Proyecto de Aprendizaje #3 Municipio

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 3
DATOS INFORMATIVOS
Directora : Betty Pozo Sanchez
Docente : Marlene Carrizales Santivaez
Edad : 5 aos
seccin: anaranjada
duracin 11 al 22 de abril del 2016

I
SITUACION SIGNIFICATIVA:
DESCRIPCIN :
Prximamente los ciudadanos de todo el Per estaremos ejerciendo un deber y derecho
democrtico, al elegir a nuestro Presidente mediante el sufragio ,en todo el Per se vive un
ambiente de fiesta electoral ,que los nios observar a travs de los medios de comunicacin
,las propagandas que hay en nuestras calles ,pero desconocen en que consiste esta actividad
(sufragio) electoral.
Este proyecto esta orientado a promover la toma de conciencia para el ejercicio de los
derechos a elegir y votar de manera autentica, libre , responsable y espontnea en una
sociedad democrtica. Por ello estas actividades generan diversos aprendizajes en nuestros
nios como la eleccin democrtica de los representantes escolares que velan por el
cumplimiento de sus deberes y derechos dentro y fuera de su institucin educativa.
RETO: Qu actividades podemos realizar para elegir a nuestro Municipio Escolar?como lo
vamos a realizar?
de que manera vamos a votar? qu libros debemos tener en la biblioteca?
PRODUCTO : los nios proponen y realizan diversas actividades de aprendizaje para elegir a
sus representantes escolares de su aula y de la I.E.I
II PROYECTO
ELEGIMOS LAS AUTORIDADES DE MI AULA Y DE MI I.E
RE
A
P.S
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Convive
respetndose a si
mismo y a los
dems.
participa en asuntos
pblicos para
promocionar el bien
comn
Comprensin de
textos orales
Interacta con cada

persona, reconociendo
que todas son sujeto de
derecho y tiene deberes.
Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
promocin de los
Derechos humanos.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales
Infiere el significado de
los textos escritos
Expresa lo que piensa sobre

situaciones y conductas que
afectan los derechos de sus
compaeros.
Participa en actividades de
promocin de sus derechos y los
de sus compaeros, en su
escuela
Comunicacin
III APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprende textos
escritos
Opina sobre lo que le gusta o le

disgusta de los personajes y
hechos del texto escuchado.
Formula hiptesis sobre el
contenido del texto a partir de
algunos indicios: ttulo,
imgenes, siluetas, palabras
significativas.
Matemtica
Ciencia
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre.
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
tecnologa en
Comunica y representa
ideas matemticas
Elige situaciones de su inters,

de su aula para recoger datos
Matematiza situaciones
Expresa las relaciones de

parentesco,
relaciones entre objetos de dos
colecciones
con soporte concreto y grfico
Evala las implicancias del

saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico
Relaciona los objetos

tecnolgicos que conoce con la
utilidad que brindan a las
personas.
PRE PLANIFICACIN
QU HAREMOS?
CMO LO HAREMOS?
Investigaremos sobre el proceso

electoral y municipio escolar.
Conformamos el comit
electoral escolar.
Elegimos nuestros
representantes escolares.
Conformamos listas escolares.
Producimos textos.
Elegiremos nuestro municipio
escolar
Formamos equipo de
trabajo. Analizando textos
de la biblioteca del aula
Leyendo
textos
Peridicos
Afiches
Propaganda electoral
IV ORGANIZADOR DE ACTIVIDADES ( agenda)
QU
NECESITAMOS?
Textos del MED.
Papel bond.
Papelotes.
Plumones.
Cartulinas.
Afiches.
Tijera.
LUNES 11
MARTES 12
MIERCOLES
13
JUEVES 14
VIERNES 15
Planificacin de
nuestro proyecto
Nos
organizamos en
equipos de
trabajo(propon
en normas)
Conforman la
lista de
candidatos
Reconocemos
los valores que
deben tener los
candidatos
Organizamos
un debate
para dar a
conocer las
propuestas
LUNES 18
MARTES 19
MIERCOLES
20
JUEVES 21
VIERNES 22
Textos
instructivos
Sobre el proceso
electoral
Propaganda
electoral
Elaboramos el
material
electoral
Emitimos el
voto
Elaboramos
textos
informativos
para difundir
los resultados
Evaluacin del
proyecto
EVALUACIN
Ficha de Observacin
Registro de Evaluacin
BIBLIOGRAFA:
Rutas de aprendizaje
D.C.N
gua de onpe municipios escolares
Nombre de la actividad PLANIFICAMOS NUESTRO PROYECTO
Fecha : 11 de abril 2016
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Se expresa
Interacta colaborativamente
Interviene para aportar en torno
oralmente
manteniendo el hilo temtico.
al tema de conversacin.
Produccin de
Textualiza sus ideas segn las
Desarrolla sus ideas en torno a
textos
convenciones de la escritura
un tema con la intencin de
transmitir un mensaje
TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
8:00
8:10
Actividad de Ingreso :
Recepcin de los nios (as) saludo, registro de asistencia
8.0 a
8.55
8.55. a
9.20
9:20
9:30
9:30
10:15
Actividad de Juego Libre :

