Proposition autour du Thme 1 (6me) : La longue

histoire de lhumanit et des migrations.

La chronologie en AP
Que dit le programme (BO du 26/11/2015) ?
Dmarches et contenus denseignement :
Ltude de la prhistoire permet dtablir, en dialogue avec dautres champs
disciplinaires, des faits scientifiques, avant la dcouverte des mythes polythistes et
des rcits sur les origines du monde et de lhumanit proposs par les religions
monothistes. Lhistoire des premires grandes migrations de lhumanit peut tre
conduite rapidement partir de lobservation de cartes et de la mention de quelques
sites de fouilles et amne une premire rflexion sur lhistoire du peuplement
lchelle mondiale. Ltude du nolithique interroge lintervention des femmes et des
hommes sur leur environnement. La sdentarisation des communauts humaines
comme lentre des activits humaines dans lagriculture et llevage se produisent
des moments diffrents selon les espaces gographiques observs. Ltude des
premiers tats et premires critures se placent dans le cadre de lOrient ancien et
peut concerner lEgypte ou la Msopotamie.
Repres annuels de programmation :
La longue histoire de lhumanit et des migrations.
Les dbuts de lhumanit
La rvolution nolithique
Premiers Etats, premires critures

Quel lien avec les classes antrieures ?

La matrise du temps est aborde avec une dmarche progressive et curriculaire : Le
projet de formation du cycle 3 ne vise pas une connaissance linaire et exhaustive de
lhistoire. Les moments historiques retenus ont pour objectif de mettre en place des
repres historiques communs, labors progressivement et enrichis tout au long des
cycles 3 et 4 . (BO 26/11/2015)
Cycle 2 : Questionner le monde et le reprsenter CP-CE1-CE2
Se reprer dans lespace et le reprsenter
Reprer et situer quelques vnements dans un temps long
Cycle 3 : Histoire Classe de CM1
Thme 1 : Et avant la France ?

Une proposition de programmation des sances.

Leon 1 : les dbuts de lhumanit et la rvolution nolithique .
I. Qui taient les premiers hominids ? (1 heure)
- De Touma lhomo sapiens : Quest-ce quun homme ?
- Le peuplement de la Terre (carte).

Notions abordes : les hominids et leur volution physique : les primates (Touma, 7
millions dannes) / les Australopithques (Lucy, 3 millions dannes) / lHomo habilis
et les premiers outils (2,5 millions dannes) / lHomo erectus et les migrations vers
lEurope (1,9 millions dannes).
Docs possibles : Le crne de Touma, une reconstitution de Lucy, des pierres tailles,
une carte du peuplement de la Terre
Traces crites en lien avec les repres :
Touma est un primate dont on a dcouvert le crne en Afrique. Il est considr
comme l'une des premires espces de la ligne humaine qui a vcu, il y a 7
millions dannes.
Lucy a vcu il y a 3 millions dannes en Afrique. Cest un australopithque :
elle grimpait aux arbres tout en marchant sur deux pieds.
Vers 2,5 millions dannes, lhomo habilis ( homme habile ) taille la pierre et
ralise les premiers outils.
Il y a 1,9 millions dannes, lhomme se tient debout, cest lhomo erectus. Il se
dplace alors vers les autres continents. Ce sont les premires migrations.
II. Comment lhomme vit-il au Palolithique ? (1 heure)
- LHomme prdateur (les chasseurs-cueilleurs nomades).
- Les premires formes dart et les premires spultures (en lien avec le PEAC :
Lascaux, Chauvet, les premires peintures et sculptures).
Notions abordes : le Palolithique, les chasseurs-cueilleurs, le feu (-400 000), le
nomadisme, lhomo sapiens (lhomme de Cro-magnon, -100 000),
Docs possibles : Une reconstitution dune scne du palolithique, les fresques de
Lascaux.
Traces crites en lien avec les repres :
La matrise du feu vers -400 000 permet lhomo erectus de cuire ses aliments.
Lhomo Sapiens (comme par exemple lhomme de Cro-Magnon, vers -100 000)
est savant . Il transforme son environnement car il se dplace (il est nomade)
et matrise de mieux en mieux la cueillette et la chasse. Il laisse aussi sa trace
sur les parois de grottes.
III. Quest-ce que la rvolution Nolithique ? (1 heure)
- La naissance de lagriculture et de llevage.
- La sdentarisation.
- Le dveloppement de lartisanat (cramique et mtallurgie).
Notions abordes : le Nolithique, lapparition de lagriculture et de llevage (-8000)
Docs possibles : une reconstitution dune scne du nolithique.
Traces crites en lien avec les repres :
Vers -8000, lhomme dveloppe lagriculture et llevage. Les outils en pierre
polie et la poterie se dveloppent. Lhomme devient dsormais sdentaire.
Evaluation : les grands repres / les caractristiques du Palolithique et du Nolithique
(30 minutes)

Leon 2 : Premiers Etats et premires critures.

