ELEMENTOS DE UNA PLANEACIN

DIDCTICA ARGUMENTADA

4.

Descripcin del contexto interno y externo de la escuela

Diagnostico del grupo
Elaboracin del plan de clases
Fundamentacin de la estrategia de intervencin

5.

didctica elegida

1.
2.
3.

a)
b)
c)
d)

Objetivo
Acciones
Planeacin
Sistematizacin

5.-Estrategia de evaluacin.

DESCRIPCIN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

La Escuela Secundaria Estatal Jos Narciso Rovirsa clave 27EES0010C. Ubicada entre
la calle 3 y calle 6, en el Poblado C-26, Gral. Pedro C. Colorado, perteneciente al Municipio
de Huimanguillo, Tabasco.
sta institucin es considerada como semiurbana por carecer de algunos servicios
pblicos como: telefona pbica, correo, banco, cajero automtico, red de agua potable. El
medio de transporte es psimo por que las carreteras y calles no son muy transitables, se
inundan con facilidad por falta de una buena red de aguas residuales.
La institucin recibe alumnos de comunidades circunvecinas que asisten en diferentes
medios de transportes, existe una variedad de rboles frutales, barda perimetral en
condiciones optimas, una infraestructura consistente en: 9 salones de clases, 1 sala para
maestros, 1 saln de educacin artstica, una direccin 2 local para prefectura y trabajo
social , una cancha de basquetbol.
frente la escuela se encuentra el campo deportivo de futbol

La plantilla escolar esta integrada por 27 personas: 17 maestros, 2 administrativos, 4 intendentes, 1

prefectos, 1 trabajadora social y 1 subdirectora comisionada y actualmente 2 psiclogos y una
maestra de matemticas por contrato..
El primer grado grupo B "esta formado con un total de 26 alumnos de los cuales 12 hombres y 14
mujeres, 26 pupitres en mal estado , el aula esta pintada de color verde, 4 ventiladores semi nuevos,
No cuenta con laboratorio escolar.
La escuela se encuentra ubicada en una zona baja que origina inundacin en pocas de lluvia,

es de turno matutino, tiene una poblacin de 202 alumnos. 107 H, 95 M.

De un estudio socio econmico que realiz trabajo social y prefectura se obtuvo la siguiente
informacin del primero grado grupo B: k
20 alumnos cuentan con el
programa prospera, algunos viven en extrema pobreza, disfuncin familiar, padres con problemas de
alcoholismo y droga diccin Existen alumnos trabajadores. En lo conductual se detect 5 alumnos
con baja auto estima, 7alumnos con distintas discapacidades.
No se cuenta con los materiales didcticos para el desarrollo de la clase.
La participacin de los padres de familias es poca ya que no existe inters en el apoyo de las
actividades escolares.

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

Despus de haber analizado el cuadro de concentracin del ciclo escolar anterior, este grupo cuenta con6
6 alumnos con un promedio de 6.0 y 6.9. .
Los resultados de la evaluacin diagnstica (cognitiva) fue la siguiente:
26 alumnos aprobados: 5 alumnos con 9, 5 con 8, 10 con 7 y 10 , 6.
5 alumnos reprobados.
Despus de haber observado estos indicadores, proced aplicar un test VAK, con el propsito de conocer
sus estilos de aprendizaje, obteniendo los resultados siguientes:
Visual: 11 hombres
Auditivos: 7 mujeres
Anestsico:6 mujeres

Preguntas que debemos responder para realizar la planeacin

1)
2)
3)
4)
5)
6)

Cmo detectar los aprendizajes previos?

Si aplica un diagnstico Cmo utilizarlo?
Cules son los estilos de aprendizaje de los alumnos?
Cmo aprenden los alumnos?
Cules son los intereses de los alumnos?
Cmo lograr que los alumnos se interesen en las actividades propuestas?

DESARROLLO:
7)
Qu deben aprender los alumnos?
8)
Cmo utilizar los aprendizajes esperados?
9)
Qu estrategias utilizar para alcanzar los aprendizajes esperados?
10)
En qu tiempo se alcanzar el aprendizaje esperado?
11)
Qu dinmicas utilizar?
12)
Qu material utilizar?
13)
Qu habilidades cognitivas debo desarrollar en los alumnos?
14)
Cmo lograr el autoaprendizaje en los alumnos?
15)
Pueden proponer otras actividades o modificarlas?
16)
Cmo evaluar su avance?
17)
Cmo lograr que las actividades sean claras y se alcancen los aprendizajes esperados ?


