Etica Ambiental

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Escuela: ECAPMA
Curso: tica Ambiental
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358019
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
tica ambiental tiene como propsito que los estudiantes aborden, desde una perspectiva crtica, amplia e interdisciplinaria, el encuentro que,
desde hace ya algunos aos, se ha venido haciendo explcito entre tica y medio ambiente. El curso es de tipo terico de dos (2) crditos divido en
dos unidades y seis captulos. La primera unidad Introduccin a la tica aborda los principales temas relacionados con la filosofa moral o tica,
sus principales conceptos y los problemas y dilemas que se presentan.
La segunda unidad Introduccin a la tica ambiental plantea la insercin del ambiente como problema tico, los conflictos territoriales y el
conjunto de factores que determinan la relacin sociedad y naturaleza, en una perspectiva propositiva con la construccin de propuestas
alternativas para la atencin de problemas ambientales contemporneos.
El curso se va a evaluar mediante una Estrategia de Aprendizaje Basada en Estudio de Caso que va a articular el anlisis de conflictos ambientales
con los entornos y contenidos del curso.
Cada una de las actividades est planteada para la atencin de casos especficos. Desde la elaboracin de un documento colaborativo, mapa
conceptual, infografa y utilizando la teora de juegos para llegar a acuerdos o soluciones a conflictos ambientales. Finalmente, cada estudiante
debe analizar un problema de su comunidad, en forma de conflicto ambiental local, y proponer una solucin al problema planteado. Con esta
estrategia, el estudiante se enfrenta a una situacin real que le permitir descubrir, comprender, caracterizar, definir y resolver, por medio de un
proceso de discusin y reflexin colectivo e individual, de manera que pueda apropiarse, ticamente para plantear una posible solucin.
En el curso se presentan elementos para caracterizar la problemtica ambiental desde una perspectiva tica. Asimismo, se plantean los factores
racionales e irracionales que determinan las elecciones. Tambin se describen los campos de accin desde el punto de vista laboral de los futuros
egresados. Por tanto, la importancia de que el programa ofrezca elementos para el desarrollo integral de sus estudiantes que quienes se enfrentan
a desafos laborales derivados de las consecuencias ecolgicas, sociales y econmicas que se presentan en unos escenarios donde convergen
diferentes posturas e intereses. La aproximacin al marco conceptual y terico, as como su aplicacin permitir miradas amplias y con criterios
ticos desde su quehacer tcnico.
Temticas a desarrollar:Actividad Inicialo Presaberes
Nmero de semanas:dos (2)
Fecha:24/08/16-06/09/16
Momento de evaluacin:
Entorno:Se desarrolla en el Entorno
Inicial
Aprendizaje colaborativo y se presenta en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento de
manera colaborativa
Fase de la estrategia de aprendizaje:Actividad 1. Presaberes
Actividad individual
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
individual
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Escuela: ECAPMA
1. Reconocimiento del grupo

Cada uno de los estudiantes se
presentar en el Foro Actividad de
Presaberes en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo, indicando:
nombre completo,
programa acadmico
semestre que cursa,
CEAD al que pertenece,
Email,
Celular,
Skype.
2. Reconocimiento del curso:
Ubicar el syllabus del curso que
Se encuentra en el entorno de
Conocimiento, realizar una
Lectura rigurosa de dicho documento.
Posteriormente, cada uno debe
Seleccionar uno de los contenidos
De aprendizaje que le resulte de mayor
inters y argumentar esta seleccin en
140 palabras (no ms, no menos) de
ELABORACIN
PROPIA.
Se
sugiere
reportar rpidamente el contenido que
trabajar porque no deben repetirse
dentro del grupo.
3. Ensayo:
Una vez analizados los contenidos

del curso, de manera individual se debe
realizar un ensayo de una pgina sobre
qu entienden por tica ambiental y cul
sera su utilidad. Que debe pegar
directamente en el foro colaborativo
(porque su configuracin no permite subir
archivos). Recuerde que un ensayo consta
bsicamente de:
Introduccin (tesis o idea principal y
personal),
Desarrollo o cuerpo (planteamiento de
argumentos propios y si accede a
evidencias externas debe hacer
referencia estricta de ellas).
Conclusiones (consolidado que
resumen las evidencias)
Los estudiantes
deben haber
participado en el foro
teniendo en cuenta
las tareas
individuales y
criterios
correspondientes.

Cdigo: 358019
Cada estudiante debe comentar los ensayos

de sus compaeros como el nimo de
construir un solo documento para presentar
como grupo.
Se sugiere asignar o seleccionar rolesde los
propuestos por la UNAD y participar de
manera oportuna (recuerde que segn
reglamentacin de la universidad no se
tendrn en cuenta aportes individuales
realizados 3 das antes de la finalizacin de
la actividad).
El trabajo debe ser de autora del grupo por
lo que no debe contener copias textuales de
otros documentos.
En caso de citar otros autores (libros,
artculos o pginas de Internet), debe hacer
la respectiva cita bibliogrfica segn las
normas APA. Estas normas las encuentra en
el Entorno de Gestin.
En caso de consultar pginas en Internet,
por favor ingrese a pginas que tengan
reconocimiento acadmico (centros
investigativos, revistas especializadas,
pginas de entidades oficiales,
universidades, entre otros). NO consulten
pginas como el rincn del vago,
monografas, Wikipedia, entre otras.
Cada grupo debe entregar, un (1) nico
documento en formato PDF en el enlace
Entrega actividad de Presaberes ubicado
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
El ensayo final es de carcter

