ESCUELA:

GRADO:
SEMANA 4

PROPSITOS
COMPETENCI
AS A
DESARROLL
AR

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR
Que los nios ordenen objetos de acuerdo a su tamao, a travs de la actividad fsica.
Que los alumnos ejecuten trayectorias y desplazamientos, tomando en cuenta las
instrucciones del profesor (a).
Que los alumnos establezcan puntos de referencia
convencionales
para
la
ejecucin
de
actividades
fsicas.
Utiliza unidades no convencionales
para resolver
problemas que implican medir magnitudes de longitud,
capacidad, peso y tiempo, e identifica para qu sirven algunos instrumentos de medicin.
Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial.
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repeticin, crecimiento

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Ordena, de manera
creciente
y
decreciente, objetos
por
tamao,
capacidad,
peso.
Utiliza los trminos
adecuados para
describir y
comparar
caractersticas
medibles
de sujetos y
objetos.

ACTIVID
ADES
Para comenzar la sesin, el grupo
deberlacantar
y han elaborado al
bailar
porra que
inicio del ciclo
escolar.

Verifica sus
estimaciones
de
longitud, capacidad
y
peso,
por medio de un
intermediario.

Como segunda actividad el profesor

pedir
alumnosa los
que realicen algunas
secuencias
de
actividades mientras
se ejercitan.

Ejecuta
desplazamientos
y
trayectorias
siguiendo
instrucciones.
Identifica la
direccionalidad
de
un recorrido o
trayectoria
y
establece puntos de
referencia.

Los pequeos se formarn en filas de

5 6 y les
el dar pelotas de
profesor
diferentes
tamaos,
Los
alumnos
debern atender a las
instrucciones
del
(la) docente, mismas que se
encuentran
en la
siguiente
pgina
del documento.

Para la tercera actividad de la sesin el

profesor pedir
o
profesora
a los pequeos que
hagan
5
6 yfilas
que de
se coloquen separados 6
pasosEn
uno
de
otro.
la siguiente
pgina lea las
instrucciones del
juego.

El docente podr complementar las

actividades

MATERIAL
Gua de
Activacin
Fsica
para
Educacin
Preescolar.
Pelotas de
diferentes(una
tamaos
para nio).
cada
(Segunda
actividad)
Una pelota para
cada(Tercera
fila.
actividad)

EVALUACI
N
Los pequeos
muestran
sentido de
cooperacin
durante
las
actividades?
Qu
complicaciones
hubo
durante el
desarrollo de las
actividades?
Cmo
se
resolvieron?
Los alumnos se
expresan
libremente
durante la
sesin?
Qu valores
pudieron
observarse
durante
la
sesin?
Se lograron los
objetivos de la
sesin?

REFERENCI
A
Gua de
Activacin
Fsica.
Educacin Pg.
Preescolar.
25

ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 4

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR
con las dinmicas encontradas en las
pginas de la Gua de Activacin Fsica
para
Educacin
Preescolar
proporcionada por la Secretara de
Educacin Pblica.

JUEGOS PARA LA SESIN

EN DIFERENTES DIRECCIONES
A la seal del maestro (a) y con la pelota en las manos, saldr el primer nio brincando como conejo hacia la jardinera,
de ah se ir caminando como pato hacia (otro punto de referencia), posteriormente tendrn que acostarse y girar
como troncos hacia (otro punto de referencia), finalmente caminando dejarn su pelota sobre esta lnea (la lnea deber
dibujarla el profesor antes de iniciar la actividad). En cuanto termine el primer nio deber correr y dar la mano al
siguiente compaero, quien realizar el mismo recorrido. Las pelotas debern colocarlas de la ms pequea a la ms
grande. Cuando termine el ltimo nio el recorrido, entre todos debern comprobar que las pelotas han sido colocadas
en el orden adecuado.

www.editorialmd.c
om

ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 4

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

SECUENCIAS
Las secuencias consisten en caminar sobre una lnea 10 pasos (manteniendo el equilibrio), caminar en 4 patas durante 8
pasos, dar 5 brincos en un mismo lugar y salir corriendo al punto de partida para que otro pequeo pueda realizar la
actividad.

