Facultad de Educacin

Bienestar y apego
en la sala cuna

Integrantes: Jessica Arriagada

Soledad Muoz
Fecha:

24/08/2016

Asignatura: Taller didctica 1.

1- Defina el concepto de apego.

Es una relacin emocional perdurable con una persona en particular que produce
seguridad, sosiego, consuelo, agrado y placer. La perdida o amenaza de perdida de esta
persona, evoca una ansiedad intensa.
John Bowlby.

2- Nombra y define los tipos de apego.

Apego seguro: Son capaces de usar a sus cuidadores como una base de seguridad cuando
estn angustiados. Los nios con este tipo de apego tienden a ser ms clidos, estables y a
tener relaciones intimas satisfactorias. En cuando al dominio intrapersonal son positivos e
integrados.
Apego ambivalente: Exageran sus reacciones para pedir cuidado, llanto excesivo y se
aferran a cuidadores, sensibles a separacin y soledad, responden a las separaciones con
angustia intensa y mesclan comportamientos de apego, estos nios no tienen expectativas
de confianza respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores.
Apego evasivo: No expresa molestia, no pide cario, no les parece afectar la separacin,
parecen independientes y autosuficientes, desapego a la presencia de sus cuidadores durante
periodos de angustia. Los nios tienen poca confianza, son inseguros y miedo a la
intimidad.
Apego desorganizado: Presentan conductas extraas e ilgicas, tics nerviosos, conductas de
acercamiento y alejamiento, miedo, expresiones de desorientacin. Tiene momentos de alta
tensin frente a un cuidador.

3- Que aptitudes debe tener el adulto para favorecer el vnculo de apego.

Debe tener aptitudes de contacto fsico para favorecer el vnculo de apego como abrazar,
coger al hombro, mecer. Todas aquellas que ofrecen seguridad, contacto fsico, emocional,
comunicacin, contencin del nio en situaciones de angustia, placer y bienestar para
favorecer el apego seguro.

4- Que importancia afectiva tienen las experiencias de aprendizaje.

La importancia es cuando los nios y nias enfrentan a una experiencia de aprendizaje,
tienen la oportunidad de estrechar lasos afectivos con los adultos. En donde apoyan la
exploracin del medio. Es importante que este medio se presente de manera natural para
que el nio sienta el apoyo del adulto que lo orienta y gua respetando su ritmo e inters.
5- Que hara usted como educadora frente a un nio que se expresa frente a
un llanto y patalea y a que lo puede atribuir.
Lo primero es tener claro que el bebe se comunica a travs del llanto y lo hace para
expresar un deseo insatisfecho, los bebes no llora por llorar, como educadora tenemos que
acogerlo, contenerlo y demostrarle que cuenta con apoyo en los momentos de llanto y
pataleta, ya que muchas veces solo estas tres cosas hacen que los bebes se tranquilicen,
luego buscar el motivo que causo el llanto y/o pataleta, ya sea que tiene hambre, siente
calor, necesitar un cambio de paal, estar incomodo, tener sueo, tener frio o necesitar
compaa. Siempre desde el amor y el respeto, tendremos bebes ms tranquilos y seguros,
ya que ellos notan el ambiente grato, seguro y lleno de afecto que le entregamos.