colaborativo y debe realizarse
teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
3 pginas
Portada (1 pgina)
Ensayo (1 pgina)
Referencias en APA (1 pgina)
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior,
izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
Criterio de
evaluacin
Mximo
Puntaje
Presentacin
2
participante
Argumentacin
contenida de 3
inters
Ensayo individual
Aportes a
construccin
5
colectiva
conocimiento
Seleccin y
2
ejecucin de rol
Redaccin y
3
ortografa
Formato del
2
documento
Referencias
3
bibliogrficas
Puntos de la
25
actividad
Nota: Deben utilizar el foro para dejar las
Escuela: ECAPMA

Cdigo: 358019
evidencias de su trabajo escalonado e

interactuar con sus compaeros, recibir
comentarios o compartir links de inters,
entre otras. Tengan en cuenta que las
intervenciones deben darse dentro de un
lenguaje de cordialidad, entre
compaeros de estudio.
Temticas a desarrollar: Actividad 2. Unidad 1: Introduccin a la tica
Nmero de semanas:cuatro Fecha:07/09/16 04/10/16
(4)
Fase de la estrategia de aprendizaje:Colaborativo
ponderacin de la
actividad individual
Cada uno de los integrantes del
Los estudiantes deben
grupo debe leer y analizar el
haber participado en el foro
documento Laudato Si Encclica colaborativo dando
del Papa (2015) con base en el
respuesta a cada uno de los
que debe dar respuesta a los
interrogantes haciendo
siguientes interrogantes:
referencia al prrafo de la
encclica que permiti su
Cul es la relacin entre

hiptesis.
degradacin ambiental e
injusticia social?
Porque se afirma que todo

enfoque ecolgico es tambin
un enfoque social?
Argumente porque se dice

que la religin y la ciencia
estn en contraposicin?
Finalmente, reflexione, Cual

es la relacin de la doctrina
catlica y problemtica
ambiental?
Recomendaciones:
La configuracin del foro

impide subir archivos as que
debe copiar directamente su
respuesta en el foro en el foro
o en defecto, incluirla como
imagen.
Momento de
evaluacin:Intermedio
Aplicacin de conocimientos:
Una vez ledo el artculo
referenciado, el grupo debe
discutir alrededor de la
construccin de un mapa
conceptual: Problemtica
Ambiental a la luz del
Laudatosi, la discusin grupal y
los contenidos de la primera
Unidad.
Recomendaciones:
Para la elaboracin del

mapa conceptual se
recomienda extraer las
principales ideas o
conceptos. Luego se
procede a ordenarlos o
Jerarquizarlos y finalmente,
se unen los conceptos
mediante palabras claves
que sirven de enlaces
(utilizando lneas para ello).
Entorno: Se desarrolla en el Entorno

Aprendizaje colaborativo y se presenta en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa
El trabajo es de carcter colaborativo y debe
realizarse teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
3 pginas as:
Portada (1 pgina)
Mapa conceptual de Laudato Si (1 pgina)
Bibliografa (1 pgina)
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y
derecho: 2,5 cm
Recomendaciones:
El trabajo es de carcter colaborativo.
El trabajo debe ser de autora del grupo, por

lo que no debe contener copias textuales de
otros documentos.
En caso de citar otros autores (libros,

artculos o pginas de Internet), debe hacer
la respectiva cita bibliogrfica segn las
normas APA. Estas normas las encuentra en
el Entorno de Gestin.
Deben organizar la presentacin
En caso de consultar pginas en Internet,
del trabajo, pueden dividir
por favor ingrese a pginas que tengan
tareas, pero cada uno de
ustedes debe participar en el
investigativos, revistas especializadas,
foro sobre cada una de las
pginas de entidades oficiales,
preguntas.
universidades, entre otros). NO consulten
Cada grupo debeentregar, un(1)
Escuela: ECAPMA

Cdigo: 358019
nico documento en formato

PDF en el enlace Trabajo
Colaborativo ubicado en el
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
pginas como el rincn del vago,

monografas, Wikipedia, entre otras.
Mximo
Criterio de evaluacin
Puntaje
Seleccin y ejecucin de
10
rol de la UNAD
Con el fin de adelantar nuestro

trabajo final les propongo
podamos comunicarnos va
WhatsApp para la realizacin de
este
3163945199
Gracias
Pertinencia de Respuesta
individual a interrogantes
30
Propuesta de mapa
conceptual individual
30
Aporte a construccin
colectiva del
conocimiento
30
Redaccin y ortografa
10
Formato del documento
10
Referencias bibliogrficas
15
Puntos de la actividad
Temticas a desarrollar:Actividad 3: Unidad 2: Introduccin a la tica ambiental

Nmero de semanas:cuatro Fecha:05/10/1612/11/16
Momento de
(4)
evaluacin:Intermedia
135
Entorno: Se desarrolla en el Entorno

