TALLER ESTILOS DE APRENDIZAJE

I ) DESCRIPCION GENERAL :

Nombre Del Taller

:dueo de mi propio laberinto
Poblacion Beneficiaria
: Nios Del Comedor San Quirse
Nmero De sesiones Y Duracin : 4 Sesiones , De Aproximadamente

45minutos
Fecha:
Responsable

16 y 23 de junio
: Int Ps.Fiorella Allemant Cueva

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Objetivo del taller

RECONOCER: Tu metodologa de estudio para desarrollar estrategias que faciliten

tu aprendizaje.

ANALIZAR: Las diferentes posibilidades

para crear, implementar y agilizar

formas de aprendizaje.

INFORMACIN TERICA:
El trmino 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos
aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio mtodo o conjunto de
estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varan segn lo que
queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias
globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar ms unas determinadas maneras de
aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Nuestro estilo de aprendizaje est directamente relacionado con las estrategias que
utilizamos para aprender algo. Una manera de entenderlo sera pensar en nuestro
estilo de aprendizaje cmo la media estadstica de todas las distintas estrategias que
utilizamos. Nuestro estilo de aprendizaje se corresponde por tanto con las grandes
tendencias, con nuestras estrategias ms usadas.

Pero naturalmente, la existencia de una media estadstica no impide las desviaciones, o

dicho de otro modo, el que alguien pueda ser en general muy visual, holstico y
reflexivo no impide, sin embargo, el que pueda utilizar estrategias auditivas en muchos
casos y para tareas concretas.
Tipos:
1. Visual.- Entiende el mundo tal como lo ve, recuerda lo que ve.
2. Auditivo.- Excelente conversador, recuerda lo que oye.
3. Kinestsico.- Procesa asociando al cuerpo, recuerda lo que hace.

Componentes:
Existe discrepancia entre los diferentes autores sobre los componentes que se suelen
citar como parte del estilo de aprendizaje. Sin embargo, entre los que han suscitado
ms unanimidad nos encontramos:

Condiciones fsico ambientales: luz, temperatura, sonido.

Preferencias de contenidos, reas y actividades, por parte del alumno.

Tipo de agrupamiento: se refiere a si el alumno trabaja mejor individualmente,

en pequeo grupo, dentro de un grupo clase, etc.

'Estrategias empleadas en la resolucin de problemas por parte del alumno.

Motivacin: qu tipo de trabajos le motivan ms, niveles de dificultad

adecuados, a quin atribuye fracasos y xitos.

1 sesin: Los Juegos artificiales de mi mente

Objetivo De Aprendizaje
Reconocen

identifican

la

forma

de

percibir,

almacenar y evocar informacin.

Contenido Temtico
Definicin de estilos cognitivos.
Caractersticas de estilos cognitivos
TIEMPO:
1 HORA

SECUENCIA METODOLOGICA:
1.-Divide a los participantes en 2 grupos, en donde los facilitadores
instruirn a cada grupo a formar parejas dentro del grupo, con el objetivo
de interactuar entre ellos y conocer su estilo
cognitivo, es decir como aprende cada individuo.
2.- De los dos grupos se proceder a formar uno solo, en el cual cada
individuo manifestar la informacin recolectada de la pareja que le toco
dentro de su grupo, procediendo a hacerles las siguientes preguntas:
Cul es el nombre de tu compaero?
Cmo estudia?
3.- Se proceder a entregar los distintivos con sus respectivas figuras y
nombres.
4.-Se procede a dar la exposicin de lo que es un
estilo cognitivo con sus respectivas caractersticas,
ejemplos extrados de sus propias experiencias
5.- Invita a los participantes a que formulen su preguntas si tienen alguna
duda, pueden hacerlo oralmente.

6.-Si cuentas con material didctico como trpticos puedes utilizarlos

para reforzar y hacer ms fcil la explicacin del tema
7.- Se cierra la actividad dialogando sobre los mensajes claves y
respondiendo las siguientes preguntas.
-Qu hemos aprendido de esta actividad?
-Cmo lo hemos aprendido?

