LA MOTIVACION ESCOLAR Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE

En este captulo se revisara algunos aspectos relacionados con el significado dela

motivacin escolar, este trmino motivacin deriva del verbo latino mover que significa
moverse poner en movimiento o estar listo para la accin. Segn Woolfollc define la
motivacin como algo que energiza y dirige la conducta es lo que induce a una persona a
llevar a la prctica una accin. En el plano pedaggico motivacin significa Estimular la
voluntad de aprender
El papel del docente en el mbito de motivacin se centra en inducir a sus alumnos en lo que
respecta sus aprendizajes y comportamiento dentro el aula, de tal manera que los alumnos
desarrollen un verdadero gusto por la actividad y comprendan su importancia y su valor tanto
en lo personal como en lo social.
La motivacin escolar es un factor cognitivo afectivo presente en todo aprendizaje y en
todo procedimiento pedaggico. En la motivacin dentro el aula deber existir una
interdependencia entre a) las caractersticas y las demandas de la actividad escolar b) las
mentas que establecen la actividad c) el fin que se busca con la realizacin.
Tres propsitos de la motivacin escolar
1. Despertar el inters en el alumno y dirigir su atencin
2. Estimular el deseo de aprender
3. Dirigir estos intereses y esfuerzos hacia propsitos definidos
La motivacin por el aprendizaje es muy complejo y est condicionado por

Que el alumno consiga las metas que se propone

Que el alumno sepa afrontar con xito las tareas y problemas
Los conocimientos e ideas previas que el alumno posee
El contexto que define la situacin de enseanza
Motivacin de parte del docente

En el contexto de aprendizaje depende en gran medida las acciones del docente ya que
influye de manera decisiva ya sea consciente o inconscientemente en lo que los alumnos
quieren saber y sepan pensar. De esta manera la motivacin escolar est ligada de manera
estrecha al ambiente del aprendizaje imperante en el aula, clima de aula. Es importante para
el docente conocer cules son las metas de sus alumnos y la motivacin se ha dividido en
dos partes la motivacin intrnseca y la motivacin extrnseca, la primera se centra en la
satisfaccin personal y la segunda en la satisfaccin a los dems, entonces el papel del
docente ser intervenir en ambas para generar un equilibrio.
Los educadores consideran que la motivacin es como una chispa que se enciende al
principio y que permanece automticamente encendida cuando la motivacin debera darse
en todo el momento del proceso enseanza aprendizaje.

El alumno necesita tomar conciencia de sus motivaciones y ser sensible a la autonoma de

los dems, comprender el significado de la satisfaccin interna. Para motivarse
intrnsecamente hay que lograr

Ms valor al hecho de aprender

Considerar a la inteligencia como modificable
Centrar su atencin en aprender para si mismos
Facilitar su autonoma

Dos problemas motivacionales afectivos que presentan los alumnos

1. indefensin.- a partir de los 11 o 12 aos de edad los estudiantes consideran el xito
escolar a las causas externas
2. la desesperanza.- creen que estn destinados al fracaso
Ambos problemas inciden en la disminucin de autoestima hacia las capacidades personales
de cada alumno.
Los cambios de motivacin en los alumnos suele estar muy ligado a la confianza que pueda
brindarle el docente el cual produce en los alumnos un carcter evolutivo
FACTORES INSTRUCCIONALES QUE FACILITAN LA MOTIVACION

Forma de presentar y estructurar la tarea.- motivar y activar la curiosidad del alumno ,

mostrar la relevancia del contenido, relacionar los conocimientos
La forma de organizar la actividad en clase.- organizar la actividad en grupos
cooperativos, generar autonoma
Los mensajes que ofrece el docente antes, durante, despus del tema.- orientar la
atencin de los alumnos hacia la tarea.
El modelo de valores y estrategias.- ejemplificar los comportamientos y los valores
que se tratan de transmitir en los mensajes, evitar la comparacin de unos con otros,
La forma que adoptara la evaluacin el alumno

ANLISIS CRTICO
Bueno desde mi punto de vista considero que haber tocado este tema de la motivacin hacia
el estudiante nos cae como anillo al dedo tanto a los decentes como a los estudiantes
porque como lo notamos en muchas de nuestras clases es muy difcil que el docente logre
captar la atencin consciente de su alumno pero pienso ms que todo que esto es un
habito que debera empezar a desarrollarse en el alumno desde el comienzo de su
aprendizaje ya que considero que si no se lo hace desde ese , lograr que un nio que ya es
adolescente llegue a sentirse motivado es algo muy complicado, en lo cual cabe recalcar que
en proceso de enseanza aprendizaje todos los decentes deberan tomar conciencia de
que la motivacin al mismo tiempo es un factor que forja el carcter de un individuo, lo cual
despus esa har que tome cierta posicin en la sociedad.
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACION

LA
MOTIVACI
ON
ESCOLAR
Y SUS
EFECTOSMateria: Didctica General
Docente: Doc. Arancibia Guzmn Marcelo Eduardo
EN EL Estudiante: Eugenio Aduviri Drina Patricia
Grupo: 521
Fecha: 31/11/2014
APRENDIZ
AJE

Cochabamba - Bolivia