ESTRATEGIA de INVERSION

Se puede definir a la estrategia como "ciencia y arte de concebir,

utilizar y conducir medios (recursos naturales, espirituales y
humanos) en un tiempo y en un espacio determinado para
alcanzar y/o mantener los objetivos establecidos por la poltica".

La educacin a distancia se caracteriza por la flexibilidad de

sus horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de
estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta
flexibilidad de horarios a veces est limitada en ciertos cursos
que exigen participacin en lnea en horarios o espacios
especficos.
Tambin es imprescindible tener una nueva visin de los roles
que desempean los maestros y los estudiantes en esta
modalidad de estudio, el maestro deja de ser el protagonista,
convirtindose en un facilitador del proceso educativo y le cede
el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme
con su propio proceso de formacin.

Lectura Obligatoria
Un fenmeno econmico y del cual sabemos de su presencia pero posiblemente no
sepamos definirlo claramente es la INFLACION, la cual es sufrida por todas las economas
del mundo, seria ilusoria que la inflacin podra colocarse en valor cero, de ser esto cierto,
el valor adquisitivo del signo monetario no se deteriorara con el pasar del tiempo, lo que si
sucede es que el nivel de la inflacin no es igual en todas las economas y hablamos de los
dgitos, en una consulta de la WEB encontraremos algo as:

Inflacin moderada: La inflacin moderada se refiere al incremento de forma lenta

de los precios. Cuando los precios son relativamente estables, las personas se fan
de este, colocando su dinero en cuentas de banco. Ya sea en cuentas corrientes o en
depsitos de ahorro de poco rendimiento porque esto les permitir que su dinero
valga tanto como en un mes o dentro de un ao. En s, las personas estn dispuestas
a comprometerse con su dinero en contratos a largo plazo, porque piensan que el
nivel de precios no se alejar lo suficiente del valor de un bien que puedan vender o
comprar.

Inflacin galopante: La inflacin galopante sucede cuando los precios incrementan

las tasas de dos o tres dgitos de 30, 120 240% en un plazo promedio de un ao.
Cuando se llega a establecer la inflacin galopante surgen grandes cambios
econmicos. Muchas veces en los contratos se puede relacionar con un ndice de
precios o puede ser tambin a una moneda extranjera, como por ejemplo el dlar.
Dado que el dinero pierde su valor de una manera muy rpida, las personas tratan de
no tener ms de lo necesario; es decir, que mantienen la cantidad suficiente para
vivir con lo indispensable para el sustento de los integrantes familiares.

Hiperinflacin: Es una inflacin anormal en exceso que puede alcanzar hasta el

1000% anual. Este tipo de inflacin anuncia que un pas est viviendo una severa
crisis econmica; debido a que el dinero pierde su valor, el poder adquisitivo (la
capacidad de comprar bienes y servicios con el dinero) disminuye y la poblacin
busca gastar el dinero antes de que pierda totalmente su valor. Este tipo de inflacin
suele deberse a que los gobiernos financian sus gastos con emisin de dinero sin
ningn tipo de control, o bien porque no existe un buen sistema que regule los
ingresos y egresos del Estado.

El Banco Central de Venezuela en su ABC econmica, nos indica un concepto que debemos
de considerar y el cual no lo percibimos y es: Ilusin Monetaria. El cual es definido de la
siguiente manera, las personas tienen ilusin monetaria si su comportamiento se altera
cuando hay un cambio proporcional en los precios, rentas monetarias y los activos y
pasivos medidos en trminos monetarios sin tomar en cuenta el nivel de precios. Este efecto
es conocido como el valor del dinero en el tiempo, para nosotros en considerar flujos de
caja anuales, los cuales por el efecto inflacionario no son comparables, con flujos de caja
actualizados y deflactados por la inflacin y de esta manera podemos comparar los
resultados obtenidos con los rendimientos esperados.