Aprendizaje Prcticoy se presenta en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje:Prctica

Productos
acadmicos y
Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad
colaborativa
Escuela: ECAPMA
Para seguir promoviendo el trabajo
en equipo, la toma de decisiones y la
creatividad se propone un juego de
roles en el que cada estudiante
debe identificar y seleccionar la
representacin de UN (1) grupo de
inters o actor involucrados en el
debate suscitado en el Distrito
Capital a partir de la eventual
Urbanizacin de la Reserva Van der
Hammen.
Tenga en cuenta que estos roles son
diferentes a los propuestos por la
UNAD por tanto NO aplicara LIDER,
UTILIREO, VIGIA DEL TIEMPO entre
otros sino: Autoridad ambiental,
alcalda, entre otros.
Como soporte de su seleccin,
deber buscar y apoyarse en
documento periodstico (artculo,
vdeo, entre otros) de un medio de
comunicacin
reconocido
y
correctamente referenciado.
Cada estudiantedeber evidenciar
claramente
la
postura
que
representa en funcin de su misin y
visin institucional o la esencia del
grupo
de
inters
que
ir
compartiendo de acuerdo con las
cifras o informacin encontrada.
Finalmente, elaborar un discurso
escrito
que
incluya
evidencia
emprica o citas de informacin
oficial
que
respalde
su
argumentacin de acuerdo con el
formato solicitado.
Nota: los roles NO deben repetirse
por eso, se sugiere la seleccin y
reporte con la mayor celeridad
posible.
El estudiante debe entregar, de manera obligatoria,

el trabajo en PDF en el enlace Entrega de trabajo
Prctico ubicado en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
El trabajo es de carcter individual y debe realizarse
teniendo en cuenta los siguientes criterios:
3 Pginas as:
Portada (1 pgina)
discurso escrito con evidencias y postura oficial del
actor que representa (1 pgina)
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
Recomendaciones:
La configuracin del foro impide subir archivos as

que debe copiar y pegar directamente la
informacin en el foro o en defecto, incluirla como
imagen.
El trabajo es de carcter individual
El trabajo debe ser de su autora, por lo que no

debe contener copias textuales de otros
documentos.
En caso de citar otros autores (libros, artculos o

pginas de Internet), debe hacer la respectiva cita
bibliogrfica segn las normas APA. Estas normas
las encuentra en el Entorno de Gestin.
En caso de consultar pginas en Internet, por

favor ingrese a pginas que tengan
reconocimiento acadmico (centros investigativos,
revistas especializadas, pginas de entidades
oficiales, universidades, entre otros). NO consulten
pginas como el rincn del vago, monografas,
Wikipedia, entre otras.
Mximo
Puntaje
Seleccin Institucin o rol

del juego (no de la UNAD)
15
Investigacin y preparacin
40

Cdigo: 358019
Los estudiantes harn uso

del foro del entorno
prctico para compartir y
completar sus ideas y
evidencias propuestas
para el anlisis y
construccin de su
discurso. As mismo, van a
recibir comentarios de sus
compaeros.
N/A
Escuela: ECAPMA

Cdigo: 358019
del rol del juego (no de la

UNAD)
Estructura y autora del
discurso
50
10
Formato del documento
10
Referencias
10
135
Temticas a desarrollar:Unidad 1: Introduccin a la tica - Unidad 2: Introduccin a la tica ambiental

Nmero de semanas:
Fecha: 13/11/16-29/11/16
Momento de evaluacin:
Entorno: Se desarrolla y presenta en el
cuatro (4)
Intermedio
Entorno Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Estudio de caso Fases 1, 2 y 3

ponderacin de la
Escuela: ECAPMA
Continuado con el estudio de caso:
de la Reserva Van der Hammen y de
acuerdo con la revisin previa de la
informacin
correspondiente
al
actor
que
cada
estudiante
seleccion y decidi profundizar en
la actividad anterior, se dar inicio
al debate o real juego de roles
enunciado.
Para propiciar el debate, cada tutor inducir

por lo menos una pregunta la discusin que los
estudiantes deben responder desde el rol que
seleccionaron (no lo pierdan de vista porque no
es un asunto personal sino una actividad
acadmica).
Cada estudiante debe dar por lo menos una

respuesta a los interrogantes que se planteen.
Dicha contestacin debe cumplir con los
Entonces, cada participante deber siguientes criterios:
enunciar
la
Institucin
que
representa, la misin que tiene
dicha entidad, as como una Claridad y capacidad de sntesis. Se espera
sntesis (500 palabras) del discurso
que las intervenciones sern como mnimo en
o
postura
presentando
como
un prrafo de 6 renglones, escrito en letra
documento
final
del
trabajo
Arial 12.
Las
opiniones
deben
ser
claras
y
prctico.
argumentadas, producto de una construccin
personal de lo contrario, se constituye
PLAGIO y ser calificado con cero (0,0)-.
Las opiniones no pueden ser frgiles es
decir no se deben limitar a enunciar lo que se
piensa o indicar estar de acuerdo con algn
compaero.
Si requiere del apoyo de una fuente como
soporte de sus argumentos esta no debe
exceder un 1/3 de la intervencin y al final de
la misma debe referenciarla correctamente.
No deben subir o anexar archivos o imgenes
sino, escribir directamente en el FORO.
Procure utilizar un lenguaje preciso y cordial.
Abstngase de incluir expresiones insultantes
o descalificadoras. Tengan en cuenta que,
aunque es un juego corresponde a un
ejercicio acadmico por tanto se espera la
altura (fondo y forma) que dicha condicin
supone.
Se recomienda evitar el uso de MAYUSCULAS
que resulta agresivo en internet.
Criterios
como
ortografa,
redaccin,