Los nios juegan en los sectores con los materiales
Uso de los SS.HH.
Actividades permanentes : saludo, oracin
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
INICIO
RECURS
OS
Cartel de
Asistenci
a.
Materiale
s MED.
Previamente pondr en el aula diferentes tipos de peridicos del

da domingo
Qu vez?para que sirve?que noticia habr?que paso ayer
domingo?
Para que se realizaron las votaciones? nosotros podemos
realizar votaciones? a quien elegiramos?
DESARROLLO
Planificacin
la docente en un papelografo escribir las propuestas e ideas de
los nios y nias sobre el nuevo proyecto y que actividades
proponen para realizar unas votaciones y a quien elegiramos
Textualizacion
los nios y nias dictan a la docente las propuestas del proyecto
y las actividades que realizaremos
Revisin
los nios revisan todas las actividades propuestas por ellos y la
organizan en una agenda de actividades
Edicin o publicacin
la docente lee finalmente a los nios la planificacin hecha por
ellos
Finalmente se exponen
CIERRE
evalan sus aprendizajes de lo aprendido de hoy, coevaluacin y
autoevaluacin
Metacognicion te gusto lo que hicimos hoy? Qu aprendimos
sobre las votaciones ? Cmo hicimos para que hacer una
agenda de actividades
Pre planificacin del proyecto
Qu hare?
Cmo lo hare?
Investigaremos sobre
el proceso electoral y
municipio escolar.
Conformamos el
comit electoral
escolar.
Elegimos nuestros
representantes
escolares.
Conformamos listas
escolares.
Producimos textos.
Elegiremos nuestro
municipio escolar
Evaluacin del proyecto
Formamos equipo
de trabajo.
Analizando textos
de la biblioteca del
aula
Leyendo
textos
Peridicos
Afiches
Propaganda
electoral
Recordamos con
los nios y las
acciones realizadas
con la ayuda del
cuadro que
contiene la
planificacin de las
actividades del
Qu
necesitare?
Textos del
MED.
Papel bond.
Papelotes.
Plumones.
Cartulinas.
Afiches.
Tijera.
Cuadro de
planificacin
del proyecto
asamble
a
proyecto.
Nombre del proyecto : elegimos a las autoridades de mi
saln
Qu vamos hacer?
Cmo lo
Que
haremos?
necesitamos
?
Investigaremos sobre el
proceso electoral y
municipio escolar.
Formamos
equipo de
trabajo.
Conformamos el comit
electoral escolar.
Viendo
propagandas
afiches que
estn alrededor
Conformamos listas
escolares de candidatos
para el municipio escolar.
elaboramos material
electoral
Producimos textos
instructivos de como votar
Textos
Papel bond.
Papelotes.
Plumones.
Cartulinas.
Afiches.
Tijera
Leyendo textos
Confeccionamo
s las cedulas de
votacin
,propaganda de
las listas
Debate electoral
Elegiremos nuestro
municipio escolar
10:20
10:40
10:40
11:10
11:10
11:20
11:20 11:50
Refrigerio
Actividad al aire libre
Loncher
a
Patio
Lectura con agrado
Libro
ACTIVIDADES DE SALIDA
am
BIBLIOGRAFIA : Rutas de Aprendizaje
, Gua Metodolgica del Nivel Inicial
Nombre de la actividad : TRABAJAMOS EN EQUIPOS

