CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL

IMPORTANCIA DEL CAPTULO II. MARCO TERICO REFERENCIAL

MDULO: SEMINARIO DE INVESTIGACIN II

PARTICIPANTE: MG. DISNEY SANTIAGO FUENTES

TUTOR: DR. JUAN ANTONIO SUREZ PANTOJA

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

COHORTE: III
AGUSCALIENTES MXICO

BUCARAMANGA, SEPTIEMBRE DE 2016

Importancia del Captulo II. Marco Terico Referencial

Lectura y elaboracin de un resumen sobre la importancia del captulo II. Marco Terico, Marco
Conceptual, Marco Referencial, Marco Normativo e Investigaciones relacionadas con su tema.
Para lo cual deber consultar a Guzmn y Alvarado (2009), Schmelkes y Elizondo (2010) y
Hernndez Sampieri et al. (2010) quienes los guiarn sobre la forma en que debe ser
seleccionada la literatura en la que se fundamente el captulo II y la manera en que deben
sistematizarla.

FORMA EN QUE SE DEBE SELECCIONAR LA LITERATURA PARA EL MARCO

TERICO DE UNA INVESTIGACIN.
Para (Guzmn y Alvarado 2009), la construccin del marco terico es un imperativo en
una investigacin educativa, pues se hace necesario familiarizarse con los conceptos centrales
que conforman su objeto de estudio. Para este autor es muy importante este apartado, pues tiene
como funciones las siguientes: Obtener una visin panormica y suministrar la estructura
conceptual y terica de la investigacin, a partir de la revisin de la literatura conceptual;
facilitar la comprensin del estado en que se encuentra la investigacin en el campo de inters.
Se revisan las investigaciones previas, mediante las preguntas: qu (objeto de estudio), cundo,
dnde (contexto), quin (participantes), cmo (enfoque, mtodo, instrumentos y anlisis de
datos) y qu se encontr; Obtener pistas sobre metodologa e instrumentacin; Establecer las
definiciones de los conceptos centrales que se adoptan o construyen y determinar si es posible
plantear hiptesis; Identificar en qu momento se ha concretado suficientemente el problema de

investigacin; Estimar el xito y la significacin de la investigacin que se realiza y finalmente

Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Segn este autor, la informacin recolectada debe resultar til para comprender el
problema, debe saberse seleccionar la informacin pertinente y necesaria, pues en el campo de la
educacin la informacin es muy amplia. De todos modos, el autor cita a Creswell (2003), Fox
(1981) y Martnez Rizo (1996), los cuales proponen una ruta a seguir para la bsqueda de la
bibliografa para la elaboracin del marco terico por un investigador principiante y esta es la
siguiente:
a) Iniciar con las visiones generales del tema que se plantean en las enciclopedias (ejem:
Enciclopedia Internacional de la Educacin).
b) Revisar las referencias de los textos que se leen para identificar otras fuentes.
c) Buscar informacin en libros relacionados con el tema de inters, considerando libros
completos que aborden el tema o compilaciones escritas por varios autores.
d) Continuar con la bsqueda en revistas prestigiadas, tanto las que publican informes de
investigacin como las que publican ensayos.
e) Separar la informacin de tipo conceptual o terica de la que proviene de investigaciones
previas. La primera resultar til para las dos primeras operaciones metodolgicas de la
fase de revisin de la literatura, en tanto la segunda permitir construir el tercer apartado.
f) Revisar las memorias de congresos de investigacin educativa.
g) Buscar tesis en las instituciones de educacin superior a las que se tenga acceso.
h) Revisar bases de datos disponibles en la Internet: Dissertation Abstracts International,
ERIC (Educational Resources Information Center) y portales como dialnet.unirioja.es.

i) Continuar la bsqueda en documentos de conferencias recientes relacionadas con el