Es as con esta pequea introduccin iniciaremos en el estudio dinmico y no esttico de la

variables financieras, es muy simplista el de ver solo el aspecto terico y no adoptar
realidades actuales de nuestro pas, con inflacin para el cierre del 2014 del 70% y
pronsticos para el 2015 de 120% de inflacin o ms.
Tenemos las suficientes herramientas monetarias, econmicas y financieras para considerar
que nuestra estrategia de inversin, son ptimas, estaremos en capacidad de asegurar que el
escenario que evaluemos es 100% seguro, si su respuesta es SI, mis ms sinceras
felicitaciones ya que debe considerarse como un profesional cabal y de slidos
conocimientos, solamente me preguntara, todos los economistas del pas tienen una sola
cifra de la inflacin que nos espera...

https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia

Enlace archivos: Distribucin Contenido Programtico Semanal

https://drive.google.com/open?id=0B-ohHUrr0E1xVU44YmFOV3FFdnc

Gerencia de las Finanzas y los

Negocios
Dentro del Plan de Estudios del Postgrado de Maestra en
Gerencia, el Seminario de Investigacin proporcionar al
participante las herramientas terico-prcticas necesarias para
identificar, definir problemas, planificar, elaborar y ejecutar
proyectos de investigacin cientfica. Por lo tanto, el curso est
dirigido a capacitar al maestrante, a fin de iniciarse en el diseo
y desarrollo de los tres primeros captulos de su proyecto de
trabajo de grado en el contexto particular del estudio, en
concordancia con las lneas de investigacin de la universidad.

UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y
CODIGO
WKIS-403

UNIDADES
Nro.
HORAS- CLASES
PERODO
POSTGRADO
DE CRDITO TERICAS-PRCTICAS LABORATORIO
ACADMICO
03 INSTITUTO DE INVESTIGACIN
2016-3
48
Y POSTGRADO

REQUISITO(S): NINGUNO

MODALIDAD: Online

Docente: Dra. Mara Mercedes Aparicio

SEMINARIO DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

(VIRTUAL)

PRESENTACIN

Dentro del Plan de Estudios de Postgrado, el Seminario de Investigacin est dirigido

a proporcionar al participante las herramientas terico-prcticas necesarias para
identificar, definir problemas significativos, planificar, elaborar y ejecutar proyectos de
investigacin cientfica.
Asimismo, pretende orientar al participante en el aprendizaje de conocimientos
bsicos actualizados y necesarios para la investigacin, por lo que las actividades en el
curso, se enfatizarn en el entrenamiento prctico a travs de actividades de simulacin.
PROPSITOS DEL MDULO DE APRENDIZAJE

El propsito est dirigido a capacitar al maestrante para el diseo y desarrollo de los

tres primeros captulos de su trabajo de grado en el contexto particular del estudio, el cual
puede estar ubicado tanto en el enfoque cuantitativo o cualitativo, en concordancia con las
lneas de investigacin de la universidad.
COMPETENCIAS PREVIAS

El participante debe tener: manejo de las diferentes teoras gerenciales referidas a su

rea de especializacin, igualmente manejo de los diferentes diseos de investigacin,
capacidad crtica y reflexiva, creatividad, dominio de la redaccin acadmica y manejo de
las TICs.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
El participante debe:
- Conocer la lgica y la estructura general del trabajo de grado.
- Adquirir habilidades en el desarrollo de las diferentes fases presentes en el trabajo
de investigacin.

- Aplicar con propiedad los principios que sustentan los diferentes enfoques
metodolgicos de investigacin en cada una de las fases del trabajo de grado.
- Hacer uso correcto de las normas para la elaboracin de trabajos de grado utilizadas
en la Universidad Yacamb.
- Valorar la importancia del comportamiento tico en la realizacin del trabajo de
grado.
BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
Ary D., Jacobs L., y Razavieh, A. (1985). Introduccin a la investigacin pedaggica.
(2. Edic.). Mxico: Nueva Editorial Interamericana.
Balestrini, M. (2001). Como se elabora el proyecto de investigacin. Caracas:
Consultores Asociados.
Best, J. (1978). Como investigar en educacin. (2. Edic.). Madrid: Editorial Morata.
Blander, A. (1996). La investigacin accin. Barcelona: INDE.
Briones, G. (1982). Mtodos y tcnicas de investigacin para las Ciencias Sociales.
Mxico: Editorial Trillas.
Buenda, L., Cols, P. y Hernndez, F. (1998). Mtodos de investigacin en
Psicopedagoga. Mxico: McGraw-Hill.
Busot, A. (1985). Investigacin educacional. Maracaibo: Universidad del Zulia.
Busot, A. (1991). Investigacin educacional. Maracaibo: Universidad del Zulia.
Campbell, D. y Stanley, J. (1970). Diseos experimentales y cuasiexperimentales en la
investigacin social. Buenos Aires: Editorial Amorrortu.
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personal de salud. Mxico: Uteha.
Caizales, F., Alvarado E (de) y Pineda, E. (2002). Metodologa de la investigacin.
Manual para el desarrollo del personal de salud. Mxico: Uteha.
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Castaeda, J. (1996). Mtodos de investigacin 2. Mxico: McGraw-Hill.
Cerda, G., H. (1991). Los elementos de la investigacin. Bogot: El Bho.
Colas, P., Buenda, L., y Hernndez, F. (1998). Mtodos de investigacin en
Psicopedagoga. Espaa: McGraw-Hill.
Cuadrado, A. y Valmayor, L. (1999). Metodologa de la investigacin contable. Madrid:
McGraw.Hill.
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Gerencia Comunitaria.
Gotees, J. y Le Counte, M. (1998). Etnografa y diseos cualitativo en investigacin
educativa. Espaa: Morata.