I. Pourquoi et comment les premiers Etats naissent-ils ? Au choix lEgypte ou la
Msopotamie (1 heure)

Lorganisation des premiers Etats (Code de loi, arme, fonctionnaires, la

ncessit de limpt).
- En Msopotamie, cration par les Sumriens de petites cits-Etats dirigs par
des rois. Prsenter cette forme dorganisation politique partir dun site ou dun
monument.
- En Egypte, un vritable empire unifi dirig par un roi, le pharaon (pouvoir divin
ce qui permet de comprendre la construction des tombeaux, des pyramides afin
de prserver son image dimmortalit)
Notions abordes : pouvoir royal, religion, loi, composition de la socit (arme,
fonctionnaire, paysan), croissant fertile.
Docs possibles : Un site sumrien comme Ur ou Akkadien comme Mari ou un site
Egyptien (Saqqarah, Gizeh, Thbes,). Identification des diffrents btiments partir
dun site archologique, objets dcouverts dans les tombes (tendard dUr), les textes
(Code dAmmurabi).
Traces crites en lien avec les repres :
Vers 3500, sur les rives de lEuphrate et du Tigre, les premires cits-tats
apparaissent. Elles sont formes dune ville et de la campagne qui lentoure.
Elles sont diriges par un roi qui assure lordre et la scurit en imposant ses
lois avec laide dune arme et de fonctionnaires. Les habitants, pour la plupart
agriculteurs sont polythistes.
-

Placer Les civilisations msopotamiennes et gyptiennes sur le frise des quatre temps
historiques. On peut envisager galement la construction du frise portant uniquement
sur lAntiquit, frise qui sera complte au fur et mesure de lanne
Etude en lien avec le PEAC : ltendard dUr
II. Pourquoi lcriture apparat-elle ? Quels changements cela implique-t-il ? Au choix
lEgypte ou la Msopotamie (1 heure)
- Les premires formes dcriture.
- Le rle de lcriture : pour le commerce (quantits, impt), Religion (La
naissance des mythes), la fixation par crit des lois.
Notions abordes : Naissance de lcriture, son volution, son rle.
Docs possibles : les premires tablettes (pictogrammes) puis criture cuniforme ;
hiroglyphes en Egypte (du pictogramme lalphabet).
Traces crites en lien avec les repres :
Vers 3 500, lcriture apparat en Msopotamie. Au dpart, il sagit de simples
dessins (les pictogrammes) gravs sur des tablettes dargile. Ils sont peu peu
remplacs par lcriture cuniforme ( en forme de clous ) plus simple et plus
rapide tracer. la mme poque, les hiroglyphes apparaissent en Egypte.
Au dpart utilise simplement pour tenir des comptes, lcriture permet de plus
en plus de transmettre des informations sur la religion (mythe), le pouvoir royal
(lois) et le commerce. Elle est pratique par des spcialistes, les scribes.
Vers -1 200, lalphabet dont les signes correspondent des sons est invent
par les Phniciens.
Evaluation : Les premiers Etats et les premires formes dcriture (30 minutes)

Comment travailler lAP ?

Les comptences travailles.
Se reprer dans le temps : Construire des repres historiques :
- Situer chronologiquement des grandes priodes historiques.
- Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une poque
o une priode donne.
- Manipuler et rinvestir le repre historique dans diffrents contextes.
- Utiliser des documents donnant voir une reprsentation du temps (dont les
frises chronologiques), diffrentes chelles, et le lexique relatif au dcoupage
du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
- Mmoriser les repres historiques lis au programme et savoir les mobiliser
dans diffrents contextes.
Les modalits de fonctionnement : Construction des trois frises chronologiques.
Au fur et mesure de lavancement du cours ou lissue dune squence ou sur une
heure ddie en AP la fin du thme 1, trois frises chronologiques sont proposes
aux lves.
- Une premire frise consacre lhistoire de la Terre et de la vie terrestre.
Quelques grands repres sont ici placs : le Big Bang (15 milliards dannes),
la naissance de la Terre (4,5 milliards dannes), les premires formes de vie ?
(3,8 milliards dannes), les premiers mammifres ? (170 millions dannes), les
dinosaures (60 millions dannes), les premiers hommes (2,5 millions
dannes).
- Une deuxime frise sur la prhistoire permet de distinguer les deux grandes
priodes : le Palolithique et le Nolithique ainsi que les repres suivants : les
Australopithques et Toumai (7 millions dannes), (Lucy, 3 millions dannes),
lhomo habilis et les premiers outils (2,5 millions dannes), lhomo erectus et
les migrations vers lEurope (1,9 millions dannes), le feu (-400 000), lhomo
sapiens et lhomme de cro-magnon (-100 000), la matrise de lart (-35 000),
lapparition de lagriculture et de llevage (-8000), lcriture (-3000)
- Une troisime frise consacre lhistoire. On place les quatre grandes priodes
historiques : Antiquit (-3000 476), Moyen-Age (476 1492), Epoque
moderne (1492 1789), Epoque contemporaine (1789 aujourdhui).
Tches pour les lves :
- La premire frise est donne par le professeur et est construite rapidement en
cours avec les lves.
- La deuxime frise est construite la fin de chaque sance, la maison ou dans
le cadre spcifique de lAP. Elle est aborde la fin du Palolithique et du
Nolithique. Au vue de la difficult de construction, le support frise est donn
aux lves avec les bornes dj situes. Llve doit laide de son cours, doit
replacer les principaux repres. Ce travail peut tre effectu seul ou en groupe.
Pour aider la mmorisation, des vignettes servant de repres sont distribues,
identifies, associes aux vnements et colles sur la frise. La trace crite du
cours donne, quant elle, sens aux vnements.
- La troisime frise est construite sur le mme principe. Elle permet de revoir
quelques repres abords lcole lmentaire : lAntiquit, le Moyen-Age, les
Temps moderne et lpoque contemporaine. Les lves sont invits, pour

chacune des quatre priodes se rappeler dun vnement abords dans les
classes prcdentes et les placer sur la chronologie sous forme images.
A prvoir :
- Une frise vierge
- Des vignettes
- Des dates
- Des vnements
Pour une pdagogie diffrencie au sein de lAP, on peut proposer selon le niveau des
lves :
- Plus ou moins de vignettes.
- Des dates dj associes aux vnements ou pas.
- Des dates, vignettes et vnements dj associes ou pas.
- Un travail de groupe ou seul.
- Un travail ralis avec le cahier ou sans le cahier
Pour construire la frise, un site possible : http://frisechrono.fr