DEFINICIN CLSICA DE LA PROBABILIDAD

Esta definicin clsica de probabilidad fue una de las primeras que se dieron (1900) y se atribuye a
Laplace; tambin se conoce con el nombre de probabilidad a priori pues, para calcularla, es
necesario conocer, antes de realizar el experimento aleatorio, el espacio muestral y el nmero de
resultados o sucesos elementales que
entran a formar parte del suceso.
La aplicacin de la definicin clsica de probabilidad puede presentar dificultades de aplicacin
cuando el espacio muestral es infinito o cuando los posibles resultados de un experimento no son
equiprobables. Ej: En un proceso de fabricacin de piezas puede haber algunas defectuosas y si
queremos determinar la probabilidad de que una pieza sea defectuosa no podemos utilizar la
definicin clsica pues necesitaramos conocer previamente el resultado del proceso de
fabricacin.
Para resolver estos casos, se hace una extensin de la definicin de probabilidad, de manera que
se pueda aplicar con menos restricciones, llegando as a la definicin frecuentista de probabilidad.
Sea A un suceso cualquiera, entonces, la probabilidad de ocurrencia del suceso A, se denota P(A)
y mide la frecuencia relativa con la cual ocurre dicho suceso. Su valor se determina mediante la
expresin

DIAGRAMA DE ARBOL
El diagrama de rbol es una representacin grfica de los posibles resultados del experimento, el
cual consta una serie de pasos, donde cada uno de los pasos tiene un nmero finito de maneras
de ser llevado a cabo. Se utiliza en los problemas de conteo y probabilidad.
Para la construccin de un diagrama en rbol se partir poniendo una rama para cada una de las
posibilidades, acompaada de su probabilidad. Cada una de estas ramas se conoce como rama de
primera
generacin.
En el final de cada rama de primera generacin se constituye a su vez, un nudo del cual parten
nuevas ramas conocidas como ramas de segunda generacin, segn las posibilidades del
siguiente paso, salvo si el nudo representa un posible final del experimento (nudo final).
Hay que tener en cuenta que la construccin de un rbol no depende de tener el mismo nmero de
ramas de segunda generacin que salen de cada rama de primera generacin y que la suma de
probabilidades
de
las
ramas
de
cada
nudo
ha
de
dar
1.
Existe un principio sencillo de los diagramas de rbol que hace que stos sean mucho ms tiles
para los clculos rpidos de probabilidad: multiplicamos las probabilidades si se trata de ramas
adyacentes (contiguas), el ejemplo de alumna de la primera facultad, o bien las sumamos si se
trata de ramas separadas que emergen de un mismo punto, el ejemplo de encontrar un alumno.