UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH

Programa: Psicologa
Curso: Inclusin social

INCLUSIN SOCIAL

RECONOCIMIENTO

STEFANY YESENIA CABEZAS BONILLA

CODIGO: 1143866044

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD: PALMIRA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
INCLUSIN SOCIAL
PALMIRA
2016

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH
Programa: Psicologa
Curso: Inclusin social

Introduccin

En estos trabajos vamos a desarrollar la primera actividad de inclusin social en donde

vamos a resolver unas preguntas respecto a las lecturas que estn propuesta en el entorno de
conocimiento

1. Por qu Saidiza (2013) advierte que el actual movimiento cultural y poltico en

Colombia entra en tensin con el proyecto de la inclusin social?
2. Por qu Saidiza (2013) sugiere que la tendencia actual en Colombia tanto poltica
como cultural que pretende retomar los valores y la forma de vida premoderna es
opuesta al proyecto de la inclusin social?
3. De acuerdo a Lechner (1998) Qu desafos plantean nuestros miedos para lograr un
desarrollo donde las personas sean el sujeto y beneficiario del proceso?
4. Por qu Marn Espinosa (2013) plantea que al abordar el tema de la inclusin
social es pertinente tener en cuenta las dimensiones polticas, econmicas e
histricas a travs de las cuales ordenamos las Relaciones entre un nosotros y los
otros?

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5. Los otros representan una categora poltica necesaria para pensar la inclusin
social?
6. Por qu para Rodrguez (2013) en el caso colombiano pensar el asunto de la
democracia y de la relacin democracia-educacin y exclusin es urgente para
poder imaginar un futuro en donde la exclusin, la pobreza y la desigualdad, no
sean como hasta ahora los comunes denominadores de la historia del pas?
7. Hasta qu punto la modernidad y sus implicaciones han hecho eco en el nuevo
continente... y cmo se han dado los procesos de exclusin e inclusin en el
continente, y en especial en Colombia? (Rodrguez, 2013).
8. Por qu la modernidad permite el reconocimiento del otro y de los otros como
iguales dignos de derechos?

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Desarrollo

1. Por qu Saidiza (2013) advierte que el actual movimiento cultural y poltico en

Colombia entra en tensin con el proyecto de la inclusin social?
R/ Por qu a un los sectores del pas se han mostrado ms abiertos, la mayora de la
poblacin colombiana vive arraigada a viejas prcticas y creencias que impiden el
reconocimiento de otro como un ser con derechos analgico.
2. Por qu Saidiza (2013) sugiere que la tendencia actual en Colombia tanto poltica
como cultural que pretende retomar los valores y la forma de vida premoderna es
opuesta al proyecto de la inclusin social?
R/ Porque segn Saidiza, estos aspectos culturales tienen una raz con gran profundidad
histrica que por ello no permite que se le desarraigue y esto lo que conlleva es que como
estas races, creencias impiden el reconocimiento del otro como un ser con derechos
anlogos a los propios, entonces ocasiona de cierto modo una exclusin social.

3. De acuerdo a Lechner (1998) Qu desafos plantean nuestros miedos para lograr

un desarrollo donde las personas sean el sujeto y beneficiario del proceso?

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R/ De acuerdo a Lechner los desafos que plantean nuestros miedos para lograr un
desarrollo donde las personas sean el sujeto y beneficiario del proceso son los siguientes
-El miedo al otro, que es visto con regularidad como un potencial agresor.
-El miedo a la exclusin econmica y social.
-El miedo al sinsentido a raz de una situacin social que parece estar fuera de control.

Los miedos son una gran motivacin para los humanos ya que de estos dependen muchos
aspectos de nuestras decisiones en la vida. Este miedo nos condiciona nuestras preferencias
y conductas as como nuestra perspectiva de la vida.

4. Por qu Marn Espinosa (2013) plantea que al abordar el tema de la inclusin

social es pertinente tener en cuenta las dimensiones polticas, econmicas e histricas a
travs de las cuales ordenamos las Relaciones entre un nosotros y los otros?
R/ / Porque la prctica de la inclusin social depende de esas dimensiones, pues ellas
determinan cmo vemos y nos relacionamos con los dems, y eso es lo fundamental a la
hora de incluirnos o incluir a otros en la sociedad. Por ejemplo, aunque los sectores sociales
del pas se han mostrado ms abiertos, la mayora de la poblacin Colombiana vive
arraigada a viejas prcticas y creencias que impiden el reconocimiento del otro como un ser
cono derechos anlogos, lo que impide la correcta inclusin social

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5. Los otros representan una categora poltica necesaria para pensar la inclusin
social?
R/ Marn menciona varios factores que hacen excluir de una u otra forma al otro, como lo
es por lo menos: la cultura, la civilizacin, su historia (categoras polticas) y por ello
resalta el concepto de alteridad, mencionando que en pases occidentales por ejemplo,
sealan al otro como un ser extico o salvaje.

