate att
orientarea general n domeniul cunoaterii tiinifice i didactic/metodice a domeniului de
referin, ct i parcurgerea, prin studiu sistematic, a unei tematici adaptate nivelului profesional al
cadrului didactic, relevante, moderne i cu o sensibil deschidere interdisciplinar.
Programa este conceput ca baz necesar i util att pentru perfecionarea continu, ct i
pentru testarea/evaluarea concepiei, cunoaterii, nelegerii i interpretrii principalelor roluri
profesionale ale funciei din perspectiva nivelurilor carierei didactice. Acestea se vor corela cu
normativitatea psihopedagogic pe baza creia sunt proiectate, aplicate i inovate structurile i
unitile de competene - cunotinele, abilitile, valorile i atitudinile - corespunztoare
standardelor i statutului asumat/jucat de cadrul didactic n unitile de nvmnt preuniversitar
din Romnia
n cadrul acestei programe, de importan major sunt acele componente care vor valoriza
rolul constructiv, coparticipativ al cadrului didactic n calitatea sa de actor cu statut de educator,
de purttor al mesajelor tiinei devenite disciplin de nvmnt, de reprezentant al comunitii
profesorilor de specialitate instituia colar i substana competenelor dobndite de acesta, n
concordan cu motivaia profesional, cu o serie de roluri specifice. De exemplu, pentru
dimensiunea didactic, menionm rolurile: evaluator intern i extern, consilier n procesul de
nvare i, mai ales, n depirea dificultilor n nvare, mediator didactic n procesul de adecvare
a logicii domeniului de specialitate la psihologia nvrii, predrii, evalurii etc.
Au fost urmrite formarea i structurarea competenelor pentru profesia de cadru didactic, cu
aplicare la predarea disciplinelor de specialitate din aria curriculara tehnologii. Pe lng
competenele specifice, n specialitate, sunt vizate competenele pentru ndeplinirea eficient a unui
rol social precum i competenele metodice.
Tematica programei reflecta ponderile:
- coninuturilor destinate pentru formarea competenelor tiinifice ( aprox.. 60% );
- coninuturilor destinate formrii competenelor didactice, ncorpornd metodica i
aplicaiile colare ale domeniului ( aprox. 30%);
- coninuturilor altor tipuri de competene necesare cadrelor didactice - competene cheie
( aprox. 10% ).
n elaborarea programelor au fost aplicate criterii de selectare a coninuturilor, precum:
relevana coninuturilor pentru dezvoltarea competenelor cadrelor didactice, utilitatea explicit a
coninuturilor pentru activitatea didactic, adaptabilitatea la contexte profesionale, socioculturale,
sociale, economice i tehnologice n schimbare/n evoluie, integralitatea i coerena viziunii asupra
cunoaterii de specialitate, abordate n relaie cu didactica domeniului de specialitate, actualitatea
tiinific, n raport cu schimbrile/ inovaiile la nivel conceptual, metodologic i aplicativ i
asigurarea calitii n educaie.
Competene specifice

Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice de


specialitate i metodice pentru disciplinele/modulele de specialitate;
Realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinelor/modulelor de specialitate i
problemele de nvare specifice domeniului de pregtire;
Realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor;

Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru


proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i
specificului clasei;
Utilizarea tehnologiilor informaionale n demersul didactic;
Aplicarea adecvat a principiilor i metodelor specifice didacticii disciplinelor/
modulelor tehnologice;
Elaborarea, selectarea i aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau
competenelor vizate;
Proiectarea i/sau selectarea unor coninuturi pentru programele opionale sau
curriculum n dezvoltare local de tipul aprofundare/extindere/opional ca disciplin
nou;
Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional;
Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea de nvare
proiectat;
Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor
astfel nct s dezvolte structuri operatorii, afective i atitudinale;
Dezvoltarea competenele civice i interpersonale ale elevilor i conduita
antreprenorial a acestora;
Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.

