MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA

ESCUELA DE
REGIONAL DE EDUCACIN
CIRCUITO
ASIGNATURA: Estudios Sociales

FECHA: _________________
DOCENTE:

TIEMPO ESTIMADO: ____________hrs

I PLAN DIARIO

NIVEL: Tercer Gr

Nombre de la unidad: Aprendemos de la geografa e historia de la provincia donde habito.

Aprendizajes por lograr: Reconocimiento de efemrides y su relacin con la construccin del sentido de identidad
nacional.
Conceptuales
Celebremos las
efemrides en mi
provincia.

Procedimentales
Valoracin de las
diferentes manifestaciones
culturales en las provincias
para expresar sentimientos
ticos, estticos y
ciudadanos

Actitudinales
Respeto hacia las
celebraciones de la Patria.
Aprecio por las races de la
identidad provincial y
nacional

Actividades de mediacin
Primer momento:
Se entregar a cada alumno y

Actividad de evaluacin
1. Una vez recogidos todos los datos,

alumna una copia de la Ficha de

comn, qu han aprendido de sus

Trabajo Mi aula es un tesoro;

compaeros y compaeras que no se

les

supiera

daremos

precisas

para

las

instrucciones
su

desarrollo

podemos hablar de lo que tienen en

antes,

qu

preguntas

resultaron ms sencillas, cules menos

Valores
Disfrute de la diversidad

Cronograma
4 lecciones

Podemos recurrir a explicarles la

y por qu. De

metfora

su

pondr de manifiesto lo comn y lo

relacin con la diversidad cultural:

diverso (una pregunta en la que

Qu es un tesoro?
Movindose por el espacio y

todos y todas han encontrado a la

del

"tesoro"

preguntando

esta

manera

se

misma o a muchas personas).

sus

compaeros, tratarn de dar

respuesta al cuestionario.
Segundo Momento:
A. Con el objetivo desarrollar

la

capacidad de respeto y hacia la

cultura propia y la de los y las
compaeros

de

aula,

el

la

docente solicita a cada estudiante

que investigue en su casa con su
madre,

padre,

persona

abuela,

ta

cargo

alguna

celebracin que se festeja en su

pas de origen; partiendo para ello
de la gua proporcionada por la
docente.
B. El o la docente a cargo del
grupo,

facilita

sus

2. Mediante una lista de cotejo u otro

instrumento, la o el docente recopilar
informacin para valorar el aporte de
las y los estudiantes en la comprensin
del

pasado

su

relacin

con

el

estudiantes una ficha, que les

presente en la comunidad o provincia

permita junto con sus padres

en la construccin de la identidad

recopilar

informacin

nacional

recrear

una

para

celebracin

festejada en su pas de origen.

C. La ficha debe desarrollar la
siguiente informacin: nombre
de la celebracin, da en que
se celebra?, en honor a quin
se

celebra?,

por

qu

se

celebra?, quin la organiza?,

qu actividades acompaan
la festividad?
D. La tarea debe traerse mediante
representaciones

grficas

descriptivas como por ejemplo

dibujos, recortes, fotos, relatos,
poemas, canciones, coplas, entre
otras.
E. Los y las estudiantes presentan
de forma grfica o descriptiva
ante sus pares la celebracin
elegida, explicando adems su

significado. Tercer Momento:

F. Simultneamente al desarrolla de
esta actividad, la docente en un
papelgrafos

anota

las

que

sus

caractersticas

estudiantes menciona sobre la

celebracin

seleccionada;

informacin

ser

dicha

sintetizada

compartida en el grupo.
G. La

informacin

recopilada

del

papelgrafo, puede ser compilada

en un pequeo folleto bajo el
nombre La gran fiesta; la cual
ser

donada

utilizndola

la

biblioteca;

adems

celebracin

de

para

la

actividades

escolares.
A. Cuarto Momento: Con el material
recolectado,
organiza

una

el

la

docente

exposicin

inter-

aulas colocando el nombre de las

fiestas de cada pas debajo de la

tarea o producto obtenido; con el

fin contribuir al desarrollo en los
nios y nias de una identidad
personal y social positiva, a partir
del

reconocimiento

de

las

diversas manifestaciones culturas

presentes

en

la

institucin

educativa.
B. Esta actividad podra utilizarse
como

punto

investigar

de

partida

sobre

para
las

peculiaridades de la cultura de los

educandos;

invitando

un

integrante familiar o amigo del

estudiante; con el fin de que
compartan con el resto del aula
un

cuento,

leyenda

juego

tradicional representativo de su
cultura.

Crnica