COMPETENCIA
Comprensin de
textos orales
CAPACIDADES
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos orales
INDICADORES
disgusta de los personajes y
hechos del texto escuchado.
Convive respetndose
a si mismo y a los
dems.
Interacta con cada persona,

reconociendo que todas son
sujeto de derecho y tiene
deberes.

situaciones y conductas que
afectan los derechos de sus
compaeros.
Estrategias
Actividades de ingreso :
Recepcin de los nios y nias ,registran su asistencia
Actividad permanente
Saludo, rezo ,tiempo ,calendario
Juego libre en los sectores
Planificacin: los nios se dirigen a los sectores en que desean trabajar
,forma ordenada
Organizacin: en cada sector se distribuyen los materiales y planifican
su juego
Ejecucin: participa en los juegos de sectores compartiendo los
materiales y respetando sus acuerdos
Orden: guardan y ordenan los materiales en los sectores
Socializacin: los nios comentan lo que ms le agrado del juego
Representacin grfica :en la hoja dibujan lo que ms te agrado del
juego
Actividad significativa
Inicio
Se Invita a los nios a sentarse en media luna recordamos nuestra agenda
de actividades para realizar las votaciones para elegir a nuestras autoridades
para que sirven los equipos de trabajo? Quines forman los equipos de
trabajo?
Qu equipos de trabajos debemos tener para realizar las votaciones?
desarrollo
Antes los nios sentados alrededor de la maestra observan el titulo del
cuento participan en dilogos formulan sus predicciones sobre lo que se trata
el cuento, personajes
Durante la maestra lee el texto en voz alta el cuento LA ASAMBLEA DE LA
CARPINTERIA
Cuentan que una vez en la carpintera hubo una asamblea: fue una reunin de
herramientas as. El martillo ejerci la presidencia, pero la asamblea le
notific que tena que renunciar. La causa? Haca demasiado ruido! Y,
adems, se pasaba el tiempo golpeando. El martillo acept, pero pidi que
tambin fuera expulsado el tornillo; dijo que haba que darle muchas vueltas
para que sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo acept tambin, pero a su
vez pidi la expulsin de la lija. Hizo ver que era muy spera en su trato. Y la
lija estuvo de acuerdo, a condicin de que fuera expulsado el metro que
siempre se la pasaba midiendo a los dems . En eso, entr el carpintero, se
puso el delantal e inici su trabajo. Utiliz el martillo, la lija, el metro y el
tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirti en un fino mueble.
Cuando la carpintera qued nuevamente sola, la asamblea reanud la
deliberacin. Fue entonces cuando tom la palabra el serrucho, y dijo:
Seores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero
trabaja con nuestras cualidades! Eso es lo que nos hace valiosos! As que no
pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrmonos en la utilidad de
nuestros puntos buenos! La asamblea encontr entonces que el martillo era
fuerte, el tornillo una y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar
asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron
Recursos
Materiales
del MED
cuento
entonces un equipo capaz de producir muebles .Se sintieron orgullosos de

trabajar juntos.
rescate saberes de los nios responden a preguntas literales .inferenciales y
criterialesde qu creen que tratar?, qu saben ustedes acerca de las
asambleas? qu actitudes tenan el martillo, la lija o el metro?, cul fue el
papel del serrucho?, es importante? sera importante tener a alguien que
sea como el serrucho en el saln?
Despus dibujan lo que le agrado del cuento ,representa o dramatiza el
cuento por grupos
En el aula se forma equipos de trabajo para la realizacin de las votaciones
Comit electoral.
propanganda
Miembros de mesa
Cierre
Evaluacin evalan sus aprendizajes de lo aprendido de hoy, coevaluacin y
autoevaluacin
Metacognicion te gusto lo que hicimos hoy? Qu aprendimos sobre los
grupos o equipos de trabajo? cmo los hicimos ?
Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
actividades Al aire libre
taller
Lectura por placer los nios cogen de la biblioteca el libro revista de su
preferencia
.luego expresan lo que mas le agrado del libro escogido
Actividades de salida
Oracion al angel de la guarda
Se despiden hasta maana cancin de despedida
Nombre de la actividad ELABORAMOS LA LISTA DE CANDIDATOS

