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Seminario Violencia en las Escuelas 2013

Clases 1 y 2
Ejes para el anlisis de las pelculas. La Cinta blanca y Elephant
1)
Qu diferencia bsica hay entre la neurosis, las psicosis y la
perversin?
2)
Cmo se construye una mentalidad criminal? Cul es el
origen de la perversin?
3)
Cmo responden los nios y jvenes, en ese contexto, antes de
ser adultos?

El film Elephant, de Gus Van Sant, muestra desde una perspectiva no


periodstica ni documentalista una visin de los trgicos hechos
acaecidos en el Colegio Secundario Columbine, del pueblo de Litleton,
Colorado USA en el ao 1999. Dos alumnos pertrechados con armas
de alto calibre y bombas incendiarias acometen contra sus
compaeros y contra todo aquel que se le cruza en su camino hasta
llegar al Rector del Colegio y desarrollar un alegato que explica el
origen de dicha conducta.
Elementos orientadores sobre el film:
1)
Cules son los conflictos sociales e individuales que intenta
mostrar el film?
2)
Cules son las principales psicopatologas que describe el
film?
3)
Qu impresiones provoca la desolacin y el profundo abandono
que se evidencia la vida de la poblacin de esa escuela?
4)
Cules pueden ser las posibles alternativas, para los diferentes
protagonistas, para la resolucin de sus propios conflictos?
5)
Analizar la posicin subjetiva de John, a quien los asesinos se
encargan de hacerle saber lo que ocurrir de tal modo que pueda
salvarse y prevenir a otros.
6)
Analizar la posicin subjetiva de las tres jvenes anorxicobulmicas.
7)
Qu interpretacin podra darse a la ambientacin que
presenta la escuela?
8)
Por qu no es necesario mostrar las historias familiares ni a los
adultos? Qu lugar tienen los adultos en el film?

9)
Qu quiere narrar el director con las largas secuencias en las
que la cmara sigue displicentemente, a cualquiera de ellos,
mostrando lo que cada uno vera si se desplazara por esos lugares?
10) Qu valor tiene la frase matar por el slo hecho de matar?
El film La Cinta Blanca de Michael Haneke, permite trabajar el origen
de la conducta criminal en los nios y los jvenes. La pelcula gira en
torno a la vida de varias familias en un pueblo protestante del norte
de Alemania, entre 1912 y 1914. Una serie de sucesos macabros, que
incluye varios homicidios, tendrn como protagonistas a esas
familias. La historia es relatada en off por el maestro del pueblo que
en forma paralela a todos esos sucesos vive el despertar de un amor
juvenil con Eva, la niera de la Baronesa, en un tiempo en el que l ya
no lo es tanto. Esta historia amorosa se desarrolla como Coro de las
tragedias griegas y que tiene a su cargo denunciar la moral victoriana
que pesaba sobre todos aquellos hombres y mujeres que
pretendieran dar rienda suelta a los placeres del cuerpo pecador.
Elementos orientadores sobre el film:
1) Conflicto de poca:
a) Identifique el perodo histrico en que se desarrolla.
b) Identifique geogrficamente el mapa poltico de esa poca.
c) Identifique cules eran los conflictos polticos que atravesaba
Alemania.
d) Cules son las circunstancias polticas que encuadran el film?
e) Qu es la moral victoriana? Qu influencia tiene en las
comunidades?
f) Por qu la pelcula est asociada con el inicio de la 1era.Guerra
Mundial?
g) Qu relacin tiene con el nacimiento del nazismo?
h) Cmo y por qu asesinan al Archiduque del Imperio austrohngaro?
i) Entre qu pases se inicia la Gran Guerra?
2) Conflicto dramtico del film:
1) Identifique las familias protagonistas de la pelcula.
2) Qu conflictos intrafamiliares intenta mostrar en cada ocasin?
3) Cules son los desencadenantes del conflictos inter familias?
4) Cmo se encadenan los sucesos homicidas con las familias
protagonistas?

