PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N.

5
TTULO DE LA UNIDAD
LA REBELDA DE MI CAUSA. CREAMOS UN MANIFIESTO AFIRMANDO NUESTRO ROL

SITUACIN SIGNIFICATIVA
La rebelda es una manifestacin de protesta contra lo establecido, por ello generalmente se ha estimado
como un problema social. Sin embargo, casi todos los grandes cambios sociales fueron liderados por un
rebelde: Picasso, Frida Kahlo, Albert Einstein, Madame Curie, Gandhi, Rigoberta Mench, Malala
Yousafzai Artistas, cientficos, lderes sociales, entre otros, cada uno de ellos fue un rebelde pues
tuvieron ideas que en su poca eran poco convencionales y retaban a las reglas establecidas. Ellos
supieron definir sus causas, dirigir sus ideas y defender sus propsitos. Nosotros estamos conformes
con la sociedad en la que vivimos? Cmo lo expresamos? Hay alguna situacin que quisiramos
cambiar y no sabemos cmo? Qu herramientas y estrategias debo aprender para manifestar mi
disconformidad, reclamar, o hacer escuchar mi voz? Cmo el manifiesto puede canalizar la causa de tu
rebelda?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Comprende textos
orales.

Se expresa
oralmente.

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha activamente diversos

textos orales.

Toma apuntes mientras escucha, tomando en cuenta su propsito

y el tipo de texto oral, utilizando diversos organizadores grficos.

Recupera y reorganiza
informacin de diversos textos
orales.

Identifica informacin bsica y varios detalles especficos y

dispersos en el texto oral con temtica especializada.
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes del
texto oral.
Elabora un resumen del texto oral integrando informacin
relevante y complementaria.

Infiere el significado de los

textos orales.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos orales.

Deduce el tema, idea principal, conclusiones y la intencin del

emisor en los textos que escucha.

Expresa con claridad sus

ideas.

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a

partir de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin,
evitando contradicciones y vacos de informacin.

Utiliza estratgicamente
variados recursos expresivos.

Reflexiona sobre la forma,

Evala las ideas, las posturas y la validez de los argumentos con

relacin al propsito del texto.

Vara la entonacin, volumen, ritmo, pausas y cadencias para

enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto
visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados

contenido y contexto de sus

textos orales.

Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

segn su propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo

previsto.
Sostiene la interaccin con aportes fundamentados evaluando las
ideas de su interlocutor para profundizar el tema tratado.
Participa activamente en interacciones, dando y solicitando
informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo y en
qu momento intervenir.
Localiza informacin relevante en un texto con estructura
compleja y vocabulario variado.
Establece semejanzas y diferencias entre dos tipos de texto con
estructura compleja.

Comprende textos
escritos.

Produce textos
escritos.

Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

Construye organizadores grficos (cuadros sinpticos, mapas

conceptuales, mapas mentales, esquemas, redes semnticas) y
resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Infiere el significado de los
textos.

Deduce las caractersticas de los textos ledos, su propsito,

tema, lenguaje, y estructura.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
textos escritos.

Opina sobre el tema, las ideas la efectividad de los argumentos y

conclusiones de textos con estructura compleja comparndolos
con el contexto sociocultural.

Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Propone de manera autnoma un plan de escritura para

organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza sus ideas segn las

convenciones de la escritura.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos escritos.

Interacta con
expresiones
literarias.

Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de

diversos tipos de textos.

Interpreta textos literarios en

relacin con diversos
contextos.

Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,

repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
puntuacin, pronombres, conectores, referentes y sinnimos en la
medida que sea necesario.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos
cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.
Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del
yo potico configuran el sentido del texto literario.
Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las
representaciones sociales e ideologas que se desprenden del
texto literario en relacin con otros textos, movimientos literarios
y contextos socioculturales.

Crea textos literarios segn sus

necesidades expresivas.

Emplea estratgicamente recursos paratextuales y figuras

literarias para enfatizar significados en la composicin de su texto
literario.

Se vincula con tradiciones

literarias mediante el dilogo
intercultural.

Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la relacin que

establece entre temas, personajes, gneros y el lenguaje
empleado.

CAMPOS TEMTICOS
1.

Hito literario: Vanguardismo

1.1. Contexto histrico-social.
1.2. Textos literarios: poemas y narraciones vanguardistas.
1.3. Caractersticas literarias.
1.4. Representantes: Carlos Oquendo de Amat. Csar Vallejo. Vicente Huidobro.