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)

CIERRE:
Qu resultado espero?
Cmo puedo recapitular?
Cmo compruebo que se alcanzaron los aprendizajes esperados?
Cmo evalu?
Cmo logr que realicen el producto esperado?
Qu herramientas les propongo para recapitulen?
Cmo retroalimento?
Cmo identific si les quedaron dudas?
Qu estrategias les propongo para que practiquen lo aprendido?

ELABORACIN DEL PLAN DE CLASES.

ASIGNATURA
GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO
GRADO

GRUPO

TIPO DE TEXTO

DESCRIPTIVO

TIEMPO ESTIMADO

3 sesiones

PLAN DE CLASE
BLOQUE

EL ESPACIO GEOGRFICO

EJE TEMATICO

ESPACIO GEOGRFICO Y MAPAS

COMPETENCIA

MANEJO DE INFORMACIN GEOGRFICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales,

econmicos y polticos que conformen el espacio geogrfico.

PROYECTO O ESTUDIO DE CASO

LOCALIZACION, ANALISIS REPRESENTACION Y PRESENTACION

CONTENIDOS

Caractersticas del espacio geogrfico.

Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio
geogrfico.
Diversidad del espacio geogrfico.

Campo formativo

Exploracin y comprensin del mundo natural y social

propsitos

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del

espacio geogrfico para profundizar en el estudio de Mxico y del mundo

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIN
PRODUCTOS

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

INICIO: presentar un video

de una comunidad,
despus que enlisten lo
que observaron, de la lista
elaborada hacer una
clasificacin.

Programa de estudios
2011
VIDEOS,
TUTORIAL,INTERNET,
LIBROS de textos
Libreta del alumno

Cuadro de clasificacin

Lista de cotejo

DESARROLLO:
integrados en equipos,
consultar en su libro de
texto el concepto de
espacio geogrfico y los
componentes que lo
integran. Contrastar la
clasificacin realizada en
la actividad de inicio con
la informacin investigada

Programa de estudios
2011
Libro de texto
Libreta del alumno
la utilizacin de la
biblioteca escolar.

Clasificacin correcta.

Lista de cotejo

CIERRE: el docente
realizar una breve
explicacin de los
componentes geogrficos
y solicitar al alumno

Cuadro con los

componentes
geogrficos.
Libreta del alumno.

Clasificacin de los
componente geogrficos
de su comunidad.

Lista de cotejo

OBSERVACIN

FUNDAMENTACIN DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIN

DIDCTICA ELEGIDA.

Con el propsito de darle sentido a la estrategia de intervencin didctica

aplicada , y para explorar los conocimientos de aprendizajes previos de los
alumnos
se procedi a
proyectar un video, cuyo contenido tiene los
componentes naturales ,sociales, culturales, econmicos polticos que forma el
espacio geogrfico.
Las actividades que se desarrollaron atendieron el enfoque de la asignatura:
expresa que el espacio geogrfico se concibe como el espacio sociablemente
construido, percibido, vivido y continuamente transformado por las relaciones e
interacciones de sus componentes a lo largo del tiempo, pg. 15, programa de
estudios 2011,

BLOQUE 1.EL ESPACIO

GEOGRFICO
Espacio geogrfico
y mapas

Eje temtico:

COMPETENCIA QUE FAVORECE:

MANEJO DE INFORMACION GEOGRAFICA

Aprendizajes esperados

Contenidos

reconoce la diversidad de componentes naturales,sociales,culturales,economicos,y polticos que conforman el espacio geogrfico.

caractersticas del espacio geogrfico

componentes naturales, sociales ,culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico.
diversidad del espacio geogrfico.

Distingue las categoras de anlisis

espacial: lugar, medio, paisaje, regin
y territorio.

Categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio.

Relacin de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos en el
lugar, medio, paisaje, regin y territorio.
Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo.

Reconoce la utilidad de las

escalas numrica y grfica para la
representacin del territorio en mapas.

Diferencias en la representacin cartogrfica en las escalas local, nacional y mundial.

Escalas numrica y grfica en los mapas.
Clculo de escalas y distancias en mapas.
Utilidad de las escalas numrica y grfica en la representacin cartogrfica.