HACIA ATRS
Distanciados en la fila, uno de otro, debern pararse con las piernas abiertas, el primero deber caminar hacia atrs y
darle la pelota al segundo, pasndola sobre su cabeza; el segundo nio deber tomarla pelota y ponerse en 4 patas, al
tiempo que sujeta la pelota, deber llevarla hacia el lugar del tercer compaero, quien caminar hacia atrs y dar la
pelota al cuarto, pasndola sobre su cabeza. La secuencia deber repetirse hasta llegar al ltimo de la fila.

ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 4

C.C.T.:
GRUPO:
EDUCACIN FSICA
PREESCOLAR

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TURNO:

ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 5

PROPSITOS
COMPETENCI
AS A
DESARROLL
AR

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR
Que los nios realicen diversas actividades en las que se vea involucrada la cooperacin.
Que los nios valoren la importancia que tiene el ayudar a otros cuando no
pueden realizar una tarea.
Que los nios valoren el trabajo de s mismos durante
las actividades.
Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin humana en el mejoramiento
de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades

APRENDIZAJES
Conversa sobre las
tareasresponsabilidades
que
le toca en casa y en la
cumplir
escuela, y por qu es
importante su
participacin
en
ellas.
Apoya a quien percibe
que lo
necesita.
Cuida de su persona y
se
respeta
a s mismo.

ACTIVID

MATERIAL

Para comenzar la sesin, el grupo

deberlacantar
y han elaborado al
bailar
porra que
inicio del ciclo
escolar.

Gua de
Activacin
Fsica
para
Educacin
Preescolar.

Posteriormente procedern a realizar

juegos de mismos que se encuentran
cooperacin,
descritos
en
la parte inferior del avance
programtico.
Al final de los juegos, los pequeos
conversarn
con
el profesor o profesora sobre la
formaapoyan
en la en las labores de su
que
casa y cmo
participan
en las labores del saln,
adems
de
la
relacin que tiene
el ayudar en las
labores
con
el
ejercicio corporal.

Costales (uno
para nio)
cada

El docente podr complementar las

actividades
con
las dinmicas encontradas en las
pginas
la
Gua
dedeActivacin
Fsica para
Educacin
Preescolar
proporcionada por la
Secretara Pblica.
de
Educacin

Varios
rompecabezas
del
cuerpo
humano
(uno
para cada
equipo)

EVALUACI

REFERENCI

Los pequeos
muestran
sentido de
cooperacin
durante
las
actividades?

Gua de
Activacin
Fsica.
Educacin Pg.
Preescolar.
26

Qu
complicaciones
hubo
durante el
desarrollo de las
actividades?
Cmo
se
resolvieron?
Los alumnos se
expresan
libremente
durante la
sesin?
Qu valores
pudieron
observarse
durante
la
sesin?
Se lograron los
objetivos de la
sesin?

ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 5

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

JUEGOS DE COOPERACIN PARA LA SESIN

SALTANDO EN COSTALES
Los nios debern meterse en un costal, mismo que les proporcionar el profesor (uno a cada nio), despus a la
seal del docente debern dirigirse de un lado a otro. Es importante que, cuando los pequeos estn metindose en
los costales, se ayuden unos a otros, sobre todo es necesario ayudar a quienes les cuesta ms trabajo.
El profesor mencionar a los nios que cuando sientan que pierden el equilibrio al ir brincando se
detengan para evitar una cada. Al final del juego, los pequeos platicarn acerca de la importancia que
tiene ayudarse unos a otros.

ARMAR EL ROMPECABEZAS
El profesor pedir a los pequeos que hagan equipos de 5, a cada uno dar una pieza del
rompecabezas de un cuerpo humano:
2 manos
2 pies
1 cabeza
1 torso
2 piernas
2 zapatos

El objetivo es que los pequeos logren armar el rompecabezas de manera correcta, para ello se colocarn detrs de
una lnea (indicada por el (a) docente). La base del rompecabezas deber estar colocada al otro extremo de la lnea.

ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 5

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

A la seal del (a) maestro (a), los pequeos, debern salir brincando de cojito para colocar la pieza del
rompecabezas que les haya tocado. Cuando terminen de pasar en la primer ronda, debern tomar en sus manos
otra pieza y a la seal del (a) docente, debern salir caminando en cuclillas para colocarla en el lugar
correspondiente.
Al final del juego debern conversar acerca de la importancia que tiene la colaboracin en la actividad. Tambin
platicarn sobre la importancia que tuvo el que cada uno colocara una pieza del rompecabezas, para ello el profesor
(a) podr preguntar: Qu creen que habra pasado si cada uno de ustedes no hubieran participado armando el
rompecabezas?