Hernndez, S. R., Fernndez, C. C. y Baptista, L. P. (1991, 1998 y 2003).

Metodologa de la investigacin. (2. Edic.). Mxico: McGraw Hill.
Hurtado de Barrera, J. (1998). Metodologa de la investigacin holstica. Caracas:
FUNDACITE SYPAL.
Hurtado, L. y J. Toro, G. (1998). Paradigmas y mtodos de investigacin en tiempos
de cambio. Valencia: Episteme Consultores Asociados.
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Barcelona: Alertes.
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Mxico: Nueva Editorial Interamericana.

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Ciencias Sociales. (4 edicin). Mxico: McGraw-Hill
Len y Montero (1997). Diseo de investigaciones. Madrid: McGraw-Hill. 2 edicin.
Martnez, M. (1996). El comportamiento humano: nuevos mtodos de investigacin.
Mxico: Editorial Trillas.
Martnez, M. (1999). Criterios para la superacin del debate metodolgico cualitativo /
cuantitativo. En Revista Interamericana de Psicologa, 33 (1), 79-197.
Martnez, M. (1999). La nueva ciencia. Mxico: Trillas.
Martnez, M. (2002). La investigacin cualitativa etnogrfica en educacin. Manual
terico-prctico. Mxico: Editorial Trillas. 4 edicin.
Mndez, C. (1988). Metodologa. Gua para elaborar diseos de investigacin en
ciencias econmicas, contables y administrativas. Bogot: McGraw-Hill. 2 edicin.
Mohammad, N. (1984). Metodologa de la investigacin en la administracin. Limusa.
Morles, V. (1992). Planeamiento y anlisis de investigaciones. (6. Edic.). Caracas: El
Dorado.
Noya, F. (1998). Metodologa contexto y eflexibilidad. Madrid: Sntesis.
Pick, S. y Lpez, L. (1990). Como investigar en Ciencias Sociales. Mxico: Trillas.
Ramrez, T. (1992). Como hacer un proyecto de investigacin. Caracas: Carhel.
Rodrguez, I. (1989). La perspectiva sociolgica: historia, teora y mtodo. Madrid:
Taurus.
Sabino, C. (1992). El proceso de investigacin social. (7. Edicin). Madrid: Paraninfo.
Snchez, B. y Guarisma (s/f). Mtodos de investigacin. Maracay: UBA.
Seijas, F. (1981). Investigacin por muestreo. Caracas: Universidad Central de
Venezuela.
Universidad Central de Venezuela (1987). Diseo de investigacin social. Caracas.

Universidad Pedaggica Experimental Libertador (1998). Manual de Trabajo de Grado

y Tesis Doctoral. Caracas: Autor.
Valles, M. (1999). Tcnicas cualitativas de investigacin social. Ma

Cartelera Informativa
En este espacio se podrn conocer las actividades a desarrollar a lo largo de ste
curso, permitiendo mantenernos informados sobre las ltimas novedades y anuncios.
Cabe destacar que este espacio virtual es meramente informativo.
toma en consideracin las siguientes observaciones:

1. Es obligatorio para los participantes revisar el material cargado en el mdulo que

estn cursando.
2. Debern publicar las tareas en la fecha acordada; de lo contrario la misma no
tendr ponderacin.
3. Queda terminantemente prohibido enviar las tareas o asignaciones al correo de su
tutor.
4. Queda prohibido para la realizacin de las tareas copiar y pegar de internet; en
caso de utilizar esta metodologa se considerar como plagio y la asignacin no se
tomar en cuenta para los efectos de la evaluacin.
Les informo que al final de esta semana les publicar el Cronograma de trabajo para
este trimestre 2016-3, por favor estn pendientes.