objeto de estudio.
En cuanto a la delimitacin conceptual, (Guzmn y Alvarado 2009) afirman que todo
investigador debe clarificar la acepcin que asume de los conceptos centrales que configuran
su objeto de estudio. Estos conceptos aparecen en la redaccin de las preguntas y los objetivos de
investigacin; aunque la revisin necesariamente involucrar ortos conceptos asociados, de tal
manera que debe explorar las dimensiones o componentes que dan forma a los conceptos
centrales, construyendo un dilogo permanente con los autores consultados y posterior a este
dilogo poder construir las definiciones de los conceptos centrales y el marco de interpretacin
para los resultados de su investigacin. Los mismos autores sugieren que las definiciones
construidas o adoptadas de la literatura, sean incorporadas en una redaccin fluida; es decir, que
no aparezcan como glosario, sino que formen parte de las ideas desarrolladas por el
investigador, incorporando las definiciones donde se considere ms pertinente.
Para este autor, el marco terico es la principal fuente para el planteamiento de la hiptesis,
pues permite anticipar, adems le da solidez a la pregunta de investigacin y permite dar
respuesta a la misma. En este sentido, el auto cita a (Hernndez Sampieri 1996), para resaltar las
cuatro situaciones a las que puede conducir la revisin terica y su relacin con el objeto de
estudio, estas son: localizar una teora completamente desarrollada, identificar varias teoras
relacionadas con el objeto de estudio, identificar piezas y trozos de teoras con apoyo emprico
moderado o limitado y darse cuenta que aun existen guas aun no estudiadas. Finalmente se
sistematiza las investigaciones previas, para ello el autor cita a Fox (1981) y a Creswell (2003)
recuperando los siguientes elementos:

a) El problema que se aborda, cuyos principales indicadores son: el objetivo, la

justificacin y la hiptesis.
b) El contexto y los participantes.
c) El periodo.
d) La disciplina desde la que se aborda el estudio y la perspectiva terica.
e) El enfoque y el mtodo seleccionados.
f) Las variables de estudio o tpicos de inters.
g) Las tcnicas de obtencin y anlisis de informacin emprica.
h) Los principales hallazgos.
i) Los retos planteados al concluir el estudio.
Las siguientes son las preguntas que orientan la elaboracin del apartado de revisin de la
literatura, segn los autores:
a) Cmo se definen los conceptos centrales incluidos en la(s) pregunta(s) y el(los) objetivo(s) de
investigacin?
b) Es posible adherirse a la postura de un autor o es necesaria una conceptualizacin propia a
partir de los diversos aportes encontrados en la literatura?
c) Qu otros conceptos aparecen asociados a los conceptos centrales?
d) Cmo se configuran los conceptos centrales, cules son sus dimensiones?
e) Cmo se definen estas dimensiones y qu componentes las configuran?
f) Es posible representar en un esquema las relaciones entre estos conceptos?
g) Quines son los autores que pueden considerarse representativos de este campo temtico?
h) Qu disciplina y perspectiva terica se han seleccionado para abordar este problema? Por
qu?

i) Qu trabajos de investigacin se han revisado, que se hayan dedicado a este objeto de

estudio?
a. Cul es la pregunta, objetivo e hiptesis de investigacin que se plantean?
b. En qu disciplina y perspectiva terica se basan?
c. Especifican el diseo metodolgico (participantes, tcnicas, instrumentos)?
d. Cules son los hallazgos ms importantes?
j) Como producto de la revisin de la literatura, es necesario replantear la pregunta y el objetivo
de investigacin?
El marco normativo incluye los referentes normativos y jurdicos que sustentan o respaldan
las teoras de la investigacin y se redactan de lo general a lo particular es decir, empezando por
la norma internacional, nacional, departamental y municipal.
De las investigaciones relacionadas con el tema de investigacin debemos tener en cuenta
realizar una buena seleccin que contribuya a darle rigidez a nuestro trabajo de investigacin,
pues no todo lo que haga referencia a nuestro tema de investigacin ser pertinente para la
misma.
Segn (Rivera 1998) El marco terico direcciona el camino a seguir en toda investigacin
cientfica, ya que en base a ste se inicia, continua o hace que esta fracase. Despus del
planteamiento del problema, se hace necesario sustentar tericamente el estudio, entonces es
cuando, se analizan y exponen las teoras, enfoques tericos, investigaciones y antecedentes que
se consideran vlidos para enmarcar el estudio.
La elaboracin del marco terico implica insertarse de manera real y profunda en las
actividades cientficas para encontrar el sentido a la investigacin y no solo una revisin y resea
de lo que se ha hecho antes un trabajo similar. Con la elaboracin de este aparte de la

investigacin, se logra identificar las preguntas que an no tienen respuesta comprobada y que
son objeto de estudio. En el marco terico debe ser tomado en cuenta el marco de referencia y el
marco conceptual en el cual se circunscribe la investigacin a realizar.

Dentro del marco terico se pueden identificar dos funciones diferentes; por un lado,
permite ubicar el tema objeto de investigacin dentro del conjunto de las teoras existentes con el
propsito de precisar en qu corriente de pensamiento se inscribe y en qu medida significa algo
nuevo o complementario; y en segundo lugar, el marco terico es una descripcin detallada de
cada uno de los elementos de la teora que sern directamente utilizados en el desarrollo de la
investigacin. Tambin incluye las relaciones ms significativas que se dan entre esos elementos
tericos. En otras palabras, se podra afirmar que el marco terico es la columna vertebral del
proyecto de investigacin, determinando las caractersticas y necesidades de la investigacin.

