A Zona de Desenvolvimento

Proximal na Aprendizagem de LE
sob o olhar da Teoria da
Complexidade
Kelly Cristina Marques Gaignoux (Ufpa)
Michell Gadelha Moutinho (Escola de Aplicao/Ufpa)

Objetivos
Descrever o processo da ZDP;
Relacionar os elementos da ZDP com os do SACs;
Exemplificar situaes de aprendizagem de LE
correlacionando com o processo da ZDP E os SACs;

Para comear...
O que ZDP?
Como ela se realiza?
O que significa mediao?
ZDP e Scaffolding so a mesma coisa?

Sobre Vygotsky
- Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934)
- Obras principais
* Pensamento e Linguagem
* Formao social da mente (ZDP)

Aprendizagem para Vygotsky

- Anterior escola (scio-histrico-cultural)
- Funes mentais: inferiores (reflexos) x superiores
(voluntrios)
- Mediao (Daniels, p. 24)
- Atravs da linguagem
- Signos como ferramentas - leva ao
desenvolvimento da mente
- Aprendizagem x Desenvolvimento

Conceito de Zona de Desenvolvimento

Proximal
A distncia entre o nvel de desenvolvimento real,
que se costuma determinar atravs da soluo
independente de problemas, e o nvel de
desenvolvimento potencial, determinado atravs
da soluo de problemas de um adulto ou em
colaborao com companheiros mais capazes
(Vygotsky, 1998, p. 112 apud Figueiredo, 2006).

Todos os processos psicolgicos mais

elevados aparecem em dois planos. Em
primeiro
lugar,
partilhados,
no
plano
interpsicolgico
dos
processos
sociais.
Finalmente, intrapsicologicamente, medida
que vo sendo interiorizados pelo individuo
(Vygotsky, 1978 apud Fino, sd)

Questionamento sobre a ZDP

clssica
- ZDP ou vrias ZDPs?
- Tutoria (FINO, 2001)
- Dinamizadores (Valdir Silva, UNEMAT)
- A metfora do andaime

Diferenas entre ZDP e Scaffolding

- ZDP - Vygotsky (1930)
- Histrico: testes psicomtricos
- Scaffolding - Bruner, Wood and Ross (1976)
- Cazden (1979) - Relao Professor - aluno
- Reid (1998) - foco na teoria sociocultural
- Palinscar (1998) - processo construtivo
- Butler (1998) - construes pre-definidas

Regulao pelo outro

Atividade interpsicolgica

Scaffolding

gradual
contigente

(dinamizador)

Regulao por si mesmo

dialgica

Atividade intrapsicolgica

ZDP e a teoria da complexidade

- Elementos da teoria da complexidade
- Emergncia

- Bifurcao

- Perturbaes

- Beira do caos

- Dimenso holstica/complexa
- No-linearidade

- Sensibilidade s condies
iniciais

- No-causal

- Retroalimentao

- Atratores (?)
- Propiciamento

Processo Colaborativo no SAC

Colaborao x Imprevisibilidade
Artefato cultural x Propiciamento
Restries possibilitadoras x Emergncia
Competncias atribudas x No-linearidade

Fino (s/d) referindo-se ao estudo de Gartner e

Riessman (1993) menciona um estudo comparativo
na colaborao entre pares em que verificou-se que a
colaborao com pares mais capazes era
relativamente efetiva, pois alguns fatores poderiam
contribuir ou no para o sucesso da tarefa. Dentre
esses fatores, o autor menciona a deficincia
acadmica dos tutores e a imprevisibilidade na
interiorizao do conhecimento.

Reflexo
Na aprendizagem de LE - alunos mais autnomos podem
avanar mesmo sem a ajuda do professor; contudo, outros
precisam de estmulos (colaborao) para desenvolver-se.
Se para Vigotsky a aprendizagem ocorre a partir da
interao com o outro, ento, possvel afirmar que o
professor continuaria sendo parte importante nesse
processo?

Algumas atividades
Dilogos
Elaborao de questionrios
Resoluo do caderno de
exercicio
Produo textual
Gravao de vdeos

Referncias
DANIELS, H. Vygotsky e a Pedagogia. Edies Loyola. So Paulo, 2003
FIGUEIREDO, F. J. Q. de Correo com os pares: os efeitos do processo da correo dialogada na aprendizagem da escrita em lngua
inglesa. Tese defendida em 2001. Programa de Ps-Graduao em Letras da UFMG.
http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/dspace/bitstream/handle/1843/EQMA-652P5L/tese_de_francisco_jos__quaresma_de_figueiredo.pdf?
sequence=1
FIGUEIREDO, F. J. Q. de. A aprendizagem colaborativa de lnguas.Goinia: Ed. da UFG, 2006.

FINO, Carlos Nogueira. Vygotsky e a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD): trs implicaes pedaggica. Revista Portuguesa
de Educao, vol. 14, n 2, 2001.
LARSEN-FREEMAN, D.; CAMERON, L. Complex Systems and Applied Linguistics. Oxford, 2008.
SILVA, V. A dinmica caleidoscpica do processo de aprendizagem colaborativa no contexto virtual: Um estudo na perspectiva da
complexidade/caos. Tese defendida em 2008. Programa de Ps-Graduao em Letras da UFMG.
SILVA, V. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) na perspectiva da teoria da complexidade e do caos: uma releitura. In:

PAIVA, V.L.M.O.; NASCIMENTO, M. (Org.) Sistemas adaptativos complexos: lingua(gem) e aprendizagem. Belo Horizonte:
Faculdade de Letras/FAPEMIG, 2009