2.

Estrategias para comprensin textual:

2.1. El manifiesto. Propsito. Caractersticas. Estructura. Anlisis de manifiestos.
2.2. Los neologismos.

3.

Recursos para textos orales

3.1. Recursos retricos de persuasin.
3.2. Ejecucin de un manifiesto o reclamo.

4.

Estrategias para la produccin textual de un manifiesto.

4.1. Planificacin: destinatario, propsito, tipo de texto, estructura.
4.2. Textualizacin: Esquema y produccin de ideas.
-Revisin: Propiedades textuales: adecuacin, coherencia y cohesin.

PRODUCTO MS IMPORTANTE
-

Un manifiesto

SECUENCIA DE LAS SESIONES

TIEMPO: 6 semanas / 30 horas / 12 sesiones

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: La razn de mi reclamo

Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Diremos cmo naciste, Vanguardia

Indicadores:

Indicadores:

Participa activamente en interacciones, dando y solicitando

informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo y
en qu momento intervenir.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.

Campo temtico:
Solicitud: Reclamo
Actividades:
Reconocimiento del propsito de la unidad, los aprendizajes
esperados y los productos a desarrollar.
Observacin y reflexin sobre el video El mal servicio.
Comentan sobre el tema a partir de sus experiencias.
Elaboracin de un reclamo utilizando un formato.

Fundamenta su interpretacin a partir del movimiento

literario y contexto sociocultural del vanguardismo.
Construye un organizador visual sobre el vanguardismo.

Campo temtico:
Hito literario: Vanguardismo
Contexto histrico-social
Caractersticas literarias
Representantes.
Actividades:
Interpretan una imagen relacionada a los paradigmas.
Analizan un caligrama vanguardista. Vicente Huidobro
Identificacin del contexto y las caractersticas del
vanguardismo a partir de la lectura y anlisis de un texto.
Elaboracin de un organizador grfico sobre el
vanguardismo en el Per e Hispanoamrica.

Sesin 3 (3 horas)
Ttulo: Los rebeldes vanguardistas

Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Somos poetas del cambio

Indicadores:

Indicadores:

Explica la postura del yo potico y las relaciones entre las

imgenes que se sugieren en el poema.
Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta
esttica, las ideas y emociones que le transmite el texto
literario que lee.
Participa en una tertulia literaria intercambiando sus
interpretaciones de los textos que lee y sealando los
vnculos con el vanguardismo.
Campo temtico:
Hito literario: Vanguardismo latinoamericano
Representantes: Carlos Oquendo de Amat. Csar
Vallejo. Vicente Huidobro.
Actividades:
Audicin del poema Walking around.
Lectura de textos vanguardistas de los escritores:
Vicente Huidobro, Carlos Oquendo de Amat y Csar
Vallejo
Anlisis de tres poemas vanguardistas.

Explica los modos en que los recursos paratextuales

construyen el sentido global de un poema vanguardista.
Emplea estratgicamente recursos paratextuales y figuras
literarias para enfatizar significados en la composicin de
su poemario vanguardista.

Campo temtico:
Poemas vanguardistas
Actividades:
Lectura de dos poemas vanguardistas.
Creacin de un poema vanguardista.
Reflexin sobre las creaciones vanguardistas realizadas.

Sesin 5 (3 horas)
Ttulo: Vinculamos el arte vanguardista

Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: Nos aproximamos a las vanguardias mediante
los manifiestos

Indicadores:
Localiza informacin relevante en un texto (pintura) con
estructura compleja y vocabulario variado.
Construye un resumen de un texto de estructura compleja.
Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir de la
imagen que presenta.
Deduce el tema, subtema y la idea principal en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica.
Opina sobre el tema, las ideas del autor sobre un texto
vanguardista.
Campo temtico:
Arte vanguardista (Pintura)
Caractersticas.

Indicadores:
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos
de estructura compleja y vocabulario variado y
especializado.
Establece semejanzas y diferencias entre dos tipos de
texto con estructura compleja.
Reconoce la estructura y caractersticas de un manifiesto.
Deduce las caractersticas de los textos ledos, su
propsito, tema, lenguaje, y estructura.
Opina sobre el tema, las ideas y el propsito del texto con
estructura compleja.

