Drepturile mele, drepturile noastre

Educatia civica asigurata prin curriculum scolar aduce o contributie foarte

importanta la educarea scolarilor , dar transformarea fiecarui elev intr-un bun
cetatean presupune din partea fiecarei scoli si organizarea unor activitati
extrascolare.
Aceste activitati au rolul sa completeze in mod armonios activitatile cu caracter
curricular , ofera elevilor posibilitatea sa exerseze practici democratice in scoala si
in comunitate , sa atraga si sprijinul membrilor din comunitate.
In general , educatia pentru cetatenie democratica urmareste dezvoltarea unei
societati mai bune prin promovarea unor concepte/valori de baza , precum
egalitatea , demnitatea , solidaritatea , participarea , libertatea , dreptatea , pacea.
(Hugh Starkey , 1996) .
Demersul vizeaza formarea bunului cetatean
, in sensul trasmiterii de cunostinte , dezvoltarii de drepturi si atitudini care sa-i
permita individului sa perceapa si sa inteleaga modul in care societatea trebuie sa
functioneze si sa contribuie la ameliorarea respective .
Rolul scolii este acela de a pregati cetateni responsabili care stiu sa analizeze
probleme controversate , sa influenteze politicile publice , sa-si exprime opinia.
Scoala trebuie sa-i invete pe elevi sa participe la viata comunitatii , sa le pese de
lumea in care traiesc.
Avantajele educatiei extrascolare sunt multiple deoarece demersul este realizat din
perspectiva pluri si interdisciplinara , ceea ce favorizeaza spiritul democratic ,
interesul pentru viata sociala si politica , grija fata de mediu.
In acest sens , activitatea extrascolara este o oportunitate ce trebuie valorificata in
directia eficientizarii si focusarii ei pe educatia civica a elevilor.
Un proiect cu tema Drepturile si indatoririle copilului care a venit in sprijinul
promovarii si sustinerii drepturilor omului.
Elementul esential al educatiei pentru drepturile omului il constituie organizarea
unor activitati extrascolare prin care elevii sa se implice direct in promovarea ,
apararea , protejarea drepturilor in comunitatile in care traiesc.
Aciunile din ciclul Drepturile si indatoririle copilului derulate i-au implicat pe copii
in dezvoltarea abilitatii si atitudinii de cetatean activ si au contribuit eficient la
cresterea calitatii vietii in comunitatea din care provin.

Enumar cateva care s-au dovedit practici de succes in scoala :

- Declaratia Universala a Drepturilor Omului a fost realizata sub forma de afis si
distribuita in scoala
- Organizarea unei expozitii cu lucrari ce decurg din Declaratie
- Realizarea unui colt special ce constituie punct de informare si totodata loc de
exprimare a experientei personale legate de drepturi
- Realizarea de fluturasi pe teme de drepturi ale omului
- Intalniri cu personalitati
- Conceperea unor scrisori catre autoritatile locale prin care se face publica pozitia
in legatura cu cateva cazuri sesizate la fundatia ce-si desfasoara activitatea in
cartierul nostru patronata de primarul nostru Radu Stefan Mazare
- Activitati de strangere de fonduri pentru copiii defavorizati din comunitate
In realizarea activitatilor extrascolare , am antrenat intotdeauna cei trei factori
implicati in actul educational : elevii , prin responsabilitatile asumate atat
individual , cat si in grup ; familiile , prin sustinere morala financiara si de multe ori
implicate chiar in organizarea activitatilor ; scoala , prin obtinerea avizelor necesare
deplasarii (atunci cand am plecat in excursie) , elaborarea strategiilor didactice ,
realizarea unitatii dintre cei trei factori , finalizarea activitatii intreprinse.
In proiectarea activitatii extrascolare , am avut grija ca obiectivele instructiveducative sa primeze , dar sa fie prezente in mod echilibrat si momentele recreative
, de relaxare , atunci si rezultatele vor fi deosebite .
Participarea efectiva si afectiva , totala , in activitatile cu caracter umanitar ce au
avut ca scop strangerea de fonduri pentru anumite situatii critice ivite in viata
semenilor lor , a angajat atat elevii timizi cat si pe cei slabi , i-a temperat pe cei
impulsivi , stimuland curentul de influente reciproce , dezvoltand spiritul de
cooperare si intrajutorare.
Prin faptul ca in asemenea activitati se supun de buna voie regulilor , asumandu-si
responsabilitati , elevii se autodisciplineaza.
Prin activitatile derulate in cadrul aciunilor Drepturile si indatoririle copilului , am
avut posibilitatea sa cunosc alte laturi ascunse ale personalitatii copiilor , sa-i dirijez
, sa le influentez dezvoltarea , sa-i ajut sa nu mai fie violenti , sa devina altruisti ,
generosi , milosi cu alte cuvinte , am incercat sa-i pregatesc pentru viata.

 Cel care nu se bucura de actiunile sale nobile nu este o persoana buna ; nimeni nu
ar spune despre cineva ca este drept daca nu se bucura ca actioneaza drept.
(Aristotel , Etica Nicomacheana)

Activitatile extrascolare cu caracter intedisciplinar pot juca un rol deosebit de

important pentru ca ele au o influenta puternica asupra elevilor : dezvoltarea
creativitatii civice , valorificarea aptitudinilor , pregatirea pentru cetatenia in
comunitate , dezvoltarea responsabilitatii fata de unele probleme ale comunitatii ,
incurajarea initiativei in folosirea resurselor locale.
Organizarea acestui tip de activitate are numeroase consecinte pozitive in orice
comunitate si in mod special in comunitatile ce au serioase greutati socioeconomice si in care locuitorii nu incearca sa gaseasca solutii pentru rezolvarea
problemelor prin valorificarea resurselor locale. In astfel de situatii , ar fi bine ca
scolile sa indeplineasca rolul de organizator social al comunitatilor si sa contribuie
prin educatia civica la pregatirea unor buni cetateni , capabili sa inteleaga si sa
sustina dezvoltarea localitatii in care traiesc.

Read more:
http://articole.famouswhy.ro/educatie_civica___drepturile_mele__drepturile_noastre/
#ixzz1joeyHXL3