El marco terico lo constituyen la presentacin de postulados segn autores e

investigadores que hacen referencia al problema investigado, permitiendo obtener una visin
completa de las formulaciones tericas sobre las cuales ha de fundamentarse el conocimiento
cientfico propuesto en las fases de observacin, descripcin y explicacin.

FUNICONES DEL MARCO TERICO:

Las funciones del marco terico citadas por la autora son:
a. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
b. Orienta sobre cmo habr de llevarse a cabo el estudio (al acudir a los antecedentes, se
vislumbra cmo ha sido tratado un problema especfico de investigacin, qu tipos de
estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en
qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado).
c. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se centre en su
problema evitando desviaciones del planteamiento original.
d. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de
someterse a prueba en la realidad.
e. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
f. Proporciona de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
g. Permite decidir sobre los datos que sern captados y cules son las tcnicas de
recoleccin ms apropiada. Impide que se colecten datos intiles que hacen ms costosa
la investigacin y dificultan su anlisis.

h. Proporciona un sistema para clasificar los datos recolectados, ya que estos se agrupan en
torno al elemento de la teora para el cual fueron recogidos.
i. Orienta al investigador en la descripcin de la realidad observada y su anlisis. En la
medida en que los contenidos del marco terico se correspondan con la descripcin de la
realidad, ser ms fcil establecer las relaciones entre esos dos elementos, lo cual
constituye la base del anlisis.
j. Impide que al investigador le pasen inadvertidos algunos aspectos sutiles que no pueden
ser captados a partir del sentido comn o de la experiencia.
k. Como se expresa en forma escrita, es un documento que puede ser sometido a la crtica y
puede ser complementado y mejorado.
l. Hace ms homogneo el lenguaje tcnico empleado y unifica los criterios y conceptos
bsicos de quienes participan en la investigacin.
El marco terico debe incluir una consulta de fuentes primarias y secundarias sobre las
cuales se podr investigar y disear la investigacin propuesta. En la cual se pueden incluir:
lectura de textos, libros especializados, revistas, y trabajos anteriores en la modalidad de tesis de
grado son fundamentales en su formulacin. Aqu el investigador debe tener la capacidad de
sintetizar y comprender los textos. La extensin del marco terico a formularse en el proyecto es
libre, por lo que es importante que quin lo presente lo haga de tal forma que le permita obtener
un conocimiento claro y concreto del mismo.

Marco conceptual.

En el marco conceptual, el investigador no debe concretarse slo a la definicin de

conceptos, sino que debe referirse a los distintos enfoques que tienen los autores sobre el
problema que se est analizando.
La funcin del marco conceptual es definir el significado de los trminos, teniendo en
cuenta: la observacin, descripcin, explicacin. Con base en la teora presentada y el enfoque
individual del investigador, ste define y delimita conceptualmente los trminos que pueden
aparecer involucrados en las variables de investigacin, los objetivos planteados o en el marco
terico.

La elaboracin del marco terico comprende las siguientes etapas:

1) La revisin de la literatura correspondiente.
En esta etapa se detecta, obtiene y consulta la bibliografa y otros materiales que pueden ser
tiles para los propsitos del estudio, as como en extraer y recopilar la informacin relevante y
necesaria concerniente al problema de investigacin, que est disponible en distintos tipos de
documentos. Este proceso debe ser selectivo, teniendo en cuenta los documentos ms relevantes
y recientes.
2) La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.
Se realiza cuando ya se tiene una buena revisin de la literatura y sistematizacin de ella, estando
plenamente identificado con las teoras y fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de
investigacin que s este realizando.

En este apartado del marco terico se debe tener en cuenta los tipos de fuente de informacin o
documentacin: primarias como libros, publicaciones, libros o revistas cientficas, monografas
cientficas, separatas de artculos y recortes de diarios, archivos pblicos o/y privados,
entrevistas personales, tesis y disertaciones, trabajos inditos, entre otros; secundarias como
resmenes, compilaciones y listados de referencias publicadas en las diferentes reas de
conocimiento y terciarias como boletines, conferencias y simposios, nombres de empresa,
asociaciones industriales y de diversos servicios, ttulos de reportes con informacin
gubernamental, catlogos de libros bsicos que contienen referencias y datos bibliogrficos, as
como nombres de instituciones de servicio de investigacin.
Construccin del marco terico:
Para realizar de manera objetiva esta tarea, no basta con recopilar, organizar y sistematizar la
informacin, posteriormente se debe hacer observaciones, interpretaciones y/o discrepancias en
algunos casos, mencionando en dicho anlisis si apoyan o no a la investigacin a realizar, y
posteriormente vaciar toda esta informacin en un formato de fichas, el tipo que ms se acomode
a su modo de trabajo.
La autora sugiere seguir estos pasos para la construccin del marco terico-referencial:
1. Revise la bibliografa bsica con la cual usted ha definido el tema y planteado el
problema de investigacin.
2. Seleccione la bibliografa ms importante de acuerdo con su asesor e inicie un proceso de
lectura que ojal se traduzca en fichas de lectura, de trabajo y/o de resmenes en los
cuales se incluyan los aspectos, segn los autores ms relevantes que tienen relacin
directa con su objetivo de investigacin