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ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 6

PROPSITOS

COMPETENCI
AS A
DESARROLL

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR
Que los nios usen sus propios procedimientos para repartir objetos
entre sus compaeros.
Que los nios relaciones objetos con cantidades.
Que los nios se apoyen entre s mismos durante el desarrollo
de las actividades.
Que los nios calculen distancias a partir de
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar,
comparar y repartir objetos.

APRENDIZAJES
Usa procedimientos
propios
para
resolver
problemas.
Comprende problemas
numricos que se le
plantean,
estima
sus resultados
y los
representa
usando
dibujos, y/o nmeros.
smbolos

ACTIVID

MATERIAL

Para comenzar la sesin, el grupo

deberlacantar
y han elaborado al
bailar
porra que
inicio del ciclo
escolar.

Gua de
Activacin
Fsica
para
Educacin
Preescolar.

En esta sesin los pequeos

realizarn juegos
de que utilicen
reparticin
en los
procedimientos
propios,
mismos que se encuentran
descritos
en la
parte
inferior
del avance programtico.

Pelotas.

El docente podr complementar las

actividades
con las dinmicas encontradas en las
pginas
la
Gua dedeActivacin
Fsica para
Educacin
Preescolar proporcionada por la
Secretara
de
Educacin Pblica.

Cajas de plstico
que
puedan
ser
arrastradas
por
los pequeos.
Verduras de
plstico,que
u se
objetos
encuentran en el
supermercado.
Gises de colores.

EVALUACI

REFERENCI

Los pequeos
muestran
sentido de
cooperacin
durante
las
actividades?

Gua de
Activacin
Fsica.
Educacin Pg.
Preescolar.
26

Qu
complicaciones
hubo
durante el
desarrollo de las
actividades?
Cmo
se resolvieron?
Los alumnos se
expresan
libremente
durante la
sesin?
Qu valores
pudieron
observarse
durante la
sesin?
Se lograron los
objetivos de la
sesin?

ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 6

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

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JUEG

REPARTIR PELOTAS
El (a) docente elegir a algunos pequeos al azar y les dar una bolsa llena de pelotas, pedir que le den a sus compaeros de clase la misma c
La dinmica podr repetirse durante varias rondas, de modo que todos o la gran mayora de los pequeos tenga que repartir objetos.

SIMN DICE EN EL SUPERMERCADO

Los pequeos se separarn en equipos de 4 5 alumnos, cada equipo deber tener una caja, misma que servir
como carrito del supermercado. Los nios se formarn en filas y el profesor mencionar frases parecidas a la
siguiente:

ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 6

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

Simn dice que traigan 2 ingredientes para hacer licuado de pltano

Cuando el profesor mencione la frase, el primer nio de la fila, de cada equipo, deber salir corriendo en la
bsqueda de los ingredientes pedidos.
La cantidad de ingredientes y platillo o bebida deber irse modificando cada que el profesor menciona la frase.

STOP
Stop es un juego comn entre los pequeos, consiste en lo siguiente:
El profesor (a) deber dibujar un crculo en el piso, mismo que ser dividido entre el nmero de nios que vayan a
jugar, en el centro del crculo deber estar dibujado otro crculo pequeo que diga STOP.

ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 6

GRUPO:

C.C.T.:

TURNO:

EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

Todos colocarn un pie dentro del espacio que corresponde a cada uno, mientras otro, dir la frase: "Declaro la
guerra en contra de mi peor enemigo que es (dice el nombre de un compaero) y todos salen corriendo menos al
que escogieron con el nombre, mismo que deber colocarse lo ms rpido posible dentro del crculo pequeo
gritando STOP, en cuanto diga esto el resto de los pequeos se quedar en el lugar al que ha llegado, es decir, no
nmero de pasos
quemoverse
hay de distancia
entre
los El
dos.
Si el
nio
adivina
seen
le colocar
hijo elegir
simulado
con de
unasus
rayita
en su espacio
de juego.
deber
ni un paso
ms.
nio
que
ahora
est
el centroun
deber
a uno
compaeros
y
calcular el

ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 6

C.C.T.:
GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

TURNO:

Ejemplo del Material de Planeaciones de Educacin Fsica para

Preescolar

Para ver este material a detalle DA CLIC AQU