6. Por qu para Rodrguez (2013) en el caso colombiano pensar el asunto de la

democracia y de la relacin democracia-educacin y exclusin es urgente para poder
imaginar un futuro en donde la exclusin, la pobreza y la desigualdad, no sean como
hasta ahora los comunes denominadores de la historia del pas?
R/ Segn Rodrguez, estos elementos: Exclusin, pobreza y desigualdad han sido los que
han dividido en ciertos aspectos el territorio. Es importante pensar en esta relacin, pues as
se tendra una cultura o una historia diferente de la que hoy da hay y sabemos, se mencion
tambin a grandes rasgos los aspectos los tantos aniquilamientos que hubieron en el
pasado, pero que despus lleg una conquista para cambiar e instaurar una nueva forma de
concepcin del mundo.

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7. Hasta qu punto la modernidad y sus implicaciones han hecho eco en el nuevo

continente... y cmo se han dado los procesos de exclusin e inclusin en el
continente, y en especial en Colombia? (Rodrguez, 2013).

Rodrguez habla sobre el proceso de exclusin que contiene diferentes circunstancias

histricas

determinando distintos caso de inclusin en el que ha sido un caso muy

particular en donde comparten pasados parecidos y familiares

8. Por qu la modernidad permite el reconocimiento del otro y de los otros como

iguales dignos de derechos?

R / Porque la prctica de la inclusin social depende de esas dimensiones, pues ellas

determinan cmo vemos y nos relacionamos con los dems, y eso es lo fundamental a la
hora de incluirnos o incluir a otros en la sociedad. Por ejemplo, aunque los sectores sociales
del pas se han mostrado ms abiertos, la mayora de la poblacin Colombiana vive
arraigada a viejas prcticas y creencias que impiden el reconocimiento del otro como un ser
cono derechos anlogos, lo que impide la correcta inclusin social.

Reflexin

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Curso: Inclusin social

El curso a nivel formativo tiene una gran importancia en el que podemos aprender mucho
sobre la materia ya que la inclusin social es un tema de mucho inters en el que no solo
podemos crecer de manera profesional si no tambin personal en el que da a da nos
vamos a enfrentar como futuros psiclogos uno de los intereses y propsitos es trabajar en
la primera infancia en donde la inclusin social en la primera infancia representa los valores
polticos , que apoya el derecho de cada nio y de su familia sin importar su capacidad , o
participar en una amplia variedad de actividades y contextos como miembro integrados de
la familia incluyen en un sentido de pertenencia e integracin , relaciones sociales y
amistades positivas en el desarrollo y aprendizaje para alcanzar su potencial , las
caractersticas definitivas de la inclusin que se puede utilizar para identificar los
programas y servicios para la primera infancia de alta calidad son el acceso y la
participacin al sistema de apoyo .

La inclusin social es la situacin que asegura que todos los ciudadanos sin exaccin,
pueden ejercer sus derechos, aprovechar sus habilidades y tomar ventajas de las
oportunidades que encuentra en su medio.

Por ejemplo un caso particular es la descarga involuntaria y persistencia de orina, durante el

da y la noche. A los 2 aos aproximadamente se espera que los nios aprender a controlar
esfnter durante el da a los 3 durante la noche la enuresis se clasifica como un problema
desde los 5 a 6 aos y se considera clnicamente con una fuente de 2 veces Por semana.
Existe dos tipos de neurosis infantil la primera es la que hace referente a la falta de control
voluntario de la misin desde el nacimiento y, la segunda que se dan en los casos en el que
el nio vuelve a orinar despus de haber controlado esfnter durante 6 a 12 meses esto se da
por la etapa que esta el nio de primera infancia.

Conclusiones

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Las principales conclusiones de este trabajo estn relacionadas con la necesidad de

fortalecer miradas y anlisis sobre dos asuntos de especial prioridad para la sociedad
colombiana como son en la primera infancia y la exclusin social. Es preciso en este
sentido, abordar estos fenmenos sociales como asuntos en dnde convergen elementos de
orden poltico y tcnico en una sociedad. Es conveniente como proyecto de sociedad,
trabajar en la construccin de polticas pblicas sociales de lucha y erradicacin con los
nios , basadas en la deliberacin, concertacin y mediacin social; as como en la creacin
de sistemas de informacin social que permitan analizar esta problemtica con cifras y
datos confiables para los procesos de toma de decisin.

Igualmente es importante resaltar la observancia de un fuerte viraje de las polticas sociales

en Colombia hacia las necesidades econmicas y materiales de los sujetos mediante
subsidios a la demanda, acciones de asistencia social y el aumento de prcticas de
voluntariado social construidas con renovados mecanismos de gerencia privada como es el
caso de Colombia Humanitaria.

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Bibliografa

Saidiza, O. (2013) Polticas Pblicas para la inclusin en Colombia: de la realidad poltica

a la realidad cultural. UNAD, Bogot. (No publicado). Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40004/Politicas_publicas_para_la_inclusion_en_Col
ombia.pdf

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Marn, E. (2013) Una mirada sobre la Inclusin Social. UNAD. (No publicado).
Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40004/Una_mirada_sobre_la_inclusion_social.pdf

Rodrguez, C. (2013) Inclusin, Educacin, y Democracia en Colombia. UNAD. (No

publicado). Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40004/Inclusion_Educacion_y_democracia_en_Col
ombia.pdf

Lechner, N. (1998) Nuestros miedos. En Perfiles Latinoamericanos, nm. 13 pp. 179-198

Facultad
Latinoamericana
de
Ciencias
Sociales.
Mxico.
Recuperado
de:http://www.redalyc.org/pdf/115/11501307.pdf