Localiza lugares y zonas horarias en

mapas, a partir de las coordenadas
geogrficas y los husos horarios.

Crculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos.

Importancia de las coordenadas geogrficas: latitud, longitud y altitud.
Importancia y utilidad de los husos horarios.
Localizacin de lugares y zonas horarias en mapas.

Compara diferentes representaciones

de la superficie terrestre a travs de
proyecciones cartogrficas.

Principales proyecciones cartogrficas: cilndricas, cnicas y acimutales.

Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.
Implicaciones de la representacin del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson.

Reconoce la utilidad de las

imgenes de satlite, el Sistema de
Posicionamiento Global y los Sistemas
de Informacin Geogrfica.

Imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin

Geogrfica.
Elementos del espacio geogrfico en imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento
Global y Sistemas de Informacin Geogrfica: ciudades, tierras agrcolas, zonas forestales
y vas de comunicacin, entre otras.
Utilidad de la informacin geogrfica de imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento
Global y Sistemas de Informacin Geogrfica para el conocimiento geogrfico.

Proyecto o estudio de caso

Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con la utilidad de la informacin geogrfica del territorio nacional,
con
base en:
La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con la utilidad de la informacin geogrfica del territorio
nacional.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrficos.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.

BLOQUE ll. DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA

Eje temtico:

Componentes naturales

Competencia que se favorece:

Valoracin de la diversidad natural

Aprendizajes esperados

esperados Contenidos

Relaciona la distribucin de regiones

ssmicas y volcnicas en el mundo y en
Mxico con las placas tectnicas de la
Tierra.

Dinmica de las capas internas de la Tierra.

Localizacin de las placas tectnicas de la Tierra en mapas.
Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra.
Sismicidad y vulcanismo en Mxico.

Reconoce la conformacin y
distribucin del relieve continental y
ocenico en el mundo y en Mxico, a
partir de la dinmica interna y externa
de la Tierra.

Conformacin del relieve continental y ocenico de la Tierra.

Distribucin del relieve continental y ocenico.
La erosin como proceso que modifica el relieve por accin del viento, agua y hielo.
Distribucin del relieve en Mxico.

Distingue la importancia de la
distribucin, composicin y dinmica
de las aguas ocenicas y continentales
en el mundo y en Mxico.

Importancia de la distribucin y composicin de aguas ocenicas.

Importancia de la dinmica de aguas ocenicas: corrientes marinas, mareas y olas.
Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y en Mxico.

Distingue la importancia de la captacin

del agua en cuencas hdricas, as como
la disponibilidad del agua en el mundo
y en Mxico.

Captacin del agua en cuencas hdricas.

Localizacin de las principales cuencas hdricas en el mundo y en Mxico.
Importancia de la captacin y disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.

Relaciona elementos y factores de los

diferentes tipos de climas en el mundo
y en Mxico.

Elementos (temperatura y precipitacin) y factores (latitud y altitud) del clima.

Tipos de climas en la Tierra segn la clasificacin de Kppen: tropicales, secos, templados,
fros y polares.
Diversidad climtica del mundo y de Mxico.

Aprecia la importancia de las

condiciones geogrficas que favorecen
la biodiversidad en el mundo y en
Mxico.

Caractersticas distintivas de las regiones naturales del mundo y de Mxico.

Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.
Localizacin en mapas de los pases megadiversos.
Importancia de la biodiversidad en el mundo y en Mxico.

Proyecto o estudio de caso

Proyecto o estudio de caso

Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con los componentes naturales del territorio nacional, con base
en:
La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con los componentes naturales del territorio nacional.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrficos.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada.

BLOQUE lll. Dinmica de la poblacin

Eje temtico:

Componentes sociales y culturales

Competencia que se favorece:

Aprecio de la diversidad social y cultural

Aprendizajes esperados

Contenidos

Explica implicaciones sociales

y econmicas del crecimiento,
composicin y distribucin de la
poblacin en el mundo y en Mxico.

Crecimiento y composicin de la poblacin mundial.

Distribucin de la poblacin en el mundo. Poblacin absoluta y densidad de poblacin.
Concentracin y dispersin de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Implicaciones sociales y econmicas del crecimiento, composicin y distribucin de la
poblacin en el mundo y en Mxico.