MENSAJES CLAVES:
-Reconocer su estilo cognitivo y sus caractersticas ya que cada individuo
posee un estilo cognitivo diferente.
- Es muy probable que muchos de nosotros no nos demos cuenta de cmo
es nuestra manera de reaccionar ante un posible problema es por eso que
es importante saber el estilo cognitivo la cual es la forma peculiar de
cmo cada individuo acta y reacciona ante una situacin determinada.
-Si conocemos mejor nuestro estilo cognitivo y nuestra forma especial de
pensar estaremos en mejores condiciones

de desarrollar mejores

soluciones a problemas cotidianos de nuestro contexto.

MATERIALES:

Cartulina kanson de colores: rojo, verde, fucsia, amarillito

Plumones de colores: rojo, negro, verde, morado

Papel sabana

Trpticos informativos sobre el tema a tratar

Cinta adhesiva

Tijera

2 sesin: Despertando mis sentidos

Objetivo de aprendizaje:

Identifica que estilo de aprendizaje utiliza en una situacin

determinada

Contenido temtico:

Que son los estilos de aprendizaje

Tipos de estilos

Tiempo:

1 hora

Secuencia metodologica:
1.-Se procede a dar la charla sobre el estilo de aprendizaje o cual servir para tener
conocimiento de lo que tratara la sesin.
2.- Luego de la charla se divide en 4 grupos, pidiendo que escojan un estil de
aprendizaje de uno de sus integrantes el cual debern escenificar
3.-Realizar un debate o intercambio de ideas formando un crculo en conjunto con los
organizadores.
4.- Para finalizar la sesin se realiza una dinmica revienta el globo: se arman dos
grupos y se le indican que formen columnas, luego se les pide que cojan un globo de la
caja, y que lea el nombre que est escrito en l y as al que se le nombra correr a
reventar el globo.

Mensajes claves:
-Reconocer su estilo de aprendizaje.

Con el solo hecho de mencionar la palabra estudiar nos empieza a doler la

cabeza o tenemos esa sensacin de fastidio pues no sabemos como empezar a

grabar tantas clases en un solo da; lo mas recomendable es que despus de

cada clase le demos una repasada a nuestros textos para as ir recopilando
mejor la informacin.

Cuando deseamos estudiar nos ponemos a buscar la forma ms adecuada de

recopilar informacin de tal manera que podamos asimilar lo aprendido, en esta
bsqueda muchas veces relucimos nuestro propio estilo de aprendizaje que no
es ms que la forma ms fcil de procesar la informacin necesaria.

Al encontrar nuestro estilo de aprendizaje nos resulta mas fcil captar lo

estudiado obteniendo resultados favorables tanto en los calificaciones como
en la vida

cotidiana, pues estamos en un aprendizaje constante y

quedamos con la informacin mas significativa para nosotros.

Materiales:

Globos

Una caja de cartn

Papel bond

nos

3 sesion: Utiliza tu HI5

Objetivo de aprendizaje:
Concientiza la importancia de un adecuado estilo de aprendizaje

llevar un adecuado desarrollo de este.

Contenido temtico:

Importancia de los estilos de aprendizaje y el uso en la prctica

Tiempo:

1 hora

Secuencia metodolgica (primera parte)

a) Se inicia realizando una dinmica en donde se les pide a los participantes
formarse en sus grupos de trabajo (2 grupos), cada grupo tendr un turno
donde observarn un tablero con letras y nmeros. Se le pedir a cada grupo
que observe la tabla y mencione un nmero junto a una letra, en la cual
buscarn una pareja de la figura antes vista.

b) Hacer que los participantes formen un crculo, en donde pasaremos a dar una
pelota a uno de los participantes el cual pasar a su compaero de la derecha,
hasta que el facilitador diga basta y ste preguntar al participante que se
qued con la pelota, como suele ser su estilo de aprendizaje y si lo practica
seguido.