Cdigo: 358019
A manera de conclusin e
ilustracin de la
problemtica y discusin
que se presenta en el
caso de la Reserva Van
der Hammen, los
estudiantes deben
elaborar un infograma
acadmico de acuerdo
con las siguientes
caractersticas:
1. Idea
2. Audiencia (revista
especializada en
temas
ambientales)
3. Estructura
4. Informacin
5. Conocimiento
6. Diseo
7. Colores
8. Tipografa
9. Grficos
10. Recursos
(Tomado de cmo hacer
un infograma de http://eaprendizaje.es/2013/02/21
/como-hacer-unainfografia/ 01/03/16)
Recomendaciones:
La configuracin del
foro impide subir
archivos as que debe
copiar y pegar
directamente la
informacin en el foro
o en defecto, incluirla
como imagen.
El trabajo es de
carcter colaborativo l
El trabajo debe ser de

su autora, por lo que
no debe contener
copias textuales de
otros documentos.
El grupo debe entregar, de

manera obligatoria, el
trabajo en PDF en el enlace
Entrega de Estudio de
Caso ubicado en el Entorno
de Evaluacin y
Seguimiento.
El trabajo es de carcter
Colaborativo y debe
realizarse teniendo en
cuenta los siguientes
criterios:
3 Pginas as:
Portada (1 pgina)
Infograma (1 pgina)
Tamao hoja: carta
Mrgenes: superior,
inferior, izquierdo y derecho:
2,5 cm
Criterio de
evaluacin
Mximo Puntaje
Presentacin
de su rol
dentro del
10
juego (no
de la UNAD)
Respuesta a
15
debate
Aporte a la
construccin
colectiva del 10
conocimient
o
Idea autora 10
Escuela: ECAPMA
coherencia y pertinencia sern tenidas en

cuenta en la calificacin de la intervencin.
La preparacin de su rol as como la lectura
que de las intervenciones de sus compaeros
debe garantizar que su opinin NO se parezca
a la de algn compaero

Cdigo: 358019
de
infograma
Informacin
10
infograma
Redaccin y
5
ortografa
formato 5
Referencias
bibliogrfica 15
s
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:Estrategia de aprendizaje estudio de caso Entrega Final
Nmero de semanas:dos (2) Fecha:30/11/1613/12/16
Momento de
evaluacin:Final

Entorno: se presenta en el Entorno de

Evaluacin y Seguimiento.
ponderacin de la
Escuela: ECAPMA
Como evaluacin final los
estudiantes debern presentar un
conflicto ambiental de su municipio
de residencia.
Para la eleccin del problema, debe
tener como referencia un
documento periodstico (artculo,
vdeo, entre otros) de un medio de
comunicacin reconocido. La
publicacin debe ser como mximo
de agosto de 2015.
Inicialmente y en el foro
colaborativo, cada estudiante
describir:
Municipio, Departamento y
poblacin (segn DANE)
Conflicto ambiental: Actores
involucrados en la problemtica
incluyendo la autoridad ambiental
de jurisdiccin en la zona.
Como parte de la caracterizacin
del caso cada uno debe dar
respuesta
a
lo
siguiente
caracterizacin del caso a manera
de infograma:
Cules considera usted

que son las causas del
conflicto ambiental?
Cules son los intereses

que estn en disputa en
ese conflicto ambiental?
qu considera que el caso

elegido es un conflicto
ambiental?
Fase Contraste y formulacin de
hiptesis:
Realice una reflexin en torno a los
postulados
ticos
que
deben
presentarse respondiendo:
Qu relacin tiene el
conflicto con la tica
ambiental?
Proponga una solucin

hipottica,
y
con
El estudiante debe entregar, de manera

obligatoria, el trabajo en PDF en el enlace
Entrega trabajo final ubicado en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
El trabajo es de carcter individual y debe
realizarse teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
Portada (1 pgina)
Introduccin (1 pgina)
Infograma (1pgina)
Respuestas y Anlisis (1pgina)
Referencias (1pgina)
EL TRABAJO FINAL SE ADJUNTA EN EL FORO
DE EVALUACIN Y SEGUIMIENTO EN PDF.
Recomendaciones:
El trabajo es de carcter individual
El trabajo debe ser de su autora, por lo que no

debe contener copias textuales de otros
documentos.
En caso de citar otros autores (libros, artculos

o pginas de Internet), debe hacer la
respectiva cita bibliogrfica segn las normas
APA. Estas normas las encuentra en el Entorno
de Gestin.
En caso de consultar pginas en Internet, por

favor ingrese a pginas que tengan
investigativos, revistas especializadas, pginas
de entidades oficiales, universidades, entre
otros). NO consulten pginas como el rincn
del vago, monografas, Wikipedia, entre
otras.
Presentacin del
conflicto ambiental
Mximo
Puntaje
20

