Competencias y rol del docente

La sociedad del conocimiento y su impacto en

la Educacin

Roles del estudiante y el docente en la sociedad del

conocimiento

Sociedad del Conocimiento y

educacin:
Peter F. Drucker (1959) Anuncia el
surgimiento de una nueva clase
social de trabajadores basados en la
Ayuste, Begoa y Valdivieso, 2012
El Conocimiento adquiere ms
importancia en la productividad,
crecimiento y desigualdades sociales
Cabero, 2001 sociedad del
conocimiento explica la influencia de
las Nuevas Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin, en el
mbito de planificacin de la
educacin, en el mbito de la
organizacin (gestin de conocimiento)
Manuel Castells 2002 Seala que la
sociedad del conocimiento se trata de
una sociedad en la que las condiciones
del procesamiento de la informacin, y
la construccin de conocimiento han
sido alterados por transformaciones y
procesos de cambio centrados en el
procesamiento y generacin de la
Kruger, 2003 El conocimiento es
considerado como uno de los
principales causantes del crecimiento
junto con los factores capital y trabajo.
(Fandio, 2011) La sociedad del
conocimiento tambin plantea
cambios en el mbito educativo. Un
cambio trascendental se refiere a la
importancia que se le asigna ahora al
Eastmond,
2005.
Se llega a afirmar
aprendizaje
y al estudiante,
en
que la educacin es la base y la llave
de la sociedad del conocimiento y los
centros
de educacin
Por consiguiente,
Tnnermann
y De Souza
2003 El rol
eldel
desempeo
de un individuo,
una
docente cambia,
en lugar de
ser
organizacin,
industria o un
pas
quien centra una
la informacin,
pasa
a ser
depender
la capacidad
para para
un gua, unde
tutor
y un orientador

Rol del
Los Estudiantes pasan de ser slo
receptores de informacin a tomar
parte activa de sus propios procesos
de aprendizaje.
Se pone mayor nfasis en el
proceso de aprender que incluso
hace modificar la relacin
enseanza-aprendizaje por
aprendizaje-enseanza
El estudiante se convierte en el
responsable de su propio proceso
formativo, es decir, debe asumir un
rol activo en la construccin de su
proceso de aprendizaje.
El estudiante que slo se limita a
recibir informacin , pasa a ser un
aprendiz crtico, indagador,
reflexivo e investigador.
Otra habilidad importante que debe
desarrollar el estudiante est
relacionada al aprendizaje
autnomo. As, deben ser capaces
de aprender por iniciativa propia
El estudiante al tener acceso a una
gran cantidad de informacin, debe
aprender a organizar, interpretar y
discernir la informacin a la que
accede, de manera que pueda
construir nuevos aprendizajes en
base a informacin vlida, pertinente

Rol del
El rol principal pasa a estar
enfocado en el estudiante y en su
proceso de aprendizaje. Y no
como la educacin tradicional
donde el docente explica los temas
que los estudiantes debern
Marcelo, 2001; Pedraja, 2012
Los docentes se ven involucrados en
cambios Y se desenvuelven en un
nuevo contexto, en el que los cambios
tecnolgicos y sociales han
cambiado de manera significativa
Pedraga (2012) Seala que existen
tres roles principales que el docente
debe asumir: como facilitador, como
gestor del conocimiento y como

Rol, de
facilitador
Pedraga (2012)
seala que la
forma de
ensear ahora
ha cambiado. El
docente ahora
es un gua y
debe colaborar
con los
estudiantes en
la construccin

gestor del
conocimiento,
se refiere a la
capacidad del
profesor para
dominar los
contenidos de su
carrera y
gestionar los
diferentes
medios
disponibles para
contribuir con el

lder
transformacion
al, se refiere a la
capacidad del
docente para
generar en sus
estudiantes la
conciencia del
mundo
competitivo que
permitir al
alumno mejorar
su formacin