As tendncias actuais para a investigao em Cincias de educao

Por
MsC. Toko Marcel
1. Introduo
Porque refletir sobre as tendncias atuais para a investigao em cincias
de educao?
De acordo com Bourdieu e Soares,
[...] os pesquisadores ou as pesquisas dominantes definem o que ,
num dado momento do tempo, o conjunto de objetos importantes,
isto , o conjunto de questes que importam para os pesquisadores,
sobre os quais eles vo concentrar seus esforos e, se assim posso
dizer, compensar, determinando uma concentrao de esforos de
pesquisa (BOURDIEU, 2004, p. 25).
Essa compreenso do estado do conhecimento sobre um tema, em
determinado momento, necessria no processo de evoluo da
Cincia, a fim de que se ordene periodicamente o conjunto de
informaes e resultados j obtidos, ordenao que permita indicao
das possibilidades de integrao de diferentes perspectivas,
aparentemente autnomas, a identificao de duplicaes ou
contradies, e a determinao de lacunas e vieses. (SOARES, 1987,
p. 3)
Dessa forma, procuramos extrair e sistematizar dados que permitam
conhecer as caractersticas de pesquisa em cincias de educao,
apontando tendncias temticas prevalecentes ao longo de sua histria,
localizando e caracterizando a produo acadmica e explicitando as
principais perspectivas abordadas pelas pesquisas. Pretende-se, tambm,
contribuir para a divulgao de dados j produzidos referentes s pesquisas
nesta rea, indicando novas demandas da investigao cientfica em cincia
da educao.
Apresenta-se aqui um levantamento de determinadas reas temticas e, por
conseguinte, as suas principais perspectivas, realizado a partir da seleo
em atas de eventos de nvel internacional, peridicos e revistas de cincias
da Educao.
2. A pesquisa em cincias da educao nas ltimas dcadas