Cdigo: 358019
Los estudiantes harn uso

del foro del entorno
colaborativo actividad final
para compartir y completar
sus ideas y evidencias
propuestas para el anlisis
y construccin de su
informe. As mismo, podrn
recibir comentarios de sus
compaeros.
NA
Escuela: ECAPMA
argumentos, frente al
conflicto que eligi.
Conclusiones (1 pgina)
Los estudiantes deben subir el

trabajo final al Entorno de
Evaluacin y Seguimiento, en
Entrega trabajo final.
Relevancia de la fuente
periodstica
seleccionada
10
Introduccin
planteamiento y autora
20

Cdigo: 358019
Anlisis e interpretacin
30
del estudio de caso
Infografa
20
Formato
10
Referencias
bibliogrficas
10
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo
del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo
10
Roles y responsabilidades para la produccin

de entregables por los estudiantes
Escuela: ECAPMA
Cada uno de los grupos debe definir una fecha lmite El orden es fundamental, por eso es importante que
para el envo de los aportes individuales. De esta determinen roles UNAD. De esta manera realizan una
forma se evita que estudiantes ingresen a ltima divisin de trabajo que agiliza el proceso colaborativo.
hora al foro y queden incluidos en el trabajo final.
Este plazo deber ser superior a los tres (3) das que
indica la normatividad de la Universidad.

Cdigo: 358019
Teniendo en cuenta que el trabajo es colaborativo,

todos los integrantes del grupo son responsables
de la conformacin de un trabajo que responda a
lo solicitado y que sea enviado dentro de las
fechas establecidas, por el aplicativo definido para
ello.
Los aportes que se vayan a realizar en los foros

colaborativos deben copiarse directamente o
incluirse como imagen. Los trabajos finales en el
entorno de Evaluacin y Seguimiento deben
presentarse, en PDF.
Recomendaciones por el docente:
No se acepta el plagio.
Los trabajos deben contar con buena ortografa y redaccin.
En caso de citar otros autores (libros, artculos o pginas de Internet), debe hacer la respectiva cita bibliogrfica segn las normas APA. Estas normas las
encuentra en el Entorno de Gestin.
En caso de consultar pginas en Internet, por favor ingrese a pginas que tengan reconocimiento acadmico (centros investigativos, revistas especializadas,
pginas de entidades oficiales, universidades, entre otros). NO consulten pginas como el rincn del vago, monografas, Wikipedia, entre otras.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
El trabajo debe ser de su autora, por lo que no debe contener copias textuales de otros documentos. Si consulta otras fuentes (libros, artculos o pginas de
internet), debe hacer la respectiva cita dentro del prrafo (autor, ao) y debe relacionar la bibliografa completa al final del trabajo aplicando las normas APA. Para
conocer ms sobre estas normas por favor consultar (haciendo click en) el siguiente archivo: Normas APA
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una
cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as
lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
11
Escuela: ECAPMA

Cdigo: 358019
BELISARIO MOYA ALVARADO
Bibliografa
DEL SANTO PADRE FRANCISCO. Carta encclica laudato si .sobre el cuidado de la casa comn [En lnea]. [Citado en septiembre de 2016].
Disponible en Internet: <<https://www.oas.org/es/sg/casacomun/docs/papa-francesco-enciclica-laudato-si-sp.pdf>.
. Cul es la relacin entre degradacin ambiental e injusticia social?
Si bien sabemos la degradacin ambiental es una crisis que se presenta debido a que la llamada civilizacin
explota tanto los recursos que podra provocar una catstrofe ambiental , si se desea realizar un cambio y
prevenir esta situacin se debe realizar una trasformacin social, cultural la cual se enfatice en ayudar a nuestra
naturaleza y los recurso que nos proveen o como se menciona en la encclica del papa creacin de Dios,
realizando conciencia ecolgica para ayudar a mitigar esta crisis provocada por nosotros mismo, como se
menciona en el carta (papa francisco,2015, p.2) la degradacin de la naturaleza est estrechamente unida a la
cultura que modela la convivencia humana debido a que las personas buscan beneficiarse utilizando y
acabando con los recursos que nos brinda nuestro entorno transformndolos industrialmente en productos que
son para satisfacer las necesidades, sin tener en cuenta el daando generado que en futuro y hoy en da se ve
cada vez peor, afectando a los pases en desarrollo y la indiferencia de las personas para ayudar y reparar el
abuso ocasionado. Si hablamos de la justicia social en este proceso se debe prevalecer los valores ticos y los
derechos frente al tema tratado que es el ecosistema, diversidad cultural y de la Naturaleza dando la importancia
que amerita los cuidados y las redes de apoyo social, asumiendo la responsabilidad de nuestras acciones como
12
Escuela: ECAPMA

