Plan de Clase

La materia de Historia corresponde al 3 ao de la Escuela Secundaria en todas las

orientaciones del Ciclo Superior.
Su carga horaria ser de 1 hora. El da jueves 03-07-2014.
1- Tema
La Generacin del 37.
2- Objetivos
Interpretar la influencia del romanticismo.
Discriminar el pensamiento de Sarmiento y Alberdi.
Reconocer la importancia de la generacin del 37.
Descubrir la significatividad en el plano literario.
Interpretacin del espacio.
3- Contenidos

El Romanticismo.
Sarmiento y Alberdi.
La Generacin del 37.
Los escritores romnticos de nuestra regin.
Ubicacin en el mapa.

4- Desarrollo de la Clase
a) Inicio: se detona la clase con la entrega de dos imgenes en una misma
fotocopia. Una imagen, por un lado posee el nmero (37) treinta y siete, por
otro lado, se encuentra un ramo de rosas rojas.

Una vez entregada esta fotocopia, uno por uno a los estudiantes, se les
preguntara. (5min)
Qu es lo que ven en las imgenes?
Por qu piensan que se les entrego estas imgenes?
Cmo se relacionan entre si las imgenes?
Cundo? Una vez contestado las anteriores preguntas se podr responder
esta pregunta.
Presentacin del Tema. La generacin del 37. Se utilizara como disparador la
indagacin de conocimientos previos de los estudiantes, sobre los siguientes
conceptos. (5min)
Qu entiende por generacin?
Qu fue el romanticismo?
Cmo surgi la generacin del 37?
A qu se le llamo la generacin del 37?
Antecedentes: para entender a la generacin del 37 hay que tener en cuenta
dos aspectos.
-el surgimiento y esplendor del Romanticismo en Europa.
-la situacin poltica durante el gobierno de Juan Manuel de Rosas.
El romanticismo fue un movimiento de reaccin contra la rigidez y el
autoritarismo de muchas monarquas europeas. Surgi en Alemania pero
luego se extendi hacia otros pases. Influy en la poltica, en el idioma, en
la literatura, en el arte y en las costumbres.
El romanticismo se opona a la ilustracin y al racionalismo, y se apoyaba en
los sentimientos, en la bsqueda de la libertad, en el plano de las emociones.

Este romanticismo, fue la inspiracin para un grupo de jvenes rioplatenses

que haban nacido en poca de la Revolucin de Mayo.
Quien introdujo el romanticismo en el Rio de la Plata fue Esteban
Echeverra.

El romanticismo tuvo su primera manifestacin en la Argentina con la

aparicin en 1832 del poema de Elvira o la Novia del Plata de Esteban
Echeverra, quien lider la llamada generacin del 37.
En el plano literario, los escritores de nuestra regin integraron la lengua
tradicional espaola con el estilo gauchesco, incorporando el paisaje
rioplatense a la literatura y los problemas sociales.
Las obras literarias ms importantes del romanticismo rioplatense:

Echeverra, Esteban. La cautiva. El Matadero - 1 Ed. 1reimp.Buenos Aires: R. P Centro Editor de Cultura, 2009.

Jos Hernndez. El Martn Fierro. Editorial Planeta S.A., 1983.

Sarmiento, Domingo Faustino. Facundo.- 1 Ed. La reimp.- Buenos

Aires: Gradifco, 2007.
Una vez terminado de explicar el tema dado, se realizara una actividad. En
donde los estudiantes debern reconocer la frase o fragmento, citado de la
bibliografa del estudiante, y el aula en conjunto con el profesor se las unir
con flechas a la frase o cita con el correspondiente autor. Refrescando lo
visto en la clase pasada. (10 min)

La Cautiva de Esteban Echeverra

El Desierto
Era la tarde, y la hora en que el sol la cresta dora de los Andes. El
Desierto inconmensurable, abierto, y misterioso a sus pies se extiende;
triste el semblante, solitario y taciturno como el mar, cuando un instante
al crepsculo nocturno, pone rienda a su altivez.
El Martn Fierro de Jos Hernndez.
Los hermanos sean unidos porque sa es la ley primera, tengan unin
verdadera, en cualquier tiempo que sea, porque si entre ellos pelean los
devoran los de ajuera.
Facundo de Sarmiento, Domingo Faustino.
Sombra terrible de Facundo, voy a evocarte, para que sacudiendo el
ensangrentado polvo que cubre tus cenizas, te levantes a explicarnos la

