VICERRECTORADO ACADMICO

Unidad de Desarrollo Educativo

1.

DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA:
QUIMICA I

CDIGO:
12311

DEPARTAMENTO:
CIENCIAS EXACTAS

CARRERAS:
REA DEL CONOCIMIENTO:
BIOTECNOLOGIA,
MECANICA, QUIMICA
MECATRONICA,
PERODO ACADMICO:
SESIONES/SEMANA:
EJE DE
MARZO 2012 AGOSTO 2012
TERICAS: LABORATO FORMACIN:
FECHA ELABORACIN:
PROFESIONA
RIOS:
4H
10/FEB./2012
L
1h

DOCENTE:

NRC:

NIVEL:
PRIMERO

CRDITOS:
5

PRE-REQUISITOS: TODAS LAS ASIGNATURAS DE NIVELACION

CO-REQUISITOS:

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
La Qumica I, Estudia los conceptos y leyes fundamentales del estado lquido, equilibrio inico, termoqumica, electroqumica
en la resolucin de ejercicios y prcticas de laboratorio, organizando y desarrollando el razonamiento, comprendiendo y
explicando los procesos que se llevan a cabo en la naturaleza.

UNIDADES DE COMPETENCIAS A LOGRAR:

GENRICAS:
Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando mtodos de la investigacin, mtodos propios de las ciencias,
herramientas tecnolgicas y variadas fuentes de informacin cientfica, tcnica y cultural con tica profesional, trabajo equipo y
respeto a la propiedad intelectual;

ESPECFICAS:
Demuestra pensamiento lgico, aplica concepto y leyes fundamentales de la Qumica; con orden, responsabilidad, honestidad,
coherencia y pertinencia, plantea la solucin de problemas que tributen a la formacin profesional con eficiencia.

ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Aplica los conceptos y leyes fundamentales del estado lquido, equilibrio inico, termoqumica, electroqumica.

RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:

Ejercicios y problemas resueltos de Qumica I

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:

Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formacin profesional, proporciona al futuro profesional
las bases conceptuales de leyes y principios de las transformaciones qumicas

2.

SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO

No.

UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS

Unidad 1: (Texto curso: solo titulo unidad banner )
EL ESTADO LIQUIDO Y SOLUCIONES
Contenidos de estudio:

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA

DE TAREAS
Producto de unidad:

1.1 AGUA Y PROPIEDADES DE LOS LIQUIDOS

Propiedades y caractersticas generales del agua
Evaporacin, Presin de vapor, Tensin superficial, Punto de
ebullicin, Punto de congelacin
Propiedades fsicas del agua. . Formacin de la molcula de agua y

Ejercicios de soluciones e informes de laboratorio

Tarea principal 1:
Consulta acerca de tipos de aguas, proceso de
potabilizacin y purificacin del agua
Tarea principal 2:
Resolucin de problemas y ejercicios de soluciones

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Unidad de Desarrollo Educativo
propiedades qumicas
Hidratos y Sustancias higroscpicas
Clases de agua y Contaminacin del agua

y concentracin de soluciones.
Tarea principal 3:
Consulta acerca de la relacin e importancia de las
soluciones coloidales en Biotecnologa
Tarea principal 4:
Prcticas e informes de laboratorio sobre seguridad
en el laboratorio; reconocimiento y manejo adecuado
y correcto de los materiales de laboratorio.
Producto de unidad:
Ejercicios de pH de cidos, bases y sales e informes
de laboratorio.

Unidad 2: (Texto curso: solo titulo unidad banner )

ACIDOS-BASES Y SALES Contenidos de estudios:

Tarea principal 1:
Consulta los diferentes tipos de cidos y bases.

Contenidos de estudios:

Tarea principal 2:
Realiza clculos de pH de cidos y bases, fuertes y
dbiles

2.1. Definiciones y propiedades

2.2. Clasificacin.
2.3. cidos y bases fuertes
2.4. cidos y bases dbiles
2.5. Constantes de equilibrio
2.6. pH y pOH
2.7. Hidrlisis
2.8. Ejercicios de aplicacin

Tarea principal 3:
Realiza clculos sobre la hidrlisis de sales
Tarea principal 4:
Realiza prcticas de laboratorio sobre pH e hidrlisis.

