Aprender a investigar implica el desarrollo de un delicado equilibrio entre la aplicacin de

normas medio establecidas por el mtodo implica creatividad y originalidad. Jugndose el

libre pensamiento del investigador.
La formacin cientfica implica que se domine el conocimiento cientfico as como procesos
involucrados en el desarrollo de este tipo de conocimiento es decir se requiere no solo
dominio de los conceptos tericos del campo cientfico sino de los procesos para la
generacin de nuevos conocimientos.
La enseanza de la investigacin cientfica permite que quien aprenda vaya desarrollado
destrezas intelectuales til para el futuro.
Desarrolle conclusiones coherentes y
apropiadas a partir de informacin obtenida
Para aprender a aprender se deben desarrollar estrategias cognitivas
Claves para la formacin cientfica: conocimiento y aplicacin de pruebas de seleccin y
evaluacin de la informacin y de los datos,
La formacin cientfica ayuda a evitar el dogmatismo (aproximaciones hipotticas del
mundo real)
La metodologa de la investigacin permite conocer y comprender los mtodos por los
cuales la ciencia obtiene las pruebas. Son recetas e indicaciones que los investigadores
deben seguir en su practica cientfica, es la teora ciencia del mtodo que tiene por objeto
el estudio de los mtodos utilizados por la diferentes disciplinas cientficas.
Que es la metodologia de la investigacion.
La metodologa como disciplina cientfica es un cuerpo sitematico de conocimientos que
toma como objeto de estudio los mtodos que se utilizan en las ciencas. Es una disciplina
meta. Teorica porque toma como objeto de conocimiento la ciencia, desarrollando
estruvturas metodolgicas mediante el uso de herramientas propias y diferenciadas
La metodologa es el estudio de reglas o normas que orden y pautas tales procedimientos
de invetigacion con ayuda de la claridad, coherencia y objetividad. La ,metodologas,
describe y valora,prescribe un conjunto de reglas,. Se ocupa del estudio de procedimientos
y de los criterios o normas los cuales le permita valorar si es conociemiento, hace refercia
al nivel de investigacin que aspira a comprender
Temas centrales del saber metodolgico: estudio y evaluacin de las relaciones entre
cuerpos tericos disponibles, evidencia emprica del fenmeno estudiado y las actividades
que involucra el mtodoLa metodologa debe esclarecer los fundamentos tericos de los mtodos utilizados en las
disrintas disciplinas cientficas con el fin de sealar los procedimientos aceptados como
validos por la comunidad cientfica para ampliar los conociemientos disponibles
La metodologa provee reglas para conducir el proceso de investigaciony reglas para
interpretar las observaciones y obtener conclusiones
Sus desarrollos teoricos son realizadospor los mismos cientficos
La metodologia es un saber que se va modificanco en relacion con la aparicion de nuevas
tecnicas, de nuevos modelos conceptules, nuevas herramientas. Los metodos de cada
disciplina se va sistematizando a partir de la investigacion disciplinar especifica para luego
irse incorporando a los saberes de la metodologia de la investigacion.
Como fuentede saberes conforma un saber amplio y fundamentado acerca de los modos y
aspectos procedimentales de construccion de las teorias cientificas y los criterios
metodologicos para establecer la validez del fundamento.
Es un saber que posee contenido empirico que son los metodo de produccion.
Se encarga de describir,explicar y comprender las operaciones de la investigacion
cientifcas las cuales se refieren
a la justificacion y descubrimiento de nuevos
conocimientos cientificos. Relacionadas con elementos logicos y observacionales .

La investigacion como modalidad de conocer.