II. DIDACTIC GENERAL I METODICA PREDRII DISCIPLINELOR /


MODULELOR DE SPECIALITATE
1
0

1. Locul i rolul disciplinelor/modulelor de specialitate n nvmntul preuniversitar.


Construirea demersurilor didactice pentru realizarea unui nvmnt centrat pe elev.
2.Curriculumul colar:
a) elemente componente (curriculum naional, planuri- cadru, arii curriculare, trunchi
comun, discipline, module);
b) documente curriculare (standarde de pregtire profesional, planuri-cadru i
planuri de nvmnt, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare);
c) obiectivele predrii nvrii evalurii la disciplinele/modulele din aria
curricular Tehnologii. Competene generale, competene specifice, uniti de competen
i competene
d) proiectarea curriculumului n dezvoltare local sau la decizia colii de tipul:
aprofundare/extindere/opional ca disciplin nou;
3. Operaionalizarea obiectivelor didactice: proceduri de operaionalizare i exemple.
4. Relaia ntre competene i coninuturi de instruire.
5. Metode i procedee de predare-nvare:
a) clasificarea i caracteristicile principalelor grupe de metode de nvmnt;
b) exemplificri de aplicare a unor metode specifice disciplinelor/modulelor de
specialitate;
c) utilizarea metodelor de predare activ-participative, centrate pe elev / tehnicilor
de nvare
prin cooperare: metoda proiectului; studiul de caz; jocul de rol; lucrul n
echip; problematizarea;
d) metode de stimulare a creativitii elevilor: brainstorming-ul, ingineria ideilor,
sinectica, metoda 6-3-5, discuia panel, metoda 6-6 (Philips);

e) utilizarea tehnologiilor informatice i de comunicare n procesul didactic;


exemplificri;
6. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare:
a) funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt;
b) tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor; exemplificri;
7. Medii de instruire reale i virtuale: cabinete, laboratoare, ateliere, complexe multimedia,
sli de clas, ferme didactice, trguri i expoziii, antiere (descriere i condiii de utilizare);
8. Forme de organizare a activitii didactice: lecia i variantele de lecie; alte forme de
organizare (cercurile de elevi, consultaiile etc.)
9. Evaluarea rezultatelor colare n concordan cu obiectivele curriculare i criteriile de
performan din standardele de pregtire profesional:
a) evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt:
definire, funcii;
b) metode i tehnici de evaluare;
c) erori n evaluare i modaliti de minimizare a lor;
d) construirea instrumentelor de evaluare (teste, chestionare, fie etc.);
e) calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i
aplicabilitate;
f) tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de
proiectare, modaliti de corectare i notare.
10. Proiectarea demersului didactic: planificare calendaristic, proiectarea unitii
de nvare, proiectarea leciei (pentru diferite tipuri de lecii). Proiectarea de activiti de nvare
intra, inter i transdisciplinare. Cercurile tiinifice ale elevilor. Proiectarea n echip n contextul
curriculumului modular.
11. Modaliti de adaptare a procesului instructiv-educativ n vederea integrrii elevilor cu
cerine educaionale speciale (CES).
12. Integrarea abilitilor cheie n contextul diferitelor discipline tehnologice i
module de specialitate.
13. Pregtirea profesorului pentru activitatea didactic (profesional de specialitate,
psihopedagogic i metodic).
BIBLIOGRAFIE
1 Adscliei, A.,
2 Cerghit, I.,
3 Carcea I.M.,
4 Cuco, C.,
5 Cristea, S. (coord)
6 Creu, C.,
7 Ionescu, M., Radu, I.,
8 Jinga, I., Negre, I.,
9 Jinga, I., Istrate, E.
10 Joia, E.,
11 Manolescu, M.,

Instruire asistat de calculator, Editura Polirom,


Iai, 2007
Metode de nvmnt, EDP, Bucureti, 1997
Consultan i consiliere educaional, EDP,
Bucureti, 2005
Pedagogie, Ed. Polirom, Iai, 1996
Curriculum pedagogic, EDP, Bucureti, 2006
Curriculum
difereniat
i
personalizat,
Ed.Polirom, Iai, 1998
Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj-Napoca,
1995
nvarea eficient, EDITIS, Bucureti, 1994
Instruirea i evaluarea asistat de calculator,
Editura ALL, Bucureti, 2006
Eficiena instruirii, EDP, Bucureti, 1998
Evaluarea colar, Editura Meteor, Bucureti,