Secuencia Metodolgica (Segunda parte)

-Se proceder a reunir por grupos a los asistentes de acuerdo a la imagen distintiva
que se les reparti en la primera sesin, las cuales son (lentes que representa el estilo
visual, radio que representa el estilo auditivo, y bicicleta que representa el estilo
cinestsico)

- Se les delegar actividades a los grupos con su respectivo estilo:

* Visual: Se le facilitar imgenes en donde los participantes procedern a

explicarnos lo que entienden de la imagen.

* Auditivo: Se les entregar un tema en el cual los participantes tendrn que debatir
respecto al tema.

* Cinestsico: Se les entregar a los participantes revistas, tijeras, papel y goma para
que realicen un collage de acuerdo al tema que se les entregar.

- Cada grupo proceder a ejecutar la actividad encomendada de acuerdo al estilo

brindado.

Mensajes claves:
Tomar conciencia de los distintos estilos de aprendizaje que se esta usando y
de esta manera mejorarlos o modificarlos

a travs de la observacin,

retencin y manifestacin de la informacin captada.

MATERIALES:

Cartulina duplex

Plumones gruesos de colores

Cinta de embalaje

Papel lustre de colores

1 Regla

Hojas bond

Tijeras

Revistas

Goma

Cinta adhesiva

Pelota de trapo

1 silbato

4 sesin: Va brotando la Semillita

Objetivo de aprendizaje:

Conozco e incremento mi nuevo estilo de aprendizaje

Contenido temtico:

Ejercicios y tcnicas llevadas a la prctica.

Tiempo:

1 hora

Secuencia metodolgica (primera parte)

-

Al formar tres grupos de seis personas, cada uno, procederemos a sortear

los respectivos estilos de aprendizaje.

Luego los facilitadores entregarn los respectivos estilos de aprendizaje.

A continuacin los facilitadotes entregarn los respectivos materiales de
estudio o pequeos textos informativos, donde encontrarn indicaciones sobre
lo que harn con su respectivo estilo de aprendizaje:

Visual: recortaran las imgenes que mas interesantes les parezca

de las revistas que les daremos, para relacionarla con el tema que
se les dio, para que procedan a exponerlo.

Auditivo: sacaran un resumen y luego expondrn lo ledo y en el

mejor de los casos habr musicalizacion.

Kinestesico: representaran de manera psicomotriz

lo esencial

del material (una pequea escenificacin).

Secuencia metodolgica (segunda parte)

Solicita a los y las participantes que se coloquen formando un circulo, donde

tendrn como tarea construir colectivamente un relato acerca del estilo de
aprendizaje de uno de ellos, los participantes

les asignaran un nombre al

protagonista y relataran como este aprende y como usa su estilo de

aprendizaje.

El ejercicio empezar cuando uno de los participantes dice el nombre del

protagonista sealando y diciendo una caracterstica importante de cmo aplica
su estilo en los estudios, como estudia, en donde, que materiales utiliza para
estudiar, etc.

Paralelamente se asigna un encargado a plasmar mediante un dibujo la historia

que se va construyendo de manera colectiva.

Luego se pide que nombren a otro personaje y mencione como aplica su estilo
de aprendizaje.

Una vez concluido los dos relato se procede a hacer las siguientes preguntas :

En qu se diferencian los dos relatos?

En qu se parecen?
Aplican de manera adecuada su estilo?
Qu consejos les daran para mejorar?

Mensajes claves:

El estilo de aprendizaje es un factor predominante en el aprendizaje del

estudiante, y es importante saber reconocer el nuestro.

Qu puedo hacer para mejorarlo?

Es correcta la manera en como lo aplico?

De que manera me ayudara en mi estudio reconocer mi estilo de aprendizaje?

Se cierra la actividad con la lectura del material de complementacin terica y

los mensajes claves.

Materiales:

Textos informativos.

Revistas con imgenes

Papelotes.

Plumones de colores.

Hojas bond.

Goma.

Una pelota