SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN ELEMENTAL

DIRECCIN DE EDUCACIN PREESCOLAR ESTATAL

PLANIFICACIN DIDCTICA GENERAL

Nombre educadora:
Centro de trabajo:
Jardn de Nios Margarita

Grado:
Segundo

Ttulo de la actividad: Mi nombre propio

Grupo:
A

ACTIVIDADES
Campo Formativo

Aspecto

Competencias
INICIO

Evidencia se le pedir a cada nio que

PREGUNTAS DETONADORAS
escriba su nombre en su propio dibujo de
Lenguaje
y comunicacin
Lenguaje
y
comparte
diversas
formas de expresin
Contar
el cuento de paco
el chatooral
y de ah cuestionar aObtiene
los nios
como se informacin
llama el niomediante
del cuento?
si mismo.
Que le paso al nio? Porque no pudieron llamarle a suoral.
abuela? Sabia su nombre? Es correcto tener
Lenguaje
y comunicacin
Reconocede saber
caractersticas
del completo,
sistema de
sobre
nombres? PlaticarLenguaje
con ellosescrito
el porque de la importancia
nuestro nombre
escritura al utilizar recursos propios (marcas,
direccin y telfono. https://www.youtube.com/watch?v=2gaHMlXTD2Y
grafas, letras) para expresar por escrito sus
https://www.youtube.com/watch?v=giBk9P-vowY
ideas.
Pensamiento matemtico
Nmero
* Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los
principios del conteo.
* Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar,
PASE DE LISTA
reunir,
quitar,
igualar,
repartir objetos.
1.- Se ir nombrando uno a uno a los alumnos del grupo
y ellos
pondrn
unacomparar
marca deyasistencia
en el
Exploracin
y
Cultura y vida social
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y
lugar que est su nombre.
conocimiento
mundo y se contarn las asistencias
comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prcticas culturales
2.- Se del
observar
Desarrollo
3.- fsico
Se cuestionar
y salud a los alumnos:
Coordinacin, fuerza y
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en
Qu acabamos de hacer?
equilibrio
juegos y actividades de ejercicio fsico.
a ti? para la salud
DesarrolloCmo
fsico ysabas
salud que me refera
Promocin
Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como
Qu tal si yo hubiera dicho un nombre diferente? para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
Hay nombre iguales al tuyo? Qu nos hace diferentes?
Desarrollo
personal
y Por
Identidad
personal
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las
Te gusta
tu nombre?
qu?
social Sabes por qu tienes ese nombre? Por qu te pusieron
cualidades
as? y necesidades de otros
TAREA: INVESTIGA LA HISTORIA DETU NOMBRE
Expresin
y
apreciacin Expresin y Expresin Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones
artsticas DESARROLLO
visual
visuales, usando tcnicas y materiales variados.
IDENTIFICACIN DEL NOMBRE PROPIO
1.- Previamente
se colocarn letreros con los nombres de los alumnos en el patio. Se pedir a los
Aprendizajes
esperados:
alumnos que salgan y busquen el suyo. En caso de no encontrar el propio debern traer a l saln otro.
2.- Daremos lectura a los nombres, en caso de que hayan escogido el correcto se les felicitar. En caso
Usacontrario
el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela.
se buscar el correcto con ayuda y se harn las comparaciones necesarias para que el
Mantiene
atencin ylas
sigue
la lgica endel
las suyo.
conversaciones.
alumnolaidentifique
caractersticas
3.Se
colocar
un
nombre
al
azar
en
el
pizarrn
y se guiarn
siguientes:
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos
delas
su comparaciones
entorno, de manera
cada vez ms precisa.
Cuntas letras tiene este nombre?
Escribe
su nombre
con diferentes
propsitos.
Y si pongo
ste Cul
tiene ms
letras?
Participa
en actos
demenos?
lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinin, que personas alfabetizadas
Ahora Cul
tiene
Cuntas
tienelectores.
tu nombre?
realizan
con letras
propsitos
Quin las
tiene
el nombre ms
largo de
en su
el saln?
Compara
caractersticas
grficas
nombre con los nombres de sus compaeros y otras palabras escritas.
Tarea: dibujar o pegar al nombre una imagen que empiece con la primer letra de su nombre
Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

Identifica
C) ARMA
por
TUpercepcin,
NOMBRE la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante el conteo.
1.Por
equipos
se les
con todas las
letras
del minscula
y mayscula
su nombre.
Compara colecciones,
yadar
sea un
porsobre
correspondencia
o por
conteo,
e identifica
donde hayde
ms
que, menos que, la misma cantidad que.
2.- Ayudado por el letrero de su nombre, el alumno deber buscar las letras que son necesarias para
Usa procedimientos propios para resolver problemas.
formar su nombre.
Comprende problemas numricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, smbolos y/o nmeros.
3.- Cuando los alumnos hayan logrado armar el nombre reflexionaremos:
Utilizaste las letras correctas?

Indaga acerca de su historia personal y familiar .

Hay letras iguales en tu nombre?
Participa
en eventos
culturales,
conmemoraciones
cvicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qu se hacen
Qu pasar
si cambio
esta letra?
Por qu?
Cuando
se lo
har
la misma
dinmica,
pero
ahora los
alumnos
Participa
enterminen
juegos que
hacen
identificar
y mover
distintas
partes
de sutendrn
cuerpo.que buscar las letras en
peridicos y/o revistas, recortarlas y pegarlas para formar su nombre.
Participa en juegos que implican habilidades bsicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en