Producto de unidad:
Unidad 3: (Texto curso: solo titulo unidad banner )
Ejercicios de: variacin energtica debida a un
cambio fsico o qumico, electrlisis, pilas.
Informe de laboratorio.
Pila

TERMOQUIMICA Y ELECTROQUIMICA
Contenidos de estudios:

3.

2.1. Unidades
2.2. Calor especfico y capacidad calorfica molar
2.3. Calor de cambio de fase
2.4. Entalpa
2.5. Ecuaciones termoqumicas
2.6. Ley de Hess
2.7. Ejercicios de aplicacin
2.8. Ley de Ohm
2.9. Leyes de Faraday
2.10. Celdas galvnicas
2.11. Potenciales elctricos
2.12. Ejercicios de aplicacin

Tarea principal 1:
Resolucin de ejercicios de calorimetra
Tarea principal 2:
Resuelve problemas de Calor de reaccin
Tarea principal 3:
Realiza prctica de laboratorio: determinacin del
nmero de Faraday
Tarea principal 4:
Resolucin de ejercicios de electrlisis
Tarea principal 5:
Resuelve problemas de pilas
Tarea principal 6:
Realizacin de una pila con materiales caseros

RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:

LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A.
Prepara soluciones de diferente
concentracin y determina sus propiedades.

B.

Determina el pH de cidos, bases y

NIVELES DE LOGRO
A
Alta

B
Media

C
Baja

El estudiante debe
Resuelve los ejercicios de concentracin de
soluciones y propiedades coligativas.

Presenta todos los reportes de laboratorio.

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sales.
C.

2.1 Resuelve el 70% de los ejercicios de pH

Resuelve el 70% de los ejercicios propuestos de
termoqumica y electroqumica.

Determina el cambio del contenido

calorfico de procesos fsicos y
qumicos; y, construye una pila.

3.2 Uso de la pila en un aparato elctrico

4.

FORMAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS
Tareas
Investigacin
Lecciones
Pruebas
Laboratorios/informes
Evaluacin conjunta
Producto de unidad
Defensa del Resultado
aprendizaje y documento

PROYECCIN
ASIGNATURA

METODOLGICA

2do
Parcial

3er
Parcial

4
8

4
8

20

20

20

final

del

Total:

5.

1er
Parcial

ORGANIZATIVA

PARA

4
8

EL

DESARROLLO

DE

LA

Se emplearn variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la
siguiente estructura:

Se diagnosticar conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo acadmico.

Con la ayuda del diagnstico se indagar lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de
otros, qu puede hacer solo, qu ha logrado y qu le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.
A travs de preguntas y participacin de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que
permite al docente conocer cul es la lnea de base a partir del cual incorporar nuevos elementos de competencia, en caso
de encontrar deficiencias enviar tareas para atender los problemas individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situacin problemtica.
Se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos ms
significativos, los conceptos, leyes y principios y mtodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de
estudio.
Se buscar que el aprendizaje se base en el anlisis y solucin de problemas; usando informacin en forma significativa;
favoreciendo la retencin; la comprensin; el uso o aplicacin de la informacin, los conceptos, las ideas, los principios y las
habilidades en la resolucin de problemas de qumica general
Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada
tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad;

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El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

6.

7.

Para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje, se utilizar el laboratorio con el siguiente hardware: elementos
elctricos pasivos y activos, multmetros, generador de seales, osciloscopios, frecuencmetros, complementados con:
computador y proyector multimedia.

Las TIC, tecnologas de la informacin y la comunicacin, se las emplearn para realizar las simulaciones de los temas
tratados en el aula y presentaciones.

Se utilizarn los siguientes simuladores: Chem-Lab

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:

TOTAL
HORAS

CONFERENCIAS
ORIENTADORAS
DEL CONTENIDO

CLASES
PRCTICAS
(Talleres)

LABORATORIOS

80

40

18

16

CLASES
EVALUACIN

Trabajo autnomo
del estudiante

80

TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO

8.

CLASES
DEBATES

AUTOR

EDICIN

AO

IDIOMA

EDITORIAL

AO

IDIOMA

EDITORIAL

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
TITULO
QUIMICA

AUTOR

EDICIN

Brown, Lemay y

1997

Espaol

Prentice Hall

Bursten
QUIMICA GