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El estudiante describir el comportamiento grafico de la expresin f(x)=ka x+c +b para valores de a>1.
Tareas
Obligatorias
Opcional
Construir un mapa mental con las caractersticas de las diferentes formas de una funcin exponencial con base
mayor a 1.
Construir un documento con las caractersticas de las diferentes formas de una funcin exponencial con base
mayor a 1
Procedimiento
Actividad 1
1. Observa la siguiente tabla y realiza las acciones que te propone:
Responde
https://www.youtube.com/watch?v=_8z0_se3IB0
Recursos
Tiempo
de
ejecucin
Individual
2. Finalizada el punto anterior, el docente abrir un espacio de 15 a 20 minutos para que los estudiantes realicen las
siguientes acciones:
Mostrar y leer las respuestas a las preguntas propuestas.
Hacer anotaciones de retroalimentacin o correccin sin borrar lo realizado.
Presentar dudas o inquietudes al docente sobre la informacin presentada en el vdeo.
Tomar nota de la explicacin que presenta el docente como respuesta a las inquietudes o dudas.
Actividad 2
1. Observa la siguiente tabla y realiza las acciones que te propone:
Construye
las
graficas
Compara
las
graficas
y 3x
3
y
2
y 5x
1.
2.
3.
Cmo es el dominio de las tres funciones?
Cmo es el rango de las tres funciones?
Qu le sucede a las tres funciones cuando x = 0?
Qu le sucede a las tres funciones cuando x = 1?
Qu le sucede a las tres graficas a medida que su dominio se hace negativo?
De las siguientes opciones: Creciente/decreciente. cul es el comportamiento de las tres grficas?
Escribe generalizaciones teniendo en cuenta las preguntas anteriores para el comportamiento de
y ax
una funcin exponencial de la forma
https://www.youtube.com/watch?v=gj4wlg9bQdg
Recursos
y 2x
funcin
Tiempo de
ejecucin
Individual
2. Finalizado el punto anterior, el docente abrir un espacio de 10 a 15 minutos para que los estudiantes realicen las
siguientes acciones:
3 o 4 estudiantes mostrarn las grficas realizadas.
3 o 4 estudiantes mostrarn y leern las respuestas a las preguntas o situaciones planteadas.
Hacer anotaciones de retroalimentacin o correccin sin borrar lo realizado.
Hacer anotaciones de nueva informacin presentada por el docente.
Actividad 3
1. Observa la siguiente tabla y realiza las acciones que te propone:
Construye
las
graficas
Compara
las
graficas
y 2 3 x
3
y 6
2
y 3 5 x
1.
2.
3.
Cmo es el dominio de las tres funciones?
Cmo es el rango de las tres funciones?
Qu le sucede a las tres funciones cuando x = 0?
Qu le sucede a las tres funciones cuando x = 1?
Qu le sucede a las tres graficas a medida que su dominio se hace negativo?
De las siguientes opciones: Creciente/decreciente. cul es el comportamiento de las tres grficas?
Escribe generalizaciones teniendo en cuenta las preguntas anteriores para el comportamiento de
y k .a x
una funcin exponencial de la forma
Recursos
Geogebra
Tiempo de
ejecucin
Individual
Compara
las
graficas
y 3 x 1
y 2 x 1
2.
1.
y 3x 3
y 2 x 3
3.
4.
y a x c
una funcin exponencial de la forma
Geogebra
Recursos
Tiempo de
ejecucin
Modalidad
y 3 x 1
y 3 x 3
;
y 2 x 1
;
y 2 x 3
;
, adems escribe
y a x c
una generalizacin para el comportamiento de una funcin exponencial de la forma
y 3 1
y 3 3
y 2 1 y 2x 3
, adems escribe
y a b
x
Funciones
Tiempo de ejecucin
y ka x c b
y ax b
;
15 minutos
Modalidad
6. Repite el paso 4
Actividad 5
Realiza
Recursos
Tiempo de
ejecucin
Construir un mapa mental de las caractersticas de las diferentes formas de una funcin exponencial con
base mayor a 1
Ipad y cualquier aplicacin que le permita construir mapas mentales.
Hoja de bloc.
30 minutos
Modalida
Individual
d
Actividad 6
Realiza
Recursos
Tiempo de
ejecucin
Construir un documento con las caractersticas de las diferentes formas de una funcin exponencial con
base mayor a 1
Ipad y cualquier aplicacin que le permita construir mapas mentales.
Hoja de bloc.
30 minutos
Modalida
Individual
d
Actividad 7
1. Observa las siguientes grficas y realiza acciones propuesta en la tabla:
Responde
Usando las propiedades y caractersticas de las funcin exponencial f(x)=ka x+c +b para valores de a>1.,
deduce la expresin que representa el comportamiento de la dos anteriores grficas.
Recursos
Tiempo
de
ejecucin
15 minutos
Modalidad
2. Finalizado el punto anterior, el docente abrir un espacio de 10 a 15 minutos para que los estudiantes realicen las
siguientes acciones:
Criterios de evaluacin
Finalizada las actividades obligatoria de la consigna, el estudiante estar preparado para presentar una evaluacin
escrita que se apoyar en la siguiente rubrica.
Desempeo
Descripcin
Superior (95
a 100)
Realiza todos los ejercicios propuestos mostrando un procedimiento, claro detallado y organizado
y estableciendo una coherencia entre cada paso hasta llegar al resultado correcto, adems utiliza
el 100% del tiempo asignado para la realizacin de los mismos.
Bsico (75 a
84)
Resuelve entre el 70 y el 80 por ciento de los ejercicios propuestos pero estos muestran un
procedimiento, con nula organizacin y poca coherencia con el resultado propuestos pero que es
correcto, adems empleo en forma inadecuada el tiempo asignado para la solucin de los mismos.
Bajo (10 a 74) No hay procedimiento, no hay pasos solo un resultado (correcto o incorrecto) desligado de una
justificacin. Muestra poca preparacin para la prueba.