Cdigo: 358019
personas e individuos y ver la falta de accin frente a las injusticias nos convierte en coautores de las mismas
por no hacer nada y permitir que siga pasando.
ii.
Porque se afirma que todo enfoque ecolgico es tambin un enfoque social?
El enfoque ecolgico, se fundamenta esencialmente en la correlacin que hay entre el individuo y su relacin
con el medio, teniendo en cuenta el entorno. As mismo Se hace referencia a la mala adaptacin que se est
ejerciendo entre s por la cual se busca corregirla entrelazndolas.
Si bien sabemos su principal enfoque es el hombre en sus mltiples roles sociales, sus interacciones con el
grupo y con el medio ambiente, as como sus culturas ente otras, todo esto en aras de corregir la mala
adaptacin hombre medio para esto se necesita el apoyo de todos y cada uno de los individuos y su aporte para
hacerlo posible generando conciencia y verla realidad que estamos enfrentando en el texto se relata diversas
opiniones en el cual (papa francisco, 2015, p.19) algunos sostienen a toda costa el mito del progreso y afirman
que los problemas ecolgicos se resolvern simplemente con nuevas aplicaciones tcnicas, sin consideraciones
ticas ni cambios de fondo. En el otro extremo, otros entienden que el ser humano, con cualquiera de sus
intervenciones, slo puede ser una amenaza y perjudicar al ecosistema mundial, por lo cual conviene reducir su
presencia en el planeta e impedirle todo tipo de intervencin, Por eso ha llegado el momento de volver a prestar
atencin y accin dinmico y participativo por parte de todos y no que solo quede en papel de gestiones para la
proteccin de la ecologa y as tener un desarrollo humano y social ms sano ya que las personas son las que
deben cuidar y preservar el ecosistema no dandolo con pequeas o grandes acciones destruyendo la
diversidad ecolgica construyendo un supuesto futuro sino buscar soluciones concretas a la crisis ambiental para
reparar l dao causado por todos.
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Escuela: ECAPMA
iii.