Actividades:
Observan y comentan el cuadro Guernica de Pablo
Picasso.
Reflexin y comentario sobre el significado cuadro Guernica
de Pablo Picasso.

Campo temtico:
El manifiesto.
Propsito. Caractersticas.
Estructura.
Actividades:
Identificacin del propsito, las caractersticas y estructura
de un manifiesto.
Reflexin sobre la importancia de los manifiestos.

Sesin 7 (3 horas)
Ttulo: Analizamos otras formas de rebelda

Sesin 8 (2 horas)
Ttulo: Planteamos el propsito de nuestro manifiesto

Indicadores:
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral utilizando algunos
organizadores grficos.
Identifica informacin
bsica y varios detalles
especficos y dispersos en el texto oral con temtica
especializada.
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas
partes del texto.
Elabora un resumen del texto oral integrando
informacin relevante y complementaria.
Deduce el tema y el subtema del texto ledo en el
organizador que elabora.
Evala las ideas y las posturas del texto.

Indicadores:
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Campo temtico:
Estrategia de produccin textual: Planificacin
(Destinatario, propsito, tipo de texto, estructura).
Actividades:
Identificacin del manifiesto que elaborar, su propsito,
destinatario, estructura y recursos persuasivos que
utilizar.
Presentacin de su matriz de planificacin del texto
elegido.

Campo temtico:
La toma de notas
Actividades:
Observacin del video El valor de las palabras.
Lectura oral de un texto sobre los Hippies
Toma de notas sobre el texto
Organizacin de la informacin con base en lo
escuchado.
Opinin del texto ledo.

Sesin 9 (3 horas)
Ttulo: Redactamos nuestro manifiesto

Sesin 10 (2 horas)
Ttulo: Revisamos nuestro manifiesto y organizamos
su presentacin

Indicadores:
Elabora un manifiesto teniendo en cuenta lo planificado.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores,
referentes y sinnimos en la medida que sea necesario.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas
en el texto.

Indicadores:
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores y
referentes en la medida que sea necesario.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas
en el texto.

Campo temtico:
Estrategia de produccin textual:
(Esquema y produccin de ideas).

Textualizacin

Actividades:
Reflexin previa sobre la produccin del manifiesto

Campo temtico:
Estrategia de produccin textual: Revisin (Propiedades
textuales: adecuacin, coherencia y cohesin).
Actividades:
Aplicacin de los criterios de revisin establecidos.
Correccin final a su versin revisada.

planificado.
Textualizacin del manifiesto respetando las normas
establecidas.
Redaccin del manifiesto con adecuacin, coherencia y
cohesin.

Definicin de la presentacin de sus manifiestos.

Sesin 11 (3 horas)
Ttulo: Manifestamos nuestras ideas

Sesin 12 (2 horas)
Ttulo: Representamos visualmente
manifiestos y evaluamos la unidad

Indicadores:

Indicadores:

Interpreta la intencin del emisor en los manifiestos que

escucha.
Ordena sus ideas, evitando contradicciones y vacos de
informacin.
Vara la entonacin, volumen, ritmo, pausas y cadencias
para enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones
planificadas, el tiempo previsto.

Campo temtico:
Ejecucin del manifiesto elaborado.
Actividades:
Reflexin sobre las normas de participacin y
presentacin de los manifiestos.
Presentacin de los manifiestos.
Comentarios dirigidos sobre los manifiestos
presentados.

nuestros

Emplea recursos paratextuales (verbales y no

verbales) para enfatizar los significados en la
composicin de su texto.
Coopera en sus interacciones de manera corts y
emptica.
Participa en interacciones, dando y solicitando
informacin en forma oportuna.
Mantiene el tema de su collage cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones ni contradicciones.

Campo temtico:
Evaluacin de la unidad.
Actividades:
Orientaciones para la evaluacin de la unidad.
Reflexin y cierre de la unidad a partir de las
presentaciones realizadas.
Publicacin de sus producciones en el Mural lector.

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Los estudiantes elaboran
un poema vanguardista.
Elaboran un collage
expresando su punto de

Competencias
Interacta con
expresiones
literarias.

Capacidades
Crea textos literarios
segn sus
necesidades
expresivas.

Indicadores

Emplea estratgicamente recursos

paratextuales y figuras literarias para
enfatizar significados en la composicin
de su poema vanguardista.

vista del vanguardismo

Instrumento:
Gua de produccin
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
Los estudiantes realizan
un esquema sobre la
estructura y
caractersticas del
manifiesto.
Instrumento: Gua de
organizador

Comprende
textos escritos.