12 Neacu, I.,
13 Nicola I.,
14 Niuc, C., Stanciu, I.,
15 Negre, I.,
16 Onu, P., Luca, C.,
17 Onu, P., Luca, C.,
18 Potolea, D.,

19 Radu, I., T.,


20 Toma, S.,
21 Toma, S., Florea, V.,
Constantinescu, G.,
22 Toma, G.,
23 xxx
24 xxx

2006
Instruire i nvare, ediia a II-a, revizuit, EDP,
Bucureti, 1999
Tratat de pedagogie, EDP, Bucureti, 1996
Didactica
disciplinelor
tehnice,
Editura
Performantica, 2006
Didactica Nova, Editura Aramis, Bucureti, 2004
Introducere n didactica specialitii discipline
tehnice i tehnologice, Editura Polirom, Iai,
2004
Didactica specialitii, Editura Gh. Asachi,
Iai, 2002
Profesorul i strategiile conduceri nvrii, n
vol. Structuri, strategii i performane n
nvmnt (coord. Jinga, I., Vlsceanu, L.), Ed.
Academiei, B, 1989
Evaluarea n procesul didactic, EDP, Bucureti,
2000
Profesorul factor de decizie, Editura Tehnic,
Bucureti, 1999
ndrumri metodice pentru predarea disciplinelor
instalaii de nclzire i ventilare, instalaii
tehnico-sanitare i de gaze, EDP, bucureti, 1983
Orientarea i dezvoltarea carierei la elevi, Casa
de editur i pres Viaa Romneasc,
Bucureti, 1999
Curriculum naional (www.edu.ro)
Ghiduri
metodologice
pentru
aplicarea
programelor colare pentru aria curricular
Tehnologii, MECT

III. TEMATICA PENTRU FORMAREA COMPETENTELOR STIINTIFICE


III.1. INSTALAII TEHNICO-SANITARE I DE GAZE
1. Instalaii de alimentare cu ap rece pentru utilizarea n procese tehnologice. Condiii de
calitate a apelor tehnologice. Instalaii de recirculare a apelor industriale. Instalaii de
tratare a apei de alimentare a cazanelor. Particulariti ale instalaiilor de alimentare cu
ap n agricultur.
2. Instalaii pentru combaterea incendiilor n industrie folosind apa, fluide spumante, gaze
inerte, fluide speciale.
3. Instalaii pentru epurarea apelor uzate industriale, procese specifice de epurare a apelor
uzate industriale. Scheme generale de epurare. Echipamente pentru tratarea i epurarea
apelor uzate industriale.

4. Instalaii pentru producerea, distribuia i utilizarea fluidelor tehnologice. Instalaii de aer


comprimat. Instalaii de oxigen. Instalaii de acetilen.
5. Instalaii de gaze naturale combustibile. Soluii pentru reducerea i reglarea presiunii
gazelor naturale combustibile.
III.2. INSTALAII DE NCLZIRE
1. Permeabilitatea la vapori a elementelor de construcii.
2. Corpuri de nclzire: tipuri, caracteristici i calculul de dimensionare.
3. Organizarea i execuia montajului conductelor de distan (aerian, n canale termice,
direct n pmnt)
4. Probe i verificri n vederea punerii n funciune a instalaiilor hidraulice i termice.
5. Criterii de calitate specifice instalaiilor n construcii metode de verificare.
III.3. INSTALAII DE VENTILARE I CLIMATIZARE
1. Surse de nociviti. Calculul aporturilor i degajrilor nocive, n incinte. Bilanuri de
nociviti. Debite de aer pentru ventilare i climatizare.
2. Climatizarea, sisteme de climatizare, tratarea aerului cu ap, calculul schimbului de
cldur i substan.
3. Particulariti ale ventilrii cldirilor industriale. Ventilarea local, prin aspiraie, prin
refulare i combinat, instalaii de desprfuire, instalaii de transport pneumatic.
4. Particulariti ale ventilrii cldirilor agrozootehnice. Microclime n cldiri
agrozootehnice, degajri nocive, calculul debitului de aer pentru ventilare, sisteme
indicate.
5. Reglarea automat a instalaiilor de ventilare i climatizare, reglarea temperaturii i
debitelor.
6. Reducerea consumurilor de energie n instalaii de ventilare i climatizare, optimizarea
proiectrii i execuiei, recuperarea cldurii din aerul evacuat.
III.4. INSTALAII ELECTRICE
1. Aspecte fundamentale n luminotehnic. Mrimi i uniti de msur. Legi. Echipamente.
2. Sisteme de iluminat interior i exterior. Soluii pentru proiectarea instalaiilor de iluminat.
Metode de calcul de dimensionare. Metode de calcul de verificare a condiiilor
cantitative i calitative a sistemelor de iluminat.
3. Aparate de conectare i protecie pentru instalaiile electrice.
4. Reele electrice de distribuie. Elemente componente. Metode de calcul pentru
dimensionare i verificare.
5. Protecia instalaiilor electrice mpotriva supracurenilor. Studiul selectivitii instalaiilor
de protecie.
6. Sisteme de automatizare a instalaiilor. Utilizarea echipamentelor de calcul a aparaturii
moderne n semnal unificat.
7. Aparate i metode moderne de msurare. Echipamente de msurare numeric. Aparatur
de msuzrare cu circuite integrate.