3. Tome las fichas de lectura o resmenes y ensamble sus resultados de tal forma que le
quede bien redactado, consistente y homogneo. No olvide que puede utilizar comillas y
sealar las fuentes de cita a pie de pgina o comentarios adicionales.
4. Para hacer el marco conceptual proceda as:
5. Seleccione aquellos trminos que va a emplear e su trabajo y que puedan crear confusin
por su empleo en el trabajo de investigacin.
6. Haga una lista de los trminos e inicie una definicin de los mismos.
7. Para ello recuerde el marco terico definido anteriormente o el concepto que usted tiene
sobre uno de los trminos empleados en la investigacin.
8. Escriba en forma de glosario cada uno de los trminos que considere necesarios teniendo
en cuenta su concepto personal o el del autor; en el ltimo, caso sealando en la cita a pie
de pgina la fuente respectiva.
9. Ya tiene su marco terico conceptual referencial a utilizar en su trabajo.

Segn Chaux, A. (2014) Comprende un compendio escrito de artculos, libros y otros

documentos, que describen el estado del conocimiento, definindolo como un proceso o un
producto, por hacer parte del proceso de investigacin. Este parte del reporte de investigacin,
que puede ser un artculo o una tesis. Su finalidad es prevenir los errores cometidos en otros
estudios; por ejemplo que se hizo mal en la investigacin. El marco terico ayuda a orientar el
estudio de investigacin, proveyendo fundamentos tericos, ampliando el horizonte de estudio y
evitando desvos en el proceso de investigacin. Su buena redaccin, permite definir un campo
especfico de conocimiento, reconocerlo y establecer los lmites de lo que se sabe, manteniendo
enfocado el diseo del estudio en las preguntas de investigacin.

O tras funciones segn este autor es brindar la informacin necesaria, para generar un panorama
claro, para saber que se sabe de un tema en particular, para definir de manera indirecta las reas
en las que hace falta investigacin, ayudando a establecer las hiptesis de investigacin, las
cuales pueden irse mejorando a medida que se confrontas los planteamientos iniciales con otras
investigaciones, adems de inspirar hacia nuevas lneas de investigacin y estableciendo un
marco de referencia sobre el cual se va a realizar el trabajo de investigacin.
Las etapas de la construccin del marco terico segn este autor son dos:
1. La recoleccin de la informacin
2. La adopcin de una perspectiva terica.
Para Hernndez, R. (2013) El marco terico es fundamental, debe estructurarse adecuadamente
para poder continuar con las diferentes etapas de la investigacin, de esta manera se afina el
problema de investigacin y de esta manera se puede continuar con el proceso. Contrastando los
resultados que han tenido otros investigadores encontraron previamente con el trabajo que
realizar el nuevo investigador. Definiendo si es consistente, si se puede hacer nuevos aportes y
que nuevos rutas o caminos se trazan con los resultados para poder seguir avanzando en el
conocimiento y el entendimiento del problema de investigacin. Los marcos tericos dan
continuidad al conocimiento. Es importantsimo porque no solo enmarca los estudios, sino que
nos dice cmo vamos en el estudio de un problema.
Para (Hernndez, Fernndez y Baptista 2013). El desarrollo del marco terico se constituye en
un proceso y un producto. Un proceso de inmersin en el conocimiento existente y
disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema, y un producto
(marco terico) que a su vez es parte de un producto mayor: el reporte de investigacin Pag. 52.