Reconoce interacciones sociales,

culturales y econmicas entre el campo
y las ciudades en el mundo y en
Mxico.

Caractersticas sociales, culturales y econmicas del medio rural y urbano en el mundo

y en Mxico.
Proceso de urbanizacin en el mundo y en Mxico.
Interacciones sociales, culturales y econmicas entre la poblacin rural y urbana
en el mundo y en Mxico.

Analiza problemas sociales de la

poblacin en el mundo y en Mxico.

Pobreza y marginacin de la poblacin en el mundo y en Mxico.

Desnutricin y hambre de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Discriminacin e injusticia social en el mundo y en Mxico.

Analiza causas y consecuencias

sociales, culturales, econmicas y
polticas de la migracin en el mundo
y en Mxico.

Tendencias de la migracin en el mundo.

Principales flujos migratorios en el mundo.
Causas y consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de la migracin
en el mundo y en Mxico.

Aprecia la diversidad cultural en

el mundo y en Mxico, as como
la importancia de la convivencia
intercultural.

Diversidad cultural de la poblacin mundial: culturas tradicionales, contemporneas

y emergentes.
Multiculturalidad como condicin actual del mundo y de Mxico.
Importancia de la convivencia intercultural.

Distingue factores que inciden en

los cambios de las manifestaciones
culturales de la poblacin en el mundo
y en Mxico.

Tendencias de homogenizacin cultural a partir de la influencia de la publicidad en los

medios de comunicacin.
Cambios en las manifestaciones culturales de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Importancia de las culturas locales ante procesos de homogenizacin cultural.

Proyecto o estudio de caso

Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con los componentes sociales y culturales del territorio nacional,
con base en:
La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con los componentes sociales y culturales del territorio
nacional.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrficos.

Bloque IV. Espacios econmicos y desigualdad socioeconmica

Eje temtico:

Componentes econmicos

Competencia que se favorece:

Reflexin de las diferencias socioeconmicas

Aprendizajes esperados

Contenidos

Distingue diferencias en el manejo de

los recursos naturales en espacios
agrcolas, ganaderos, forestales
y pesqueros en el mundo y en Mxico.

Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo.

Relacin de recursos naturales con los espacios agrcolas, ganaderos, forestales
y pesqueros.
Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrcolas, ganaderos, forestales
y pesqueros en el mundo y en Mxico.

Explica la importancia de los recursos

minerales y energticos en el mundo
y en Mxico.

Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo.

Relacin de recursos naturales con los espacios agrcolas, ganaderos, forestales
y pesqueros.
Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrcolas, ganaderos, forestales
y pesqueros en el mundo y en Mxico.

Reconoce tipos de industrias y la

importancia de los espacios industriales
en la economa mundial y en Mxico.

industriales
en la economa mundial y en Mxico.
Tipos de industrias en el mundo.
Distribucin de los principales espacios industriales en el mundo y en Mxico.
Importancia de la industria en la economa de Mxico y otros pases del mundo.

Distingue la importancia del comercio

y las redes de transporte en el contexto
de la globalizacin econmica en el
mundo y en Mxico.

El comercio y las redes de transporte en el mundo y en Mxico.

Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el mundo.
Organismos econmicos internacionales y empresas transnacionales en el mundo
y en Mxico.

Reconoce tipos de turismo y su

importancia econmica en el mundo
y en Mxico.

Tipos de turismo.
Distribucin de los principales centros tursticos en el mundo y en Mxico.
Importancia econmica del turismo en el mundo y en Mxico.

Compara diferencias socioeconmicas

en el mundo y en Mxico.

El ndice de Desarrollo Humano y su expresin en el mundo y en Mxico.

Categorizacin de los pases en centrales y perifricos segn su actividad econmica.
Diferencias entre el mapa de ndice de Desarrollo Humano y el de los pases de centro
y periferia.
Desigualdad socioeconmica en el mundo y en Mxico.

Proyecto o estudio de caso

Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con los componentes econmicos del territorio nacional, con base
en:

BLOQUE V NUESTRO MUNDO

NOMBRE DEL PROFR. PEDRO

ESPEJO CORREA.
CORREO ELECTRONICO: pedes_635@Hotmail.com
NUMERO TELEFNICO. 9171170164.
JEFE DE ENSEANZA DE GEOGRAFA DE MXICO Y DEL
MUNDO.