Hacer predicciones

Reconocer el significado de
palabras o expresiones

Comparar y
contrastar
Reconocer detalles
importantes

Sacar conclusiones
Ensear inferencias a partir
textos
DEMOSTRACIN O MODELADO
Ensear inferencias a partir
textos
COMPARTIR EXPERIENCIAS
Ensear inferencias a partir
textos
PRCTICA GUIADA
Realizar inferencias a partir
material manipulable.

de

de

de

de

Determinar emociones de los

personajes
Realizar inferencias a partir de
frases
- Pedir que digan lo que imaginan
que sucede o sucedi.

Reconocer causaefecto
Realizar inferencias a partir de frases
- Pon cartas en la mesa para que los alumnos
dibujen con un compaero lo que puede estar
implicado o ser inferido.
1.- Mostrar al alumno el ttulo de la lectura.
2.- El alumno debe inferir acerca del ttulo.
3.- El docente a travs de la tcnica lluvia de ideas tomar nota en la
pizarra de todas las inferencias vertidas. Sobre qu creen que puede
tratar esta fbula titulada El gato y los pjaros?.

Una de las primeras estrategias es reconocer las

palabras o expresiones nuevas, con ayuda del
diccionario y leyendo el contexto de la palabra
desconocida. Qu quiere decir astuto?
1.- El alumno ser capaz de reconocer dentro del texto el tema, el
mensaje, las actitudes de cada personaje.
2.- Para el reconocer cada uno de estos elementos el docente
debe plantear preguntas: Cul, Qu pasara, si, Qu le pas
antes de, Por qu ?
El alumno ser capaz de sacar conclusiones usando ilustraciones,
organizadores. Pueden explicar cmo finalmente el ?, De qu

tamao creen que eran la?, Por qu creen ustedes que ?,

Qu creen que era lo que el ?.

Otra estrategia es reconocer los hechos importantes de

la lectura y para ello el docente solicitar al alumno que
ordene los hechos planteados.
Susana sopl las velas y cogi sus regalos. El barco se
hundi en la mitad del lago. Juan fue corriendo por la
calle sin mirar. Mara era la estrella del baloncesto pero
se rompi un dedo. Compramos las entradas y unas
palomitas. Ayer por la noche olvid poner la alarma.
1.- El docente a travs de la tcnica lluvia de ideas, escribir
en la pizarra las ideas vertidas de cada alumno acerca del
ttulo de la lectura.
2.- Luego de terminar el anlisis de la lectura el docente
comparar, contrastar las ideas iniciales con las ideas
despus de la lectura.
3.- Y, ooh, sorpresa muchos alumnos habrn inferido el ttulo
de la lectura frente al mensaje y al tema.

1. Un nio bosteza varias veces.

2. Un nio se queda dormido.
3. Un nio coge un lpiz de la mesa de un compaero.
4. Un grupo de nios no ha hecho las tareas.
5. Un grupo de nios copia las tareas de otro estudiante.
6. Dos nios dejan los libros en casa.
Es otra estrategia importante dentro del nivel inferencial,
hablar de cada personaje su aspecto fsico y psicolgico.
Cmo creen que se habr sentido el ?
Ejemplo:
Muestra la semilla de una manzana. Haz una inferencia.
Para qu se utiliza? Tras varias respuestas ensea una
manzana.
Modela la realizacin de una inferencia utilizando un texto corto o un libro
famoso que permita formar con facilidad una imagen.
Presenta un modelo sobre la construccin de significados haciendo algo
con un texto predecir, interpretar lo que el autor quiso decir basndose en

el conocimiento previo, no estar de acuerdo.

Piensa en voz alta las inferencias que haces mientras lees algo a los
estudiantes.
Usa una combinacin de la informacin explcita y el conocimiento previo
para inferir.

Explica a los alumnos que quieres que extraigan ideas de un libro y

que aadan otras nuevas porque hacer esto ayuda a recordar y a
comprender las ideas del texto. (Se pueden escribir las inferencias
realizadas en papeles adherentes y pegarlas en la parte del texto
correspondiente).
Contina discutiendo y animando el uso de estrategias que se
utilizaron en el apartado anterior.

Contina realizando predicciones, mostrando desacuerdo,

interpretando y discutiendo utilizando textos del nivel
adecuado.
Escribe notas y pgalas en la parte del texto en la que se
realiza una inferencia.