Despus de tener claro el problema de estudio, es decir, objetivos y pregunta de investigacin, se

procede con el marco terico segn el autor, este implica exponer y analizar las teoras, las
conceptualizaciones, las investigaciones previas y los antecedentes en general que se consideren
vlidos para el correcto encuadre del estudio. Segn estos autores, el marco terico de una
investigacin debe tener las siguientes perspectivas:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.
2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes nos
podemos dar cuenta de cmo se ha tratado un problema especfico de investigacin: qu
clases de estudios se han efectuado, con qu tipo de participantes, cmo se han recolectado
los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado.
3. Ampla el horizonte del estudio o gua al investigador para que se centre en su problema y
evite desviaciones del planteamiento original.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.
5. Conduce al establecimiento de hiptesis o afi rmaciones que ms tarde habrn de someterse a
prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.
6. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin (Yurn Camarena, 2000).
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos
no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un
punto de referencia.
Para estos autores el desarrollo del marco terico comprende dos etapas y estas son: La revisin
analtica de la literatura correspondiente y la construccin del marco terico, lo que puede

implicar la adopcin de una teora. La revisin de la literatura implica detectar, consultar y

obtener la bibliografa y dems materiales que sean tiles para los propsitos del estudio, de
donde se extrae y recopila la informacin relevante y necesaria para enmarcar nuestro problema
de investigacin. Siendo selectiva, ya que hay mucha informacin en revistas acadmicas,
peridicos, libros y otras clases de materiales en las diferentes reas del conocimiento.
Luego que se haya seleccionado la documentacin apropiada para nuestro marco terico,
teniendo en cuenta que cumpla con los siguientes criterios: cercana o similitud a nuestro
planteamiento (utilidad), semejanza a nuestro mtodo y muestra, fecha de publicacin o difusin
(entre ms reciente, mejor), que implique investigacin emprica (recoleccin y anlisis de
datos), y rigor y calidad del estudio (cuantitativo, cualitativo o mixto). Posterior a lo anterior el
investigador debe responder a los siguientes interrogantes: la referencia se relaciona con mi
problema de investigacin?, cmo?, qu aspectos trata?, ayuda a que desarrolle ms rpida
y profundamente mi estudio? y desde qu ptica y perspectiva aborda el tema?, psicolgica,
antropolgica, sociolgica, mdica, legal, econmica, comunicolgica, administrativa? Pag. 59.
Para posteriormente empezar a redactar nuestro marco terico teniendo en cuenta que de esta
literatura debemos extraer la informacin o contenidos relevantes (resumir) y adems de esto,
estar atentos en cuanto a la informacin que nos puede revelar la misma como elemento que le
de consistencia y rigurosidad a nuestro trabajo de investigacin.

REFLEXIN PERSONAL:
El marco terico es un componente fundamental que requiere ser elaborado con mucha seriedad,
ser muy cuidadoso a la hora de consultar las fuentes que le darn robustez al mismo, ya que es la
columna vertebral, como se ha llamado en este resumen, del proyecto de investigacin. De un
excelente marco terico dependern las dems fases del proyecto, ya que es a travs de la buena

estructuracin de este, de las fuentes que se consulten, de los autores que han realizado una
excelente investigacin. A partir de esas fuentes que se llevan en el proyecto, el investigador
respetar lo que los otros dicen, pero adems dar su postura frente a lo que dicen los
consultados, sin hacer una interpretacin literal de lo que se consult, pues segn Segn Rivera,
P., El marco terico constituyen la presentacin de postulados segn autores e investigadores
que hacen referencia al problema investigado, permitiendo obtener una visin completa de las
formulaciones tericas sobre las cuales ha de fundamentarse el conocimiento cientfico
propuesto en las fases de observacin, descripcin y explicacin. Desde esa perfectiva, se
complementa las conclusiones antes realizadas.
Con la averiguacin de lo que han escrito otras personas sobre la temtica de investigacin,
ayudarn al investigador a encontrar los resultados de los trabajos que se han realizado y la
rigidez de la investigacin que se ha hecho hasta el momento y sobre la cual se realiz la
consulta. Una manera eficaz de aproximarse entonces al marco terico, podra ser estructurando
el pensamiento a travs de unos mentefactos como mapas mentales o conceptuales, que ayudarn
a planificar la consolidacin de un marco terico que fortalezca y le de solidez al proyecto de
investigacin.

REFERENCIAS
Chaux, A. La Elaboracin del Marco Terico. Recuperado el 24 de agosto de 2016 en:
https://www.youtube.com/watch?v=nw_iT3XPAio
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. Ed. (2013). Metodologa de la investigacin.
Mxico: Mc Graw Hill.

Hernndez, R. (2013). El marco terico. Recuperado el 24 de septiembre de 2016 en:

https://www.youtube.com/watch?v=TH9YF3Y2GDE
Rivera, P. (1998). Marco Terico, Elemento Fundamental en el Proceso de Investigacin
Cientfica. Recuperado el 24 de septiembre de 2016 en:
http://www.uv.mx/apps/bdh/investigacion/documents/2/Marco_Teorico_Referencial.pdf