COMPETENCIA
COMUNICACION
Produccin de textos
CAPACIDADES
Textualiza sus ideas segn
las convenciones de la
escritura
PERSONAL SOCIAL
participa en asuntos pblicos para
promocionar el bien comn
Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
promocin de los Derechos
humanos.
INDICADORES
Desarrolla sus ideas
en torno a un tema
con la intencin de
transmitir un mensaje
Participa en
actividades de
promocin de sus
derechos y los de sus
compaeros, en su
escuela
Estrategias
Planificacin: los nios se dirigen a los sectores en que desean
trabajar ,forma ordenada
Organizacin: en cada sector se distribuyen los materiales y planifican su
juego
juego
Inicio
los nias y nios reunidos en asamblea observan y comentan sobre los afiches
y propagandas de los candidatos a la presidencia los identifican
se pregunta a los nios Quines son? Qu es lo que quieren hacer estas
personas?
de que partido son? Cul es el smbolo de su partido?
que deben tener los nios que quieren ser del municipio escolar?
Desarrollo
Planificacin la docente propone a los nios elaborar una lista de candidatos
para el municipio de nuestra aula
los nios que deseen ser candidatos debern de formar su partido y tener un
smbolo
Textualizacion en un papelografo la maestra escribir los nombre los
candidatos y sus partidos
Revisin la docente lee la relacin de partidos inscritos para estas elecciones
Edicin o publicacin la docente lee finalmente la lista de candidatos y se
publica
Cierre
autoevaluacin
Metacognicion te gusto lo que hicimos hoy? Qu aprendimos? Cmo
hicimos la lista de candidatos para el municipio escolar?
Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
taller de psicomotricidad
preferencia
Oran al angel de la guarda
Recursos
Materiales
del MED
Afiches
Nombre de la actividad : COMO DEBEN SER LOS CANDIDATOS

COMPETENCIA
Comprensin de
textos orales
Convive
respetndose a si
mismo y a los
dems.
CAPACIDADES
textos orales
deberes.
INDICADORES
disgusta de los personajes y hechos
del texto escuchado.
situaciones y conductas que afectan
los derechos de sus compaeros.
Estrategias
Recursos

,forma ordenada
Materiales
del MED
su juego
juego
Inicio
Se Invita a los nios a sentarse en asamblea mostramos las imgenes de los
candidatos a la presidencia que fueron retirados de las elecciones
sabes quienes son? Qu paso con ellos?por que ya no son candidatos a la
presidencia?que hicieron?
Cmo deben ser los candidatos al municipio escolar?
desarrollo
Antes
los nios sentados alrededor de la maestra observan el titulo del cuento y
participan en dilogos ,formulan sus predicciones sobre lo que se trata el
cuento, personajes
Durante
la maestra lee el texto en voz alta el cuento EL SECRETO DEL PRESIDENTE
rescate saberes de los nios responden a preguntas literales .inferenciales y
criteriales
de qu creen que tratar?, qu saben acerca de los valores? Por qu era
un buen presidente? el Despus dibujan lo que le agrado del cuento
,representa o dramatiza el cuento por grupos
Elaboramos un cuadro con los valores y cualidades que deben tener los
candidatos
Se evala a los candidatos
Es puntual
valores
Candidato 1
Candidato 2
Respeta las
normas
Sabe
compartir
Ayuda a sus
compaeros
Cierre
autoevaluacin
Metacognicion te gusto lo que hicimos hoy? Qu aprendimos sobre los
valores que debe de tener un candidato? cmo los hicimos ?
Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
cuento
taller
preferencia
Nombre de la actividad : DEBATE ELECTORAL