los multiples saberes obtenidos de diferentes fuentes son los que permiten al hombre
describir y actuar sobre el mundo que percibe.
La experiencia del mundo es producto de los conocimientos antes que de los sentidos. Los
saberes son los que ordenan y dan sentido a lo que captamos a traves de los sentido.
Producto de la actividad cognitova que realizamos.
Todos los tipos de conocimiento proceden de la misma fuente los cuales no estan tan
aislados y delimitados en su aplicacin sino que se superponen e interectuan entre si
configurando nuestro modo de pensar indivisul.
Conocimiento de lo real: lo real no es solo lo observable sino que tambien implica la
forma en que no s representamos lo observable influye lo psicologico, cultural, e historico.
Del sujeto de conociemintos es cognocente (saber pensamente que realiza el acto del
conocimiento).
De los objetos del conocimiento. Pueden llegar a ser conocidos ,referente a los hechos,
fenmenos, acontecimientos ocurrentes en el mundo fsico, en el mundo socio cultural, en
el propio mundo interno de nuestros pensamientps empciomes, sensaciones.
las ciencias psicolgicas han mostrado que captamos lo real a travs de los filtros de
nuestros saberes y nuestros esquemas mentales.
Interpretamos como real aquello que observamos, pero cuya comprensin nos la da las
concepciones que sostenemos
Las teoras tienen por funcin ordenar la percepcin de los datos que nos provee la
realidad permitindonos describir, analizar, explicar e interpretar la informacin que se
presenta como la realidad.
Los objetos de conocimiento no son estticos, sino que son dinmicos y estn en
permanente transformacin y resignificacin.
La interaccin entre el sujeto cognoscente y los objetos de conocimiento se ve mediada
por la disponibilidad de diversos lenguajes que hacen posible el pensamiento y
constituyen el medio de expresin y transmisin del saber, mediante los cuales podemos
representar los objetos de conocimiento en el sentido que se puedan hacerce
independiente de la experimentacion sensorial y reconstruir la realidad en el sentido de
comprender cuales son los elemtos constituvos y los procesos dinamicos y estructurales.
Cuando conocemos construimos la realidad .

Modos de conocer lo real y tipos de conocimiento.

El conocimiento vulgar o de sentido comn: Es un modo comn, corriente y espontneo
de conocer adquirido en el proceso de socializacin y que hace que cada grupo humano
despliegue modos particulares de explorar la realidad. La base de este conocimiento es la
observacin de los fenmenos y el establecimiento de ciertas regularidades a partir de
sucesivas pruebas de ensayo y error. No cruzar la calle cuando el semaforo esta en rojo. Este
tipo de conocimiento se encuentra limitado a la superficialidad es decir que se conforma con
la aparente. En cuanto a la forma de obtencion del conocimiento se caracteriza por: lo
sensible ya que se obtiene a partir de las vivencias, emociones, percepsiones sensoriales y
por lo objetivo ya que el sujeto es quien organiza las experiencias y realiza conclusiones a
reflas estandarizadas.
El conocimiento mitico religio: parte de la verdad externa a la verdad observada y de la
que se decuce todos los fenomenos constitutivos de lo real. Caracteristicas: Es doogmatico
ya que sustenta su validez en la autoridad ( la bibilia,el coran) del dogma y de quien lo
trasmite- aveces contradice la logica ya que se cree que es verdad algo que logicamente no

es posible- puede relativizar los datos que se obtienen a traves de los sentidos como
apariencias engaosas- no requiere la contrastacion empirica de sus verdades ya que muchos
de sus postulados pueden ser indemostrables empiricamente.
El conocer mtico-religioso supone la adhesin afectivo/emocional del sujeto a una Verdad que
se presenta a s misma como evidente y absoluta y que no requiere la demostracin de sus
afirmaciones.
El conocmiento cientifico: el conocimiento cientfico resulta de una definida combinacin
entre componentes tericos y componentes empricos relacionado los conceptos
( considerados universales) y modelos teoricos con los hechos empriricos.
para ser acepatdo como verdadero se requiere la correspondencia de los argumentos con
una evidencia externa que sea admisible ytanto logica como empiricamente, tiene un
carcter convencional ya que tanto los metodos como los lenjuages utilizados abligan a
todos los sujetos a respetenar las convenciones de uso. El conocmiento cientifico busca
trascender los fenomenos tal como se nos aparecen a traves de los sentifdos para tratar de
captar el origen que subyace de los hechos buscando elebaorar modelos conceptuales
explicativos, descriptivos acerca de la realidad
El conocimiento cientifico. .
El conocmiento cientifico se descata por ser una estrategia cognocitiva que a poya a la
realizacion de una actividad de indagacion es decir la investigacion cientifica estructurado a
partir del metodo cientifico . mediante el porceso de investigacion obtenemos el
conocimiento cientifico.
Caracteristicas:

Es producto de un proceso sitematico de compracion entre una teoria o modelo teorico

y datos empiricos obtenidos de la relidad sustenta la verdad de sus afirmaciones en
evidencias obtenidas en realidad con pruebas empiricas logicas o matematicas.
Para su obtencion se debe seguir una serie de procedimientos establecionos los
cuales permitan verificar su validez ( metodo de investigacion).
Es un saber racional: obtenido a traves de la razon , basado en capacidades de
razonamiento usa preocedimiento de descrpcion, comparacion, deduccion esto usado
ordinario y sistematicamente.
Es un saber verificable: donde los conceptos y enunciados teorios en los que se basa
la investigacion son producto de la comparacion de hechos y fenomenos empiricos
Es un saber metodico: el modo de produccion del conocimiento se apoya en el
cumplimiento las prescrpciones metodologicas, siendo enta una herramienta para
generas conocimientos, criterios, y procedimientos para justificar dicho conocimiento.
Un connocimiento sera cientifico cuando alcance validez y confiabilidad combinado el
metodo cientifico tres componentes: uso permanete de la reflexion, de la observacion
y de la experimentacion- y la interpretacion de los datos obtenidos.
Es un saber sistematico: los conocimientos cientificos se presentan conformando
nestructuras
y cuerpos de conocimiento que guarden
relaciones logicas y
metodologicas entre si, es untodo que articula diferenctes partes ( componentes
teoricos y observaciones empriricasI).
Es un saber falible: parte de la posibilidad de equivocarse conocimiento cientifico
no definitovo

Es un saber que trata de establecer regularidades en los fenmenos: siendo

un conocimiento universal
donde sus postulados
posean un alcance general,
intentado describir los fenomenos para luego comprender las relaciones invarantes
que aparezcan en ellos tratando de determinar las conexiones que se presentan entre
los hechos.
Es un saber que busca la objetivoda: El cientfico trata de objetivar los fenmenos
a travs de los recursos que le proveen la teora y los mtodos de investigacin aunque
este no implique la neutralidad del cientifico.
El saber pretende ser exacto: se relaciona con lavalidez en donde el modelo
teorico coincide con los fenomenos y se vincula a la fiabilidad en el sentido que la
exactitud de los procesos de medicion y reduccin de sesgos o distorsiones, son la
base de la cual depende la calidad de la evidencia.
Es un saber comunicable: En tanto privilegia el lenguaje escrito como modo de
formalizacin de los modelos conceptuales, el conocimiento cientfico es altamente
dependiente de ciertas convenciones lingsticas.

Teorias cientificas com expresion del conocmiento cientifico:

La teoria es un sistema conceptual integrado por un conjunto de hipotesis, conceptos,

preposiciones y de relaciones entre ellas
La ciencias es un sistema de ideas
La teora est conformada por conceptos que sirvenn para clasificar la realidad.

Caracteristticas:
Sistema de medicion conceptual: Las teoras constituyen un sistema de
mediacin entre el sujeto que conoce y la realidad a conocer constituyendo el
lenguaje por medio del cual se decodifica la realidad. Un cpncepto se constituye de
un sistema de ideas palabras
Requisitos para que un concepto sea cientifico : Consenso bsico acerca de lo que
designa.-- Precisin respecto del alcance que se le otorga en la investigacin. Pertenecer a
una teora que contextualice su significado yle otorgue relevancia

Ssistema racional de leyes: la teoria constituye una red conceptual que se articula a
una totalidad que adquiere sentido slo en relacin a sus componentes estableciendo
relaciones entre leyes que tienden a ser
generales, necesarias y constantes; estando orientadas a describir, explicar y predecir los
fenmenos.
El carcter general de las leyes alude al alcance de las proposicionesrespecto de la
extensin del fenmeno ( extension de juicios):
Tipos de juicios : particulares( preposiones referentes a entidades concretas)- algun latino
es romano
Generales: son mas amplios y cubren mayor cantidad de caso: la mayoria de los hombres
sobn mortales
Universales: incluye todos los elementos de una clase: todos los hombre son mortales
El carcter necesario hace referencia a lo inseparable que son los aspectos causales en
todos los fenmenos de la realidad. Es decir, que siempre que aparezca una causa,
posteriormente se observarn sus consecuencias
o viceversa, esta hace posible la prediccion Una vez que ocurre la causa necesariamente
tienen que producirse los efectos quepostula la proposicin
causa- efecto-