5) Qu significacin tienen la historia relatada en forma paralela del


maestro con Eva?
6) Qu motiva la venganza de los hijos en cada familia?
7) A su criterio: quin comete los crmenes?
8) Por qu hermanos criados en el mismo contexto se muestran tan
diferentes?
9) Por qu unos son capaces de un homicidio y otros no?
10) Analice el dilogo entre el Barn y la Baronesa, cundo esta
ltima le anuncia que lo dejar: no quiero que mis hijos se cren
donde reina la malicia, la envidia, la apata y la brutalidad. Estoy
harta de las persecuciones, las amenazas y los perversos actos de
violencia que vivimos nosotros y nuestros hijos
3) Cuestiones vinculadas a la Criminalidad:
1) Revise la construccin del homicida en el marco de las tres
estructuras freudianas de: psicosis, perversin y neurosis.
2) Revise las nociones conciencia moral y sentimiento de
culpabilidad
3) Revise las nociones: responsabilidad; culpa y dolo.
4) Revise las nociones: Imputable e inimputable.
5) Analice cul es el grado de responsabilidad social en la
construccin de personalidades homicidas.
6) Analice por qu los ideales materialistas de la posmodernidad han
dado lugar a la cada del sentido expiatorio del castigo.
7) Por qu est tan cuestionada, en la actualidad, la nocin de
autoridad?
8) Por qu, en la actualidad, la ley no es suficiente elemento para
reprimir una conducta desviada de la norma?
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Clases 3 y 4
Para el debate de las pelculas: La Ola y Entre Muros
Elementos orientadores del film:
LA OLA, de Denis Gansel
1)
Quines y cmo son los alumnos y quines y cmo son los
docentes?

2)
Cul es el modelo familiar de los alumnos que muestra la
pelcula?
3)
Cul es el plan de trabajo que presenta como proyecto el
docente?
4)

Cules son las primeras reacciones y quines las plantean?

5)
Cundo se produce el giro disciplinario de la autoridad hacia el
autoritarismo?
6)

Cules son los giros discursivos de docentes y alumnos?

7)
En quines prende un discurso que intenta ejercer la autoridad
y en quienes un discurso detentando claramente un proceso
autoritario y antidemocrtico?
8)
En qu momento del film se produce el quiebre discriminador y
autoritario?
9)
Cul es el momento y la circunstancia que preanuncia lo que
vendr?
Cundo se produce la toma de conciencia de lo sucedido y de lo
concebido?

Elementos orientadores sobre el film:


ENTRE MUROS, de Laurent Cantet
Algunas preguntas que se plantean los docentes del film se
advierten como de todo el colectivo docente, a nivel mundial, a la
hora de implementar estrategias disciplinarias:

a)

Cuando un alumno va al consejo disciplinario, ya es muy tarde?

b)
Habra que dejar de sancionar a los alumnos por las posibles
represalias que los padres pudieran tomar con la escuela o con los
profesores?
c)
Se sanciona de todos modos a un alumno transgresor; del que
se sabe fehacientemente que al llegar a su casa va a ser brutalmente
reprimido por algn adulto conviviente?
d)
Se sanciona a un alumno a pesar de saber que dicha sancin no
va a tener repercusin en el entorno parental y va a caer en el ms
absoluto de los olvidos o la indiferencia?
e)

Los docentes pueden sustituir la funcin parental?

f)
Qu influencia puede tener la palabra de los maestros en la
trayectoria de crianza de los alumnos?
g)
La escuela actual es expulsiva? Y si lo es, a quin expulsa: a
los alumnos, a los docentes, a los padres?
h)
Los proyectos de inclusin son sinceros, son practicables, son
eficaces?
i)
Los plantes curriculares, deben bajar cuantitativa y
cualitativamente sus contenidos a un nivel mnimo por el tipo de
poblacin que atiende?
j)
Los alumnos comprenden para qu estn en un
establecimiento educativo?
k)
Los docentes estn capacitados para hacer adaptaciones
curriculares de acuerdo a la poblacin que atienden?
l)

Qu es la insolencia en el contexto actual escolar?

m) Cmo se piensa la disciplina y la indisciplina en las escuelas, en


un marco social altamente transgresor y con docentes en
permanente crisis?

Cuestiones centrales del film:

1)
Quin es el profesor y los alumnos que sostendrn el conflicto
central?
2)
Cules son los primeros planteos que demuestran falta de
concordancia entre los planes de estudio y la poblacin destinataria?
3)
Cul es el modelo familiar de los alumnos que muestra la
pelcula?
4)

Cul es el reproche principal de los alumnos al sistema?

5)
Por qu la consigna del Autoretrato genera tanto conflicto
entre los alumnos y el docente?
6)

Qu rol tiene la Comisin permanente de Profesores?

7)
Qu demuestra la Carta que la alumna Koumba le escribe a su
profesor?
8)

Qu circunstancias detona los conflictos entre los alumnos?

9)

Por qu Koumb y Esmeralda se distancian?

10) Cules son las frases poco felices e incongruentes del docente?

11) Cul es el debate que se genera en torno a la diferencia que hay


entre la disciplina y la venganza que vivencian los alumnos en la
sancin?
12) Qu rol e ideologa detenta el Consejo Disciplinario?
13) Qu valor tiene la frase: No se pasan nueve meses en la
escuela sin aprender nada
14) Qu valor tiene la frase: No comprendo nada