8. Ameliorarea factorului de putere. Generaliti. Sisteme de ameliorare a factorului de


putere.
9. Alimentarea cu energie electric a consumatorilor n medie i nalt tensiune.Materiale.
Elemente de acionare. Aparate de protecie mpotriva supracurenilor i supratensiunilor.
Alctuirea staiilor de conexiuni. Alegerea i amplsarea surselor de alimentare.
10. Protecia omului mpotriva tensiunilor accidentale de atingere. Protecia cldirilor
mpotriva descrcrilor atmosferice i priza de pmnt.
III.5. TEHNOLOGIA LUCRRILOR DE INSTALAII
1. Compensarea dilataiilor la conducte din oel i PVC
2. Montarea utilajelor statice i dinamice, rezervoare, gazometre, hidrofoare, pompe,
compresoare
3. Combaterea coroziunii n instalaiile de alimentare cu ap, gaze, de nclzire, de ventilare
i electrice, msuri tehnologice de execuie, combaterea coroziunii n perioada de
exploatare, instalaii de protecie contra coroziunii.
4. Execuia liniilor electrice aeriene i subterane.
5. Execuia instalaiilor electrice, interioare i exterioare.
6. Executarea, punerea n funciune i exploatarea reelelor de termoficare.

IV. BIBLIOGRAFIE
1.
2.
3.
4.

xxx Manualul inginerului de instalaii Volumul I, II, III, IV, Bucureti, Editura Artecno, 2002
Vintil t., Cruceru T., Onciu L. Instalaii sanitare i de gaze, Bucureti, EDP, 1995
Vintil t., .a. Instalaii sanitare i de gaze, Bucureti, EDP, 1993
Dumitrescu, L. Instalaii sanitare pentru ansambluri de cldiri, Editura Tehnic, Bucureti,
1980
5. Mnescu Al., Sandu M., Ianculescu O. Alimentri cu ap EDP, 1994
6. Negulescu M, .a. Epurarea apelor uzate industriale, Editura Tehnic, Bucureti, 1987
7. Bianchi, C. Luminotehnic. Aspecte fundamentale i aplicative,Bucureti, Editura Tehnic,
1990
8. Niculescu N., Ilina M., Bandrabur C. Instalaii de nclzire, EDP, 1985
9. Ilina M., Bandrabur C, .a. Instalaii de nclzire. ndrumtor de proiectare, Editura Tehnic,
1992
10. Niculescu N., Du Gh., Stoenescu P., Colda I. Instalaii de ventilare i climatizare, EDP, 1982
11. Ilina M., Bandrabur C., Oancea N. Energii neconvenionale utilizate n instalaii din
construcii, Bucureti, Editura Tehnic, 1988
12. Normativ pentru proiectarea, execuia i exploatarea instalaiilor de gaze naturale, I16/1997
13. Normativ pentru proiectarea, execuia i exploatarea instalaiilor sanitare interioare, I9/1994
14. Normativ pentru proiectarea i execuia instalaiilor electrice de joas tensiune pn la 1000V,
I7/1991.