PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA:
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL LECIEI: Mijloace interne de mbogire a vocabularului-consolidare
UNITATEA DE NVARE: Cartea-obiect cultural
TIPUL LECIEI: Lecie de fixare i sistematizare
DURATA: 45 minute
PROPUNTTOR :C. Valentina
MOTIVAIA: este o lecie de fixare i consolidare a cunotinelor, formare de priceperi i deprinderi, valoroas prin folosirea unor
procedee i metode de predare activ-participative ;cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare i a ncrederii n propriile
abiliti de comunicare;abordarea flexibil i tolerant a opiniilor i a argumentelor celorlali;
Competene generale,sociale si civice:
Receptarea mesajului oral in diferite situaii de comunicare
Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje orale in situaii de comunicare monologat si
dialogat
Receptarea mesajului scris,din texte literare si nonliterare,in scopuri nediverse
Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise ,in diferite contexte de realizare,cu scopuri
diverse
Valori si aitudini:
Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii
Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a
nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i
mbogirea orizontului cultural
Competene specifice:
1.2 sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context
1.3 sesizarea abaterilor de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral
2.2 utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral

2.3 utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii

3.3 sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite
4.2 utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire vocabularului, pentru
exprimarea nuanat
4.3 nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie
Competene operaionale :
La sfritul leciei, elevii vor fi capabili:
a)cognitive:
C1- s identifice ntr-un text dat, cuvintele derivate,cuvintele compuse i cele obinute prin schimbarea valorii
gramaticale;
C2 s numeasc procedeul de formare a cuvintelor derivate , compuse i obinute prin schimbarea valorii gramaticale
C3 s utilizeze, n enunuri, derivate parasintetice,cuvinte compuse;
C4 s formeze cuvinte compuse cu elemente de compunere savant
C5 s elaboreze enunuri, n care s evidenieze valori morfologice distincte ale unui cuvnt
C6 s alctuiasc o familie lexical, pornind de la un cuvnt de baz
b)psihomotorii:
C7 : s utilizeze corect tabla i fiele de lucru;
C8: s-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul orei.
c)afective: C9 : s participe afectiv la lecie i la munca n echip
C10 : s accepte solicitrile profesorului i s se mobilizeze pentru realizarea lor;
STRATEGIA DIDACTIC:
Resurse procedurale:
1.Metode i procedee:
a) de comunicare oral:
expozitive: explicaia
conversative: conversaia, discuia colectiv;
b) de explorare:
observaia dirijat, jocul didactic, citirea expresiv, munca n echip
2. Forme de organizare: *individual,

*pe 3grupe
*frontal
II. Resurse materiale:
tabla
cret colorat
fie cu ciorchinele
fie de lucru
manualul
caietele
III. Forme si tehnici de evaluare:
observaia sistematic
autoevaluare
evaluare de ctre colegi
evaluarea formativ
Resurse umane: -clas de nivel mediu;
-capaciti normale de nvare a elevilor;
-cunotinelor lor anterioare;

COMP.

ETAPELE LECIEI

OP.

CONINUTUL NVRII

ACTIVITATEA PROPUNTORULUI

2
1.MOMENT
ORGANIZATORIC

ACTIVITATEA ELEVILOR

3
Se creeaz condiiile optime pentru
desfurarea leciei, se pregtete
materialului didactic necesar se stabilete
linitea.

2. VERIFICAREA
TEMEI

Verific tema calitativ i cantitativ.

4
Se pregtesc pentru nceperea orei de
limba romn.

DOZARE

SCENARIUL DIDACTIC
METODE/

RESURSE

FORME DE
ORGANIZA
RE

1min

-frontal

-rechizitele,
materialele
pentru
lecie

Prezint tema .

5-6

Frontal

-caietele

Corecteaz greelile.

min

individual

C1

3.CAPTAREA
ATENIEI

Profesorul propune un exerciiu la tabl.A

ales un cuvnt din vocabular: poart.Prin
ntrebri conduce elevii la descoperirea
titlului leciei.Ce observm? Care este cuvntul de
baz de la care am pornit?Ce s-a ntmplat cu
vocabularul?Care sunt mijloacele de mbogire
identificate?

Rspund la ntrebri.

2-3

Cuvntul de baz este poart.

min

Frontal

Cret
colorat

Observm c vocabularul s-a mbogit

cu ajutorul mijloacelor interne de
mbogire: derivarea, compunerea,
schimbarea valorii gramaticale.

poart
1.porti
portar
portreas
2.Poarta-Srutului
Poarta Norocului
3.Iulia a deschis poarta balului. Ea poart cea mai
frumoas rochie .

4.ANUNAREA
TITLULUI I A
COMPETENELOR
OPERAIONALE

Anun titlul leciei, scrie pe tabl: Mijloace

interne de mbogire a vocabularuluiexerciii.
Prezint competenele operaionale .

Scriu titlul leciei n caiete.

Sunt ateni, recepteaz.

Tabla,
caietele

2
min

frontal

5.DIRIJAREA
NVRII

Precizeaz c lecia de astzi are ca scop

fixarea i aprofundarea cunotinelor de
vocabular, a mijloacelor de mbogire a
acestuia, drept care vom rezolva exerciii
specifice.