Comprende
textos orales.

Los estudiantes exponen

un manifiesto.
Instrumento:
Ficha de evaluacin

Se expresa
oralmente.

Produce textos
escritos.
Los estudiantes
componen un manifiesto
sobre un tema de inters
personal.
Instrumento:
Gua de planificacin
Gua de coevaluacin
grupal, ficha de
autoevaluacin.

Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos.

Emplea recursos paratextuales (verbales y

no verbales) para enfatizar los significados
en la composicin de su texto.

Localiza informacin relevante en diversos

tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado y especializado.

Establece semejanzas y diferencias entre

dos tipos de texto
con estructura
compleja.
Reconoce la estructura y caractersticas
de un manifiesto.
Deduce las caractersticas de los textos
ledos, su propsito, tema, lenguaje, y
estructura.

Infiere significados de
diversos textos
escritos.
Reflexiona sobre la
forma, el contenido y
el contexto de los
textos escritos.
Infiere el significado
de los textos orales.

Expresa con claridad

sus ideas.

Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos.
Reflexiona sobre la
forma, el contenido y
el contexto de sus
textos orales.
Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos.
Textualiza con
claridad sus ideas
segn las
convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y

Opina sobre el tema, las ideas y el

propsito del texto con estructura
compleja.

Interpreta la intencin del emisor en los

manifiestos que escucha.

Ordena sus ideas, evitando

contradicciones y vacos de informacin.

Vara la entonacin, volumen, ritmo,

pausas y cadencias para enfatizar el
significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos,

ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.
Evala si el contenido y el registro de su
texto oral son adecuados segn su
propsito, tema y, en situaciones
planificadas, el tiempo previsto.

Propone de manera autnoma un plan de

escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.

Mantiene el tema cuidando de no

presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin.

Relaciona las ideas utilizando diversos

recursos cohesivos: puntuacin,
pronombres, conectores, referentes y
sinnimos en la medida que sea necesario.

Revisa si ha utilizado de forma precisa los

diversos recursos cohesivos para

Interacta con
expresiones
literarias.
Toman nota de las ideas
ms importante de un
texto oral y las ordenan
en un organizador visual.

contexto de sus
textos escritos.
Crea textos literarios
segn sus
necesidades
expresivas.

Emplea estratgicamente recursos

paratextuales y figuras literarias para
enfatizar significados en la composicin de
su texto vanguardista.

Toma apuntes mientras escucha

de acuerdo con su propsito y el
tipo de texto oral utilizando
algunos organizadores grficos.

Identifica informacin bsica y

varios detalles especficos y
dispersos en el texto oral con
temtica especializada.

Clasifica informacin explcita

ubicada en distintas partes del
texto.

Elabora un resumen del texto

oral integrando informacin
relevante y complementaria.

Infiere significados de
los textos orales

Deduce el tema y el subtema del

texto ledo en el organizador que
elabora.

Reflexiona la forma,
el contenido y el
contexto de los textos
orales

Evala las ideas y las posturas

expresadas en el texto.

Escucha activamente
diversos textos
orales.

Instrumento: Lista de
cotejo

Comprensin de
textos orales.

relacionar las ideas contenidas en el texto.

Recupera y organiza
informacin de
diversos textos
orales.

SUGERENCIA:
Estimado docente, tenga en cuenta que en esta unidad deber explayar con mucha cautela todas sus artes
de soporte afectivo al estudiante. Es importante el clima de aula, para que los estudiantes sientan la confianza
de exponer sus temores, resentimientos, dudas, reclamos, sueos o frustraciones. Usted deber estar
preparado para escuchar a los estudiantes y aprender de sus propias inquietudes.

PARA EL DOCENTE:
-MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER. (2012). Comunicacin 4. grado de Educacin Secundaria.
Lima: Editorial Santillana.
-MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER. (2014). Mdulo de Comprensin Lectora 4. Manual para el
docente. Lima.
-MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin.
Ciclo VII. Lima. En: <http://recursos.perueduca.pe/rutas/secundaria.php>
-Pginas web de Internet
-Revistas y peridicos
-Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE:
-MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 4 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial
Santillana.
-MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). (2014). Mdulo de comprensin lectora 4. Lima.
-Diccionario
-Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
-tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.