COMPETENCIA
Comprensin de
textos orales
CAPACIDADES
textos orales
deberes.
INDICADORES
Convive
respetndose a si
mismo y a los
dems.
Estrategias
,forma ordenada
su juego
Recursos
Materiales
del MED

juego
Inicio
Se muestra a los nios y nias los papelotes con las dos listas ,con el simbolo
y los integrantes de cada grupo. Se muestra un video del debate de los
candidatos presidenciales
Quines son? Qu hacen? ? Todas las propuestas eran buenas? Porque?
Y los candidatos del aula? Pueden hacer un debate? Qu propuestas
dirn?
Desarrollo
Antes del discurso
Se presenta a los candidatos de las dos listas y sus propuestas en papelotes
que lo trabajaron en casa, cada uno tendr un tiempo para explicar su plan
de trabajo
los nios y nias que debemos estar muy atentos porque de eso depende
nuestros votos.
Durante el discurso:
Cada candidato expone sus propuestas y menciona el motivo principal por el
cual quiere ser el alcalde escolar
Despus del discurso:
Los nios y nias mencionan cul de las dos listas creen que lo hizo mejor y
porque. Recordando que debemos respetar la opinin y eleccin de sus
compaeros porque el voto el voluntario y libre.
Cierre
autoevaluacin
Metacognicion te gusto lo que hicimos hoy? Qu aprendimos sobre el
DEBATE de candidatos? cmo los hicimos ?
Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
taller de psicomotricidad
preferencia
Video
laminas
Nombre de la actividad : INSTRUTIVO APRENDEMOS A VOTAR

COMPETENCIA
Comprende textos
escritos
CAPACIDADES
Infiere el significado de los
textos escritos
Menciona, a partir de
una reflexin, la
importancia del
cumplimiento de las
normas.
Construye y asume normas

y leyes utilizando
Conocimientos y principios
democrticos
INDICADORES
Formula hiptesis sobre el contenido
del texto a partir de algunos indicios:
ttulo, imgenes, siluetas, palabras
significativas.
Menciona, a partir de una reflexin,
la importancia del cumplimiento de
las normas.
Estrategias
Recursos

,forma ordenada
Materiales
del MED

su juego
instructivo

juego
Inicio
Situacin Comunicativa: Se menciona a los nios que hoy vamos a
aprender cmo se vota en un proceso electoral
Propsito y organizacin: aprender como se vota en un proceso electoral
Motivacin: se presenta a los nios y nias un instructivo
Saberes Previos: qu observan? Qu estn haciendo? en que lugar
estn? Qu necesitan para votar? Todos podrn votar? Qu se hace para
votar?
Desarrollo
Gestin y acompaamiento del desarrollo de competencias.
Antes :
Los nios y nias reunidos en asamblea conversamos acerca de lo que
necesitamos para realizar la votacin y cules son los pasos a seguir para
votar
Durante:
Se coloca el instructivo y se observa los pasos para votar ,reconocen los
6 pasos y recuerdan en que orden van
Despus
Se procede a que por mesas de trabajo dramaticen sobre los pasos a seguir
para votar.
Cierre
Metacognicin: les gust? Cmo se sintieron? Qu fue lo ms fcil?
Qu fue lo ms difcil? Cules son los pasos para votar?
Evaluacin: Los nios son evaluados por equipo
Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
taller
preferencia
Oracin al angel de la guarda
Nombre de la actividad : ELABORAMOS AFICHE DE LOS CANDIDATOS

COMPETENCIA
Produce textos
escritos
CAPACIDADES
Se apropia del sistema de
escritura
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems

deberes.
INDICADORES
Escribe a su manera siguiendo la
linealidad y direccionalidad de la
escritura
Expresa su desagrado y desconcierto
frente a situaciones de
incumplimiento de los acuerdos y
deberes pactados
Estrategias
,forma ordenada
su juego
juego
INICIO
Nos reunimos en asamblea.
Situacin Comunicativa:
Recursos
Materiales
del MED
afiches
Se menciona a los nios y nias que viniendo a la escuela vi muchos afiches