el carcter constante de los fenmenos: relacionado con la posibilidad de describir

regularidades posibilidad de captar las propiedades y las relaciones entre las propiedades
que caracterizan un fenmeno y que se presentan con cierta regularidad a travs del
tiempo y entre distintas manifestaciones del mismo fenmeno.
los elementos constitutivos de una teora son:
Conceptos o variables que describen los fenmenos.
Constructos hipotticos.
Relaciones entre conceptos o variables que describen
los fenmenos.
Explicaciones de los fenmenos descriptos y de sus relaciones.
Predicciones de unas variables a partir de otras.
Constratabilidad : Un requisito de las teoras para ser admitidas como cientficas
es que tienen que ser falsables. Es decir, deben soportar la prueba de la
contrastacin.
Las teoras como articulacin entre lo real los conceptos y los trminos
lingusticos
La teora no es ms que un corte de datos, conceptualizado a un nivel de abstraccin mayor. Los
datos son
construcciones realizadas a partir de la aplicacin de esquemas conceptuales a la
masa de informacin obtenida de la observacin o medicin de lo real. Las teoras son
conocimientos sistematizados y articulados que describeny explican los fenmenos y que dan
pruebas de estas relacionesa travs de referentes empricos. Las teoras cientficas no
constituyen slo abstracciones o inventos de mentes fantasiosas. Sonconjuntos de proposiciones
y definiciones formuladas a partir de la realidad que describen, ofreciendo explicaciones para
fenmenos concretosLos conceptos son las unidades moleculares ms bsicas de cualquier
teora. Un concepto es una construccin ideal que hace alusin a algn fenmeno de la realidad.
Supone una representacin simblica e imaginaria de lo existente en la realidad
Requisistos de los conceptos:

Especificidad: los conceptos remiten a entidades empricasparticulares,

claramente diferenciables y diferentes de otras.
Abarcabilidad: los conceptos expresan la extensin de los fenmenos a los
que hacen referencia y, por lo tanto, poseen niveles de generalizacin y
aplicabilidad variables.
Sistematicidad: los conceptos adquieren significacin en relacin a otros
conceptos que son los que permiten establecer su alcance y significado.
Claridad: los conceptos cientficos deben evitar la confusin y la apertura de
mltiples significados.

El metodo cientifico:
La palabra Mtodo, deriva del griego methodos, que significa camino o sendero que se ha de
seguir para alcanzar un fin propuesto. En el caso de la ciencia la finalidad del mtodo serala
produccin de conocimiento

Se asimil el mtodo cientfico con el mtodo hipottico-deductivoutilizado por las

ciencias de la naturaleza, establecindose el criterio de que podra ser cientfico slo aquel
conocimientoobtenido siguiendo ese mtodo.

Caractersticas del mtodo ctfco:

veraz,: que pueda afirmarse que es verdadero

confiable: que se pueda confiar razonablemente en que los datos empricos en que se
fundamentan los enunciados tericos no poseen errores o distorsiones
fundamentado acerca dela realidad . - entendido como gua que orienta, posee los
atributos del saber de la ciencia. Tipos de fuentes la de las reglas lgicas de construccin
del conocimiento; y la evidencia emprica que sostiene los hallazgos de investigacin y los
enunciados derivados de ellos.
El mtodo cientfico en tanto dispositivo que permite un abordaje sistemtico, controlable
y pblico de los fenmenos de la realidad, representa la aplicacin de un orden racional o
un esquemasistemtico a diversos objetos de conocimiento. En ese sentido, el mtodo
supone una estrategia general del cmo hacer
para obtener conocimiento del mundo
El mtodo cientfico permite tener un control sobre los procedimientos que se realizan
para obtener conocimiento.
El mtodo cientfico es autocorrectivo ya que examina permanentemente la validez de
los procedimientos y la lgica de sus prescripciones, introduciendo los ajustes necesarios
para hacer ms eficientes los medios de conocimiento de los fenmenos.
Es historico, , ya que debe incorporar nuevos procedimientos de produccin de
conocimientos y aceptar diferentes modalidades de justificacin del saber cientfico