vida secreta y las convulsiones internas que desgarran las entraas de un

noble pueblo! T posees el secreto: revlanoslo!
El Matadero de Esteban Echeverra
Pero no es extrao, supuesto que el diablo con la carne suele meterse en
el cuerpo y que la iglesia tiene el poder de conjurarlo: el caso es reducir al
hombre a una mquina cuyo mvil principal no sea su voluntad divina
sino la de la iglesia y el gobierno. Quiz llegue el da en que sea prohibido
respirar aire libre, pasearse y hasta conversarse con un amigo, sin permiso
de autoridad competente.
Se les pedir que lo anoten en sus carpetas y las ideas principales sern
registradas en el pizarrn. (10 min)
b) Nudo: luego de haber desarrollado los conceptos de la generacin del 37, en
la parte inicial de la clase.
Qu entiende por generacin? Qu fue el romanticismo? Cmo surgi la
generacin del 37? A qu se le llamo la generacin del 37?
Antecedentes: para entender a la generacin del 37.
-el surgimiento y esplendor del Romanticismo en Europa.
-la situacin poltica durante el gobierno de Juan Manuel de Rosas.
Las obras literarias ms importantes del romanticismo rioplatense, (a nuestro
criterio). Seguir a continuacin la actividad:
Actividad.
En base a estos dos textos fuente;
El ideario de la Generacin Romntica.
-Documento A
-Documento B
Esteban Echeverra, Dogma Socialista.
Se dictar las siguientes preguntas. (15 min)
1- Explica las razones por las cuales se asigna tanta importancia a la revolucin de
mayo
2- Explica el concepto de democracia en las tres interpretaciones que se le dan en el
texto
3-Explica los conceptos de fraternidad, igualdad y libertad segn el dogma
socialista.
4- Explica las razones por las cuales se ha calificado al romanticismo rioplatense
como el pensamiento conciliador
5- Explica la influencia del pensamiento romntico en la organizacin poltica, social y
rural de nuestro pas.
Glosario:

Fundamento: motivo con que se pretende afianzar y asegurar algo.

Doctrina: Conjunto de ideas u opiniones sustentadas por una persona o grupo.
Peculiar: Propio de cada persona o cosa.
Fraternidad: Amistad o afecto entre hermanos o entre quienes se tratan como tales.
Conservatriz: Que contiene o conserva algo. (Palabra quitada del diccionario).
Sufragio: Voto. Sistema electoral para la provisin de cargos.
Emergentes: Que nace, sale y tiene principio de otra cosa.
Jerrquico: Orden de grados de personas, valores o dignidades.
Ligar: Unir.
Velo: Pretexto, disimulacin con que se intenta ocultar, atenuar u oscurecer la verdad.
Divisa: un pensamiento, un ideal, que un grupo de personas asumen como norma.
Sustraerse: Apartar, separar, extraer.
Fueros: Privilegios y exenciones que se conceden a una persona o provincia.
Influjo: Accin y efecto de influir.
Robustece: Hacer algo ms fuerte.
Mrito: Accin que hace al hombre digno de premio o de castigo.
Facultades: Aptitud, potencia fsica o moral. Poder, derecho para hacer algo.
Vejado: Maltratado, molestado, perseguido por alguien, perjudicado.
Sicarios: Asesino asalariado, pagado por alguien para matar a otro.
Arbitrario: Abuso de superioridad, poder o fuerza en el trato con las dems personas.
Privado: Que es despojado alguien de algo que posea.
Dogma: Fundamento o puntos capitales de todo sistema, ciencia, doctrina o religin.
Retrospectiva: Que se considera en su desarrollo anterior.
Retribucin: Recompensa o pago de algo.

Una vez finalizada la actividad se realizara un mapa conceptual donde los

alumnos podrn tener en sus carpetas lo que se estuvo trabajando en clase
para fijar los conocimientos. (5min)
c) Cierre: Como modo de concluir la clase, se finalizar recorriendo en el
mapa de Amrica, todos los lugares que durante la clase se mencionaron. De
esta forma se podr hacer un repaso completo de la clase, abarcando los
contenidos explicados.
Actividad.
Ubicacin en el mapa. (10 min)
5-Recursos
Fotocopias
Imgenes
Mapas
Cartulinas
Libros
Pizarrn
6-Estimacin del tiempo
1 hora ctedra que durar la clase

7-Bibliografa del docente.

Halpern Donghi, Tulio. / Proyecto y construccin de una Nacin: 1846- 1880- 1
ed.- Buenos Aires: Emec Editores, 2007.
Tern O. / Historia de las ideas en la Argentina (1810-1980). Ed. Siglo XXI, Bs. As.
2009.
8-Bibliografa de los estudiantes.
Echeverra, Esteban. La cautiva. El Matadero - 1 Ed. 1reimp.- Buenos Aires: R. P
Centro Editor de Cultura, 2009.
Jos Hernndez. El Martn Fierro. Editorial Planeta S.A., 1983.
Rins, Cristina. Winter, Mara Felisa. La Argentina, una historia para pensar.
Kapelusz. Buenos Aires. 2005.
Sarmiento, Domingo Faustino. Facundo.- 1 Ed. La reimp.- Buenos Aires: Gradifco,
2007.

Instituto Superior de Formacin Docente n41

Adrogu.

Plan de clase.

Materia: Prctica Docente III.

Profesores:

Carrera, Pablo.
Etcheverry, Nora.
Lugones, Alejandra.
Martnez, Claudia.

Alumnos:
lvarez, Alejandro.
Basilisco, Gabriel.

Fecha: Dos de Julio de Dos mil Catorce. (2/7/2014).