de los candidatos para elegir al presidente del Per si nosotros vamos a
elegir a nuestro ALCALDE del aula? qu podemos hacer?
Propsito y organizacin:
Hoy da vamos a elaborar afiches.
Motivacin:
Se presenta a los nios y nias un afiche
Saberes Previos:
Qu es? Qu es un afiche? Qu debemos colocar en un afiche? ? y si el
candidato no muestra afiches?qu pasara?, etc
DESARROLLO
DESARROLLO
Planificacin
Los nios y nias dictan a la maestra.
Qu escribiremos?
Afiche
A quin escribiremos?
Los nios y nias
Para qu escribiremos?
Para que elegir a nuestro regidor del
aula
Cmo es el texto que vamos a escribir? Tienes palabras y dibujos.
Textualizacin
Los nios dictan a la maestra sobre qu debe ir en un afiche, foto del
candidato, nombre, logo, etc, todas las ideas de los nios y nias son escritas
en la pizarra, colocando imgenes segn lo dictado.
Revisin
Se lee atentamente lo que los nios dictaron a la maestra, se mejora la
redaccin con ayuda de los nios y nias para evitar incoherencia en la
redaccin del texto.
La maestra escribe el texto en una cartulina, de manera grupal los nios van
a decorar el afiche.
Cierre
Metacognicin : de qu hemos hablado hoy? que aprendimos? Qu fue
lo que ms te gust? Cmo nos sentimos?
Evaluacin: Los nios son evaluados por equipo.
Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
taller
preferencia
Nombre de la actividad : LLENAMOS EL CUADRO DE RESULTADOS

COMPETENCIA
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre.
Convive respetndose a s
mismo y a los dems
CAPACIDADES
Comunica y representa
ideas matemticas
INDICADORES
Elige situaciones de su inters,
de su aula para recoger datos
Interacta con cada

persona, reconociendo que
todas son sujeto de derecho
y tiene deberes.
Identifica las situaciones y

comportamientos que afectan la
convivencia en el aula.
Estrategias
,forma ordenada
su juego
juego
Inicio
Problematizacin la maestra retoma la actividad del da anterior sobre las
votaciones y les dice a los nios queremos saber cuntos votos tiene cada
candidato
Qu debemos hacer para saber que candidato gano?
Hoy aprenderemos a registrar los votos en un cuadro de doble entrada
Presentamos un cuadro de doble entrada Qu ves? sabes para que sirve?
Cmo se llena?
Desarrollo
Vivencializacion
los nios se forman en 2 filas(nios y nias) para saber cuntos han asistido a
Recursos
Materiales
del MED
la escuela ,se cuenta cuantos hay en cada fila se registra en el cuadro de

asistencia
Concreto luego se le entrega a cada nios tarjetas con dibujos de materiales
del aula y ellos debern de registrar en la tabla o cuadro de doble entrada
Luego se abre el nfora y se registra los votos que tiene cada candidato al
final se cuenta y gana el que tiene mayor cantidad de votos
Representacin grafica dibujan lo que mas le ha agradado de la actividad de
registrar datos en el cuadro de doble entrada
Verbalizacin los nios manifiestan que han dibujado
CIERRE
autoevaluacin
Metacognicion te gusto lo que hicimos hoy? Qu aprendimos ? Cmo lo
hicimos?
Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
taller
preferencia
Nombre de la actividad : DIA DE VOTACIONES

COMPETENCIA
Comprende textos
CAPACIDADES
Infiere el significado de los
INDICADORES
Formula hiptesis sobre el contenido
escritos
textos escritos
del texto a partir de algunos indicios:

ttulo, imgenes, siluetas, palabras
significativas.
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems

deberes.
Identifica las situaciones y

comportamientos que afectan la
convivencia en el aula.
Estrategias
,forma ordenada
su juego
juego
Inicio
Situacin Comunicativa: Se menciona a los nios que el da de hoy vamos
a saber qu lista del aula es la ganadora
Propsito y organizacin: Hoy da vamos Elegir a las autoridades del aula
Motivacin: se presenta a los nios y nias un nfora y una cabina de
votacin.
Saberes Previos: qu observan? Quines son? Para que creen que sirve?
A quin vamos a elegir? Todos podrn votar? Ser lo nico que
necesitamos para votar?
Desarrollo
Antes del discurso:
Los nios y nias reunidos en asamblea dialogamos con ellos sobre lo que
necesitamos para realizar la votacin, como vamos a marcar y porque es
importante decidir bien antes de votar. recordamos la clase en donde se les
mostro un instructivo de votacin
Se coloca las dos listas en la pizarra y luego se elige a tres nios que
sern los miembros de mesa.
De manera democrtica se procede a realizar la votacin, cada nio
presenta su DNI y luego el presidente de la mesa hace entrega de la cdula
donde marcaran por su candidato preferido.
Despus del discurso:
Se procede a contar en la pizarra la cantidad de votos que cada nio emiti y
de esa manera se elegir a la lista ganadora.
Cierre
Recursos
Materiales
del MED
Metacognicin: les gust? Cmo se sintieron? Qu fue lo ms fcil?

Qu fue lo ms difcil? Qu lista fue la ganadora?
Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
taller
preferencia
Nombre de la actividad : Evaluacin del proyecto

COMPETENCIA
Comprensin de
textos orales
Convive
respetndose a si
mismo y a los
dems.
Estrategias
CAPACIDADES
textos orales
deberes.
INDICADORES
Recursos
,forma ordenada
su juego
juego
Inicio
Situacin Comunicativa:
dialogamos con los nios que les parecio el proyecto que hemos trabajado
Propsito y organizacin: Hoy da vamos evaluar nuestro proyecto
elegimos al alcalde de mi saln
Motivacin: se presenta a los nios y nias nuestra agenda de actividades
Saberes Previos: qu observan? para que sirve? Qu hemos escrito ahi?
cumplimos con la agendar?
Desarrollo
Antes del discurso:
Los nios y nias reunidos en asamblea dialogamos sobre las votaciones que
realizamos en nuestra aula para elegir a nuestro alcalde del salon
Observamos nuestra agenda de actividades que realizamos al iniciar el
proyecto y evaluamos si cumplimos con las actividades cuales fueron mas del
agrado de los nios y para que votamos y la importancia de las votaciones
como proceso democrtico para elegir a nuestras autoridades
Cierre
Metacognicin: les gust el proyecto ? Cmo se sintieron? Qu fue lo
ms fcil? Qu fue lo ms difcil? aprendieron la importancia de votar?
Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
taller
preferencia
Materiales
del MED

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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 3

duracin 11 al 22 de abril del 2016

Interacta con cada

Expresa lo que piensa sobre

III APRENDIZAJES ESPERADOS

Opina sobre lo que le gusta o le

Elige situaciones de su inters,

Expresa las relaciones de

Evala las implicancias del

Relaciona los objetos

Investigaremos sobre el proceso

IV ORGANIZADOR DE ACTIVIDADES ( agenda)

Actividad de Juego Libre :

Previamente pondr en el aula diferentes tipos de peridicos del

Lectura con agrado

BIBLIOGRAFIA : Rutas de Aprendizaje

, Gua Metodolgica del Nivel Inicial

Nombre de la actividad : TRABAJAMOS EN EQUIPOS

Interacta con cada persona,

Expresa lo que piensa sobre

entonces un equipo capaz de producir muebles .Se sintieron orgullosos de

Nombre de la actividad ELABORAMOS LA LISTA DE CANDIDATOS

Nombre de la actividad : COMO DEBEN SER LOS CANDIDATOS

Recepcin de los nios y nias ,registran su asistencia

Nombre de la actividad : DEBATE ELECTORAL

Orden: guardan y ordenan los materiales en los sectores

Nombre de la actividad : INSTRUTIVO APRENDEMOS A VOTAR

Construye y asume normas

Recepcin de los nios y nias ,registran su asistencia

Organizacin: en cada sector se distribuyen los materiales y planifican

Socializacin: los nios comentan lo que ms le agrado del juego

Nombre de la actividad : ELABORAMOS AFICHE DE LOS CANDIDATOS

Interacta con cada persona,

Se menciona a los nios y nias que viniendo a la escuela vi muchos afiches

Nombre de la actividad : LLENAMOS EL CUADRO DE RESULTADOS

Interacta con cada

Identifica las situaciones y

la escuela ,se cuenta cuantos hay en cada fila se registra en el cuadro de

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