Cdigo: 358019
Argumente porque se dice que la religin y la ciencia estn en contraposicin?
Existen dos afirmaciones y puntos de vistas diferentes (papa francisco, 2015, p.30) con respecto a la creacin
del mundo como lo conocemos, la primera es la religin las cual nos da a conocer el creacionismo, y de como
Dios "cre el mundo en 7 das" , la segunda es la ciencia la cual tiene una explicacin cientfica cuya teora se
basa en el Big Bang lo inici todo, y sobre la humanidad, as mismo hace mencin de la evolucin y Darwin, la
ciencia acepta estas teoras como la explicacin certera para todo aquello que ocurre basndose que el humano
viene de la evolucin del mono, Por el contrario la religin se basa en Dios y los milagros que este sin duda hace
para que todo est en perfecta armona.
En el texto se hace referencia a un dialogo entre las partes tanto la religin como las ciencias iniciando (papa
francisco, 2015, p.62) la mayor parte de los habitantes del planeta se declaran creyentes, y esto debera
provocar a las religiones a entrar en un dilogo entre ellas orientado al cuidado de la naturaleza, a la defensa de
los pobres, a la construccin de redes de respeto y de fraternidad. Es imperioso tambin un dilogo entre las
ciencias mismas, porque cada una suele encerrarse en los lmites de su propio lenguaje, y la especializacin
tiende a convertirse en aislamiento y en absolutizacin del propio saber. Esto provoca que al no abrirse y
afrontar de la mejor manera los problemas del medio ambiente no se llegue a una finalidad en comn que es
proteger, preservar y crear un mejor habitad para nosotros y generaciones futuras salvando el ecosistema.
iv.
Finalmente, reflexione, Cual es la relacin de la doctrina catlica y problemtica ambiental?
Bsicamente lo que trata de enfatizar la doctrina catlica es hacer ver la problemtica que se est presentando
hoy en da y como hemos acabado con el ecosistema por buscar ese beneficio propio en aras de satisfacer las
necesidades humanas explotando los recursos y vindose ms afectados las comunidades pobres y vulnerables
al enfrentarse ante la crisis ambiental, de igual manera como el sistema, los gobiernos y entidades as como la
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Cdigo: 358019
personas son responsables de la contaminacin que se refleja ampliamente en la actualidad cabe mencionar
que la idea principal es proponer un cambio y conciencia para transformar nuestros estilos de vida
proporcionando soluciones en pro-beneficio para frenar no solo el cambio climtico sino el deterioro del
ecosistema beneficiando y mitigando todo el dao que se ha venido haciendo desde aos atrs con el desarrollo
socioeconmico creando empresas y daando la naturaleza ocasionando extincin de especies, por lo que se
plantea una nueva forma de ver, ayudar al medio ambiente ya que es mejor transformar el mundo para que sea
un lugar habitable para todos.
En la carta se expresa el siguiente prrafo (papa francisco, 2015, p.62) Si una mala comprensin de nuestros
propios principios a veces nos ha llevado a justificar el maltrato a la naturaleza o el dominio desptico del ser
humano sobre lo creado o las guerras, la injusticia y la violencia, los creyentes podemos reconocer que de esa
manera hemos sido infieles al tesoro de sabidura que debamos custodiar. Muchas veces los lmites culturales
de diversas pocas han condicionado esa conciencia del propio acervo tico y espiritual, pero es precisamente el
regreso a sus fuentes lo que permite a las religiones responder mejor a las necesidades actuales. Por lo anterior
si concluye si se toma conciencia y se ayuda a mitigar el dao causado se puede recuperar y aminorar la
problemtica ambiental desde el punto de vista religiosos se puede volver a un paraso si cuidamos y
protegemos el medio ambiente creacin de Dios para cada persona viva de lla manera
que se supone se
debe hacer segn escrituras bblicas.
Bibliografa
PAPA FRANCISCO. 24 de mayo 2015. Carta encclica laudato si .sobre el cuidado de la casa comn. [En lnea].
[Citado en septiembre de 2016]. Disponible en Internet: < <https://www.oas.org/es/sg/casacomun/docs/papafrancesco-enciclica-laudato-si-sp.pdf>.
ADRIAN
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Cul es la relacin entre degradacin ambiental e injusticia social?
Referencias:
Laudato si pg. 06 la degradacin de la naturaleza est estrechamente unida a la cultura que modela la convivencia humana
Laudato si pg. 64 los recursos pasan a ser del primero que llega o del que tiene ms poder: el ganador se lleva todo
Laudato si pagina 42 los pueblos en vas de desarrollo, donde se encuentran las ms importantes reservas de la biosfera, siguen
alimentando el desarrollo de los pases ms ricos a costa de su presente y de su futuro
La estrecha esta relacin que vemos hoy da entre la injusticia social y la degradacin que vivimos de nuestra casa es debido al cambio cultural
de los seres humanos que va cambiando con la desaparicin de los valores y deberes que cada ser humano tiene con el medio ambiente y la
adopcin de nuevas costumbres modernas que van apareciendo con la globalizacin, donde las naciones en va de desarrollo son usadas y
usufructuadas por los pases ms desarrollados que por medio del poder del dinero estn acabando con los recursos naturales de las naciones
ms dbiles, y donde las personas por unas cuantas monedas venden estos recursos naturales por unas cuantas monedas, para satisfacer las
necesidades bsicas de supervivencia.
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Referencias:
Laudato si pg. 38-39 Pero hoy no podemos dejar de reconocer que un verdadero planteo ecolgico se convierte siempre en un planteo social,
que debe integrar la justicia en las discusiones sobre el ambiente, para escuchar tanto el clamor de la tierra como el clamor de los pobres
No debemos desligar la parte social de lo ecolgico puesto que la sociedad se desarrolla dentro del entorno ecolgico y todos los actos que la
sociedad haga contra el medio ambiente este se devuelve contra la sociedad y viceversa, es as como se debe ver a todo lo ecolgico como una
persona mas que tiene derechos y a la cual debemos respetar como nuestro prjimo como nuestro seor Cristo nos enseno ama a tu prjimo
como a ti mismo
Buenas tardes seorita tutora complemento mi aporte individual Argumente porque se dice que la religin y la ciencia estn en contraposicin?
Referencias: Laudato si pg. 49 algunos rechazan con fuerza la idea de un Creador, o la consideran irrelevante la ciencia y la religin, que
aportan diferentes aproximaciones a la realidad Podemos ver que la ciencia y religin son dos formas de ver el mundo, estos dos puntos de
vista enmarcados en principalmente en sus estudios y leyes que los rigen, por eso vemos que la ciencia comprende la naturaleza del mundo
material en el que vivimos y la religin comprende los temas que hablan de todo aquello que trasciende y va mas all de lo material, a lo
espiritual y la relacin del hombre con Dios. Las diferencias tan marcadas en conceptos como los orgenes del ser humano se dan por que el ser
humano se a la prdida de conciencia, culpa de la modernidad y la globalizacin, llegado al extremo de rechazar la existencia de un ser supremo
y a la perdida de los valores ticos. Finalmente, reflexione, Cual es la relacin de la doctrina catlica y problemtica ambiental? Referencias:
Laudato si pg. 50 si bien esta encclica se abre a un dilogo con todos, para buscar juntos caminos de liberacin, quiero mostrar desde el
comienzo cmo las convicciones de la fe ofrecen a los cristianos, y en parte tambin a otros creyentes, grandes motivaciones para el cuidado de
la naturaleza y de los hermanos y hermanas ms frgiles Laudato si pg. 8 un crimen contra la naturaleza es un crimen contra nosotros
mismos y un pecado contra Dios La doctrina catlica est muy comprometida con la problemtica ambiental que vive hoy da nuestro planeta,
en la construccin de una cultura ambiental, tica y responsable frente al manejo del medio ambiente, desde los pulpitos se quiere realizar una
actividad pedaggica tratando de crear conciencias ambientales donde las personas comprendan que la naturaleza es un don que Dios nos da y
como tal debemos cuidar y respetar
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JENNY FERNANDA ORTIZ

