ESCOLAS DE INTERPRETAO JURDICA1

Direito visto como lei, interpretao feita com base na lei

ESCOLA DA EXEGESE (MTODO TRADICIONAL)
Sculo XIX as escolas de intrepetao (incio)
Duranton
Culto ao texto legal (fetichismo legal) adorao a lei, por isso cultuava a lei.
FALHA: baseou-se numa viso parcial do Direito, somente como norma abstrata.
CONTRIBUIO: - segurana jurdica (atravs dos preceitos escritos consagrou e garantiu os direitos
dos cidados);
- sistematizou e racionalizou o Direito. As escolas codificou as normas
Atravs do contedo acima deu-se a orgiem das escolas abaixo:
ESCOLAS CIENTFICAS (MTODOS HISTRICO, TELEOLGICO E SOCIOLGICO)
Promoveram uma revoluo no conceito de Direito. Passou de norma para tambm cincia
ampliando as razes do Direito.
CONTRIBUIO: ampliaram os horizontes do Direito e da interpretao, transformando esta em cincia
ou Hermenutica Jurdica.

ESCOLA CIENTFICA (MTODO HISTRICO) 1 mtodo, que passou a ver o Direito como cincia,
Sculo XIX
Savigny 1 a se revoltar com a viso parcial que Direito norma.
Direito fenmeno espontneo e histrico, gerado no ambiente social.
CONTRIBUIO: evoluo histrica e adaptadora do Direito.- grande contribuio desta escola

ESCOLA CIENTFICA (MTODO TELEOLGICO OU FINALISTA) fim social para o Direito o

teolgico acrescentou a finalidade da lei
Ihering
Direito a organizao da utilidade social. conjunto de regras com finalidade, visando a utilidade
social.
CONTRIBUIO: enriqueceu o Direito e a interpretao com o valor da utilidade social.

ESCOLA CIENTFICA (MTODO SOCIOLGICO) aqui se via o Direito como fato social, o direito
recolhia dos proprios fato, da relaes intersubjetivas, o que predomina o fato social. O fato social
estava acima da prpria norma
Sculo XIX
Predomnio dos fatos sociais na composio do Direito.
EXCESSOS: - na conceituao do Direito;
- na interpretao da lei.

Material elaborado pela Profa. Ildelisa Cabral, da disciplina Metodologia e Hermenutica, no curso de Direito do Unifeob
(2011).

ESCOLA DA LIVRE INTERPRETAO (interpretao aberta) OU DIREITO LIVRE culminou a

criao do Direito novo.
Gny
Sculo XIX
Aniquilamento legal (nihilismo legal) acabou com lei, o operador podia livremente interpretar de acordo
com baseados nos fatos sociais Criava Direito novo. Quem criava era o Juiz e no o legislador.
CONTRIBUIO: a deciso deve ser inspirada nas exigncias sociais. aprendeu-se que as decises
nas exigncias sociais
FALHA: insegurana jurdica. Porque o prprio julgador criava o Direito para uma determinada
deciso
Em razo das escolas acima que estavam em conflito, surgiu a escola abaixo:
MTODO HISTRICO-EVOLUTIVO OU DA JURISPRUDNCIA PROGRESSIVA que veio
conciliar pegando o que cada escola (citados acima) tratou, e colocando nesta escola. Adaptando o
Direito. ESTE MTODO CONCILIADOR
Sculo XX
o intrprete deve ir alm da lei, mas atravs da lei (SALEILLES, 1899) atentado para o momento
social, fatos sociais, finalidades sociais
O intrprete deve buscar a ratio legis (razo da lei) objetiva (da sociedade daquele momento) (no a
ratio subjetiva do criador da lei) e atual (no a ratio histrica do tempo de sua elaborao).
CONTRIBUIO: conciliao dos mtodos. (chegar a um acordo) - pegou cada uma das escolas e
trouxe para dentro dela.
A interpretao acompanhava a viso do Direito

MTODO DIALTICO OU RELATIVISTA

Direito composto de fato, de norma e de valor.
Direito o fato regulado pela norma e sob a orientao dos valores.
Nada absoluto na realidade social.
No h dois fatos rigorosamente idnticos, donde a flexibilidade e a maleabilidade da interpretao.