Referencias bibliogrficas

-Yoshiyuki, Nakata. Motivation and experience in foreign langua learning. Bern ; New
York : Peter Lang, 2006.
-Brophy, J. (1983): Research on the self-fulfilling prophecy and teacher
expectationsJournal of Educational Psychology, 75, 631-661.
-Rogers, A. , & Horrocks, N. (2010) Teaching adults. Maidenhead: OUP,
-Alonso Tapia, J. (1992): Qu es lo mejor para motivar a mis alumnos? Anlisis de lo
que los profesores saben, creen y hacen al respecto. Madrid: Servicio de Publicaciones
Univ. Autnoma.
-Huertas, J.A., Montero, I. y Alonso Tapia, J. (1997): Principios para la intervencin
motivacional en el aula. En J.A. Huertas (Ed.) Motivacin: querer aprender. (pp. 325-379).
Buenos Aires:
-Garrido-Gutierrez, I. (1995). Motivacion cognitiva y social. En A. Ferreras (Ed.), Psicologia
basica. Introduccion al estudio de la conducta humana (pp. 476-493). Madrid: Ediciones
Piramide S.A.
-Gonzalez-Fernandez, A. (2005). Motivacion academica. Teoria, aplicacion y evaluacion.
Madrid: Ediciones Piramide.
-Deci E. & Ryan R. (2000) La Teoria de la Autodeterminacion y la Facilitacion de la
Motivacion Intrinseca, el Desarrollo Social, y el Bienestar New York: University of
Rochester press
-Alonso Tapia, J. (1991): Motivacin y aprendizaje en el aula. Cmo ensear a pensar.
Santillana. Madrid.
-Alonso Tapia, J. (1987): Ensear a pensar? Perspectivas para la educacin
compensatoria. Ministerio de Educacin y Ciencia. CIDE. Madrid.
-Marina, J.A, Pellicer C. y Manso J. (2015) Libro blanco de la Profesin Docente y su
entorno escolar. disponible en: http://www.mecd.gob.es/mecd/dms/mecd/destacados/libroblanco/libro- blanco-resumen-ejecutivo.pdf
-Manzaneda, F. y D. Madrid (1997): "Actitudes y motivacion en la clase de ingles (1 de
BUP), en E. A. Adams, A. Bueno y G. Tejada (eds) (1997): Francisco Manzaneda Oneto
"In Memoriam", The Grove, no 4, pp. 153-171. Universidad de Jaen: Servicio de
Publicaciones.
-Madrid, D., Gallego, J. A., Rodrguez, J., Urbano, B., Fernndez, J., Manrique, I., Hidalgo,
E. y Leyva, C. (1994): Motivacin, rendimiento y personalidad en el aula de idioma, en
Actas de las IX Jornadas Pedaggicas para la enseanza de ingls, Granada: GRETA,
Octubre de 1993, pp. 198-214.
-Imbernn, F. (2001) La profesin docente ante los desafos del presente y del futuro.
Barcelona: Universidad de Barcelona
Drnyei, Z. and Ushioda, E. (2010). Teaching and Researching: Motivation. London:
Longman.
Crookes, G., & Schmidt, R. W. (1991). Motivation: Reopening the research agenda.
Language learning, 41(4), 469-512.
-Freud, S. (1915): A General Introduction to Psychoanalysis. New York: Washington
Square Press.

-Gardner, R. (1979): Social psychological aspects of second language acquisition en H.

Giles and St. Clair (eds.) (1979).
McClelland, D. (1989) Estudio de la motivacin humana. Madrid: Narcea.
-Atkinson, J. (1964): An introduction to motivation. Princeton, N. J.: Van Nostrand.
-Deci, E. L. y Ryan, R. M. (1985): Intrinsic motivation and self-determination in human
behaviour. New York: Plenum.

- Alonso Tapia, J. y Caturla Fita, E. (1996) La motivacin en el aula. Madrid: PPC.

- Madrid, D. (1999) La investigacin de los factores motivacionales en el aula de idiomas.
Granada: Universidad de Granada, Grupo Editorial Universitario.

- Madrid, D. (1998) Gua para la investigacin en el aula de idiomas. Granada:

Universidad de Granada, Grupo Editorial Universitario.

- Maslow, A. H. (1943): A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50, 370396.

- Skinner, E. A. y Belmont, M. J. (1993): Motivation in the classroom:

reciprocal effects of teacher behaviour and student engagement across
the schoolyear. Journal of Educational Psychology, 85, 571-581.

- Hull, C. L. (1943): Principles of Behavior. New York: Appleton-Century- Crofts.

- Gardner. R. (2007) Motivation and Second Language Acquisition. Porta Linguarum, 8,
9-20.