Cul es la relacin entre degradacin ambiental e injusticia social?
La relacin que existe a lo que lo plantea la iglesia es que la degradacin ambiental se ha venido presentando por el hombre
por su afn de ir creciendo econmicamente, todo esto afecta al deterioro de recursos naturales. El hombre por la ambicin de
crecer en economa e industrializacin se olvid de sus principios morales, sin importar ir acabando los recursos de lo quieren
lograr.
Constatamos que con frecuencia las empresas que obran as son multinacionales, que hacen aqu lo que no se
les permite en pases desarrollados o del llamado primer mundo. Generalmente, al cesar sus actividades y al
retirarse, dejan grandes pasivos humanos y ambientales, como la desocupacin, pueblos sin vida, agotamiento
de algunas reservas naturales, deforestacin, empobrecimiento de la agricultura y ganadera local, crteres,
cerros triturados, ros contaminados y algunas pocas obras sociales que ya no se pueden sostener.
Por la simple razn que entre ms ecologa, naturaleza halla ms economa va a existir, la sociedad va ligada
a la economa. Vivimos en un mundo que lo social es ms importante que la propia existencia del ser
humano.
Pero hoy no podemos dejar de reconocer que un verdadero planteo ecolgico se convierte siempre en un
planteo social, que debe integrar la justicia en las discusiones sobre el ambiente, para escuchar tanto el
clamor de la tierra como el clamor de los pobres.
Argumente porque se dice que la religin y la ciencia estn en contraposicin?
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Cdigo: 358019
en el campo de la poltica y del pensamiento, algunos rechazan con fuerza la idea de un Creador, o la
consideran irrelevante, hasta el punto de relegar al mbito de lo irracional la riqueza que las religiones
pueden ofrecer para una ecologa integral y para un desarrollo pleno de la humanidad. Otras veces se
supone que constituyen una subcultura que simplemente debe ser tolerada. Sin embargo, la ciencia y la
religin, que aportan diferentes aproximaciones a la realidad, pueden entrar en un dilogo intenso y
productivo para ambas.
Hay que tener claro que tanto la iglesia (religin) y la ciencia siempre van a tener debates y nunca
acuerdos, por el simple hecho que cada uno defiende sus ingresos econmicos, la ciencia encontr que
por medio de la destruccin de los recursos pueden obtener riquezas rpidamente, al contrario de la
religin que apuesta a defenderla ya que ellos hacen nfasis en que sin naturaleza no hay vidas mis hijos
para DIOS.
Finalmente, reflexione, Cual es la relacin de la doctrina catlica y problemtica ambiental?
La religin como tal ha venido buscando soluciones de mejor el impacto ambiental que las generaciones de
modernismo ha venido daando, el afn de crecer, de ser grandes lderes de economa deja problemas severos en los
ecosistemas, no crean conciencia del gran impacto que causan. Hay que ser razonables que lo que la iglesia catlica
est implementando es simplemente, crear conciencia de daos al medio ambiente, en mejores palabras la vida dura
si cuidas lo que tienes.
Buenos das compaeros y seorita tutora en mi rol de Relator, ya estoy consolidando el trabajo final grupal para su posterior entrega , falta el
cdigo del compaero JASNMET BELISARIO
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Escuela: ECAPMA

Cdigo: 358019
Gracias
Esta encclica ms que un texto dirigido a las personas que profesan la creencia catlica, es una reflexin que
est dirigida a todos los seres humanos que vivimos en la misma casa nuestro planeta, sin importar credo,
raza o nacionalidad, el Papa quiso plasmar los derechos que tenemos para con nuestro medio ambiente y as
mostrar la preocupacin de la iglesia catlica por el aspecto ecolgico, y no solamente el leudaro si, sino que
vemos que en l se nombran una variedad de documentos de distintas conferencias episcopales sobre este
tema, este nos da una visin de lo que es la relacin entre ecologa natural y la ecologa humana con la iglesia,
aborda temas como son el cuidado de la creacin, el desarrollo humano integral, la preocupacin por los pobres
y las futuras generaciones, el Papa con este texto nos hace un llamado a toda la humanidad a :
Ser protectores de la creacin.
Llamado al cuidado de lo que apreciamos.
Invitacin al dilogo.
La solidaridad global.
ADRIAN FELIPE MORENO Cdigo: JENNY FERNANDA ORTIZ Cdigo: 1.083.897.839 JASNMET BELISARIO MOYA ALVARADO
Cdigo:
20

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1. Reconocimiento del grupo

Una vez analizados los contenidos

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Cada estudiante debe comentar los ensayos

El ensayo final es de carcter

Nota: Deben utilizar el foro para dejar las

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evidencias de su trabajo escalonado e

Cul es la relacin entre

Porque se afirma que todo

Argumente porque se dice

Finalmente, reflexione, Cual

La configuracin del foro

Para la elaboracin del

Entorno: Se desarrolla en el Entorno

El trabajo es de carcter colaborativo.

El trabajo debe ser de autora del grupo, por

En caso de citar otros autores (libros,

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nico documento en formato

pginas como el rincn del vago,

Con el fin de adelantar nuestro

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Temticas a desarrollar:Actividad 3: Unidad 2: Introduccin a la tica ambiental

Entorno: Se desarrolla en el Entorno

Fase de la estrategia de aprendizaje:Prctica

Productos acadmicos y ponderacin de la

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El estudiante debe entregar, de manera obligatoria,

La configuracin del foro impide subir archivos as

El trabajo es de carcter individual

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Seleccin Institucin o rol

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del rol del juego (no de la

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Temticas a desarrollar:Unidad 1: Introduccin a la tica - Unidad 2: Introduccin a la tica ambiental

Productos acadmicos y ponderacin de la

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Para propiciar el debate, cada tutor inducir

Cada estudiante debe dar por lo menos una

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El trabajo debe ser de

El grupo debe entregar, de

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