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2016-2017
Por una gestin escolar transformadora, una escuela ms humana,
al servicio de la gente, de las comunidades y de la humanidad.
Revisando los Referentes ticos y Procesos Indispensables de la
Escuela en el marco del Proceso de Transformacin Curricular.
Autoevaluacin de la Escuela
2016-2017
Enfoque
La evaluacin es parte integrante del proceso de gestin en todos los
niveles e instancias del sistema educativo. El ejercicio de la reflexin
colectiva debera conducir a asumir mayores grados de corresponsabilidad
con calidad y efectividad en la gestin educativa.
La evaluacin es un proceso educativo de toma de consciencia sobre cmo
generamos mejores procesos, condiciones y resultados educativos.
La reflexin colectiva forma parte del proceso de transformacin curricular
y del proceso de transformacin institucional que estamos impulsando este
ao escolar.
El propsito central de la evaluacin es la toma de consciencia colectiva
sobre los logros y debilidades de la gestin educativa, as como el reto de
asumir responsabilidades sobre los procesos y resultados educativos.
De ninguna manera puede ser una mera compilacin de datos.
Los resultados de esta autoevaluacin estn dirigidos fundamentalmente
a la misma escuela, para orientar nuestros esfuerzos en el mejoramiento,
enriquecimiento y transformacin de nuestras prcticas educativas.
Autoevaluacin de la Escuela
2016-2017
Cmo hacerlo?
Recomendamos la consulta y lectura individual y colectiva de los Referentes
ticos y Procesos Indispensables, cada uno de ellos descrito en las
Orientaciones Pedaggicas 2016-2017.
La autoevaluacin de cada institucin y centro educativo ser impulsada
por los equipos directivos junto a docentes, estudiantes, familias, trabajadoras y trabajadores administrativos y obreros, cocineras y cocineros de la
Patria y las comunidades.
La discusin se orienta a establecer acuerdos y compromisos, a partir de
las mltiples opiniones, en un ambiente de respeto y de participacin libre.
Los principales planteamientos se publican en carteleras en cada institucion
y centro educativo para que sean conocidos por estudiantes, familias,
docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos y obreros, cocineras y
cocineros de la Patria y las comunidades.
Los Referentes ticos y Procesos Indispensables encarnan el Proceso de
Transformacin Curricular. Son el resultado de un proceso de sistematizacin
de 17 aos de revolucin educativa, se basan en principios fundamentales
constitucionales, enfatizando los elementos educativos implcitos en ellos.
Estas son algunas preguntas que formulamos para orientar la auto
evaluacin de la Escuela a partir de cada uno de los nueve (9) Referentes
ticos y Procesos Indispensables. Pueden incluir otras preguntas si lo
consideran necesario. Se recomienda leer todas las preguntas, son una
gua para la reflexin conjunta, no son para contestar S o No, no se trata
de una lista de cotejo.
Autoevaluacin de la Escuela
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Debilidades, dificultades, distorsiones, aspectos por superar o reorientar
Autoevaluacin de la Escuela
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Compromisos de accin para este ao escolar
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y social de las personas con necesidades educativas especiales?, Son
felices nuestros nios, nias, adolescentes y jvenes en la escuela?, Se
sienten seguros, cuidados y protegidos nuestros y nuestras estudiantes en
la escuela?
Fortalezas, logros, aciertos o avances
Autoevaluacin de la Escuela
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Debilidades, dificultades, distorsiones, aspectos por superar o reorientar
Autoevaluacin de la Escuela
2016-2017
7. Educar en, por y para la preservacin de la vida en el planeta.
Podemos decir que nuestros nios, nias, muchachos y muchachas
aprenden en la escuela a cuidar y apreciar la vida, a reconocer los riesgos
actuales para la vida en el planeta?, Fomentamos hbitos de consumo
razonables que permitan una vida sustentable que no impacte negativamente
sobre el ambiente?, Conocemos y difundimos los derechos de la Madre
Tierra?, Hemos sembrado rboles, cuidndolos y vindolos crecer?,
Tenemos grupos de defensa del ambiente?, Fomentamos actividades al
aire libre y la apreciacin de la naturaleza?, Se promueve la salud integral
en la escuela?
Fortalezas, logros, aciertos o avances
8. Educar en, por y para la libertad y una visin crtica del mundo.
Educamos para la libertad o para el sometimiento?, Rendimos culto a
la obediencia o explicamos el por qu de las cosas?, En nuestras clases
nios, nias, muchachos y muchachas se expresan libremente y sus
opiniones son consideradas con respeto aunque no coincidan con las de sus
docentes?, Las y los docentes discuten cmo fomentar una visin crtica
del mundo o ms bien tendemos a aceptar pasivamente lo que nos dicen los
medios de comunicacin o nuestros superiores jerrquicos?, Nios, nias,
muchachos y muchachas encuentran en la escuela distintos momentos,
espacios y maneras para expresar su creatividad, sus opiniones, sus formas
de entender el mundo?, Se desarrolla la capacidad de abstraccin y el
pensamiento crtico con mtodos innovadores que privilegien el aprendizaje
desde la cotidianidad y la experiencia?, Se propician en la escuela
Autoevaluacin de la Escuela
2016-2017
espacios en los que las trabajadoras y los trabajadores de la educacin y
las comunidades analicen y reflexionen conjuntamente sobre situaciones
que afectan a la comunidad, a la regin, al pas y al mundo?
Fortalezas, logros, aciertos o avances
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Debilidades, dificultades, distorsiones, aspectos por superar o reorientar
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Hoja resumen
Referentes ticos y
Procesos Indispensables
Autoevaluacin de la Escuela
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Compromisos de accin
para este ao escolar
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