Se mobilizeaz pentru munca n echip.

10
-12
min

Clasa a fost mprit n prealabil n 3 grupe.

Profesorul distribuie fie de lucru pentru
fiecare echip. Astfel c echipa 1 va avea de
rezolvat fia nr 1-Derivarea, echipa 2Compunerea, echipa 3 Schimbarea valorii
gramaticale.

Rezolv fiele de lucru.

Precizeaz c pentru rezolvarea fiei au

timp de lucru 10 minute.

munca n
echip

Monitorizeaz activitatea oferind ajutorul

necesar.

C1

GRUPA 1-DERIVAREAI

Identificai n textul de

mai jos toate cuvintele derivate:

ara mea de Otilia Cazimir

Strveche, tineresc, nfloresc

Fie de
lucru

C6

Frumoas mi-e tara

strveche,
ntins pe muni si pe
vi,
Cu fete cu flori la ureche,

Frumoas mi-e tara cea nou,

Cnd rde cu rs tineresc,
Cum rde gradina cnd plou
i florile cnd nfloresc

Cu mndri si ageri
flci!

2.Gsii cuvinte pornind de la rdcina mo

cuvinte derivate (minimum 5 printre care s
ai cel puin un derivat parasintetic ) cu
ajutorul sufixelor i prefixelor. Stabilii
sufixele i prefixele.

C6

mo-moneag, moule, strmoesc,

motenire, moie, etc.
carte-crticic, crulie, croi,
decartare
Sufixe:
Prefixe:

2.ncercuii doar cuvintele care fac parte din

familia lexical a cuvntului nor: noros,
nnorat, noroi, nord, norule, noroc, nnorare

noros, nnorat, norule, nnorare

3.Se dau urmtoarele cuvinte derivate:

copila, mturoi, floricic, ldoi, mtuic,
buzoaie, guri, celandru, mielu .Clasificle pe dou grupe. Motivai alegerea fcut.

diminutive:copila, floricic, mtuic,

guri, mielu

GRUPA 2 COMPUNEREA1.Selectai
toate cuvintele compuse din textul de mai
jos:
C1

Ex. btrn-btrnel, btrnee,

mbtrnit, btrnic

- Eu de patruzeci de ani umblu

pe aici, vorbi iar pucaul,
i-s deprins cu schimbrile.
Altdat curgea Siretul pe aici,
acu s-a mutat pe dincolo de
zvoi. Dar s n-ai dumeata nicio
grij i nicio suprare.
(Mihail Sadoveanu, ara de dincolo de
negur)

augmentative:mturoi, ldoi, buzoaie,

celandru

patruzeci, altdat, dincolo, dumneata,

nicio

munca n
echip

Fie de
lucru
Cartonae

2Identificai prin subliniere cuvintele compuse

din propoziiile de mai jos i completai
cadranele corespunztoar:
Mama i-a binecuvntat pruncul.
Harap-Alb a fost nelat de spn.
n DEX gsim toate cuvintele explicate.
Am plecat n excursie la Alba Iulia .Vntorul
era nsoit de un cine-lup.
I.contopire

munca n
echip

I.contopire

II. Alturare cu

binecuvntat

cratim
Harap-Alb

II. Alturare cu cratim

cine-lup

C2
III. alturare

IV. abreviere

fr cratim
3.Combinai elementele date pentru a obine
cuvinte compuse:
antibimicro-

sistem, drog, lunar, organism,

color,

III. alturare
fr cratim

IV. Abreviere
DEX

Alba Iulia

Rezolv exerciiul: antidrog,

antialcoolic, antiglon, bicolor, bilunar,
microorganism, microsistem.

alcoolic , glon

Tabla
caietele

C4
GRUPA 3-SCHIMBAREA VALORII
GRAMATICALE

C1

Fiele de
lucru

Stabilesc valoarea morfologic.

1. Identificai n textul de mai jos 2 cuvinte

care pot avea valori morfologice diferite.
Numete-le valoarea din text i apoi
alctuiete un alt enun cu cealalt valoare.

"Frumoaso,
i-s ochii-aa de negri ncat seara
cnd stau culcat cu capu-n poala ta

Seara, frumoaso, tainic, etc

Individual/ fia
frontal
tabla

mi pare
c ochii tai, adncii, sunt izvorul
din care tainic curge noaptea peste vi
(Lucian Blaga, Izvorul nopii)
2.Scriei valoarea morfologic a cuvintelor
subliniate din enunurile de mai jos, apoi alctuii
cte o propoziie n care aceleai cuvinte s aib
alt valoare morfologic.

C5

a)Un ciudat dintre aceia se uita la mine, ntruna.

b)M bucur c ai rezolvat bine, tema.

15
min

substantiv
adverb

Individual

interjecie

c)Ia, venii voi pn aici!

Precizeaz c pentru rezolvarea fiei au

timp de lucru 10 minute.Monitorizeaz
activitatea oferind ajutorul necesar.

6. ASIGURAREA
FEED-BACK-ULUI

Dup ce au rezolvat la tabl exerciiile

propuse pe fie, elevii vor primi fiecare cte o
fi cu ciorchinele care va trebui completat. Completeaz individual ciorchinele,
apoi vin s completeze i la tabl.
Realizeaz ciorchinele pe tabl.
Coordoneaz activitatea, corecteaz,
ncurajeaz elevii.
Timp de lucru 2 min.

C3,C5

Vin la tabl pe rnd pentru a verifica i

corecta rezolvarea fiei.

7.EVALUAREA
FORMATIV

Fiecare elev primete un scurt test de

3
min

test
Evaluarea
formativ

C7

evaluare.

C9

Rezolv testul

5min

Manual , pag 31, ex 8, 9.

1min

8.TEMA PENTRU
ACAS

GRUPA 1-DERIVAREAI

Identificai n textul de mai jos toate cuvintele derivate:

ara mea de Otilia Cazimir

Frumoas mi-e tara

strveche,
ntins pe muni si pe
vi,
Cu fete cu flori la ureche,

Frumoas mi-e tara cea nou,

Cnd rde cu rs tineresc,
Cum rde gradina cnd plou
i florile cnd nfloresc

Cu mndri si ageri
flci!

2.Gsii cuvinte pornind de la rdcina mo cuvinte derivate (minimum 5 printre care s ai cel puin un derivat parasintetic ) cu ajutorul sufixelor i prefixelor.
Stabilii sufixele i prefixele.
2.ncercuii doar cuvintele care fac parte din familia lexical a cuvntului nor: noros, nnorat, noroi, nord, norule, noroc, nnorare
3.Se dau urmtoarele cuvinte derivate: copila, mturoi, floricic, ldoi, mtuic, buzoaie, guri, celandru, mielu .Clasific-le pe dou grupe. Motivai
alegerea fcut.
GRUPA 2 COMPUNEREA1.Selectai toate cuvintele compuse din textul de mai jos:
- Eu de patruzeci de ani umblu pe aici, vorbi iar pucaul,
i-s deprins cu schimbrile. Altdat curgea Siretul pe aici, acu s-a mutat pe dincolo de zvoi. Dar s n-ai dumeata nicio
grij i nicio suprare.
(Mihail Sadoveanu, ara de dincolo de negur)
2Identificai prin subliniere cuvintele compuse din propozi iile de mai jos i completai cadranele corespunztoar:
Mama i-a binecuvntat pruncul.
Harap-Alb a fost nelat de spn.
Iulia .Vntorul era nsoit de un cine-lup.
I.contopire

III. alturare

II. Alturare cu cratim

IV. abreviere

fr cratim
3.Combinai elementele date pentru a obine cuvinte compuse:

n DEX gsim toate cuvintele explicate.

Am plecat n excursie la Alba

antibi-

sistem, drog, lunar, organism,

color,

alcoolic , glon

micro-

GRUPA 3-SCHIMBAREA VALORII GRAMATICALE

1. Identificai n textul de mai jos 2 cuvinte care pot avea valori morfologice diferite. Numete-le valoarea din text i apoi alctuiete un alt enun cu cealalt
valoare."Frumoaso,i-s ochii-aa de negri ncat seara cnd stau culcat cu capu-n poala ta mi pare c ochii tai, adncii, sunt izvorul
din care tainic curge noaptea peste vi (Lucian Blaga, Izvorul nopii) 2.Scriei valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din enunurile de mai jos, apoi alctui i
cte o propoziie n care aceleai cuvinte s aib alt valoare morfologic.a) Un ciudat dintre aceia se uita la mine, ntruna. b)M bucur c ai rezolvat bine, tema. c)Ia, venii
voi pn aici!

3.Se dau urmtoarele cuvinte derivate: copila, mturoi, floricic, ldoi, mtuic, buzoaie, guri, celandru, mielu .Clasific-le pe dou grupe. Motivai
alegerea fcut.

CIORCHINELE

1.
.........................................

................................
...
.........................................
...........
..........................................
................

2
........................................

3..........................................
.................................

..........................................

.......................................

se pot obine:

din

din

Testul de evaluare formativ

Obiective
Elevii vor demonstra c
sunt capabili:
O1 s identifice derivatele
parasintetice

Coninuturi

Punctaj

1. Identificai, n enunul
urmtor, derivatul
parasintetic: Singurtatea o
fcea s-i simt sufletul
ngheat.

1p

din

O2 s alctuiasc o familie
lexical, indicnd modul de
formare a derivatelor

2. Scriei patru termeni din

familia lexical a cuvntului
pmnt i explicai modul
de formare pentru fiecare
n parte.

O3 s obin, prin
conversiune, cuvinte cu
valori morfologice distincte

3. Scriei dou enunuri, n

care cuvntul, frumos, s
fie, pe rnd, adjectiv i
adverb.

4p

4p

1. Identificai, n enunul urmtor, derivatul parasintetic: Singurtatea o fcea s-i simt sufletul ngheat.
2. Scriei patru termeni din familia lexical a cuvntului pmnt i explicai modul de formare pentru fiecare n parte.
3. Scriei dou enunuri, n care cuvntul, frumos, s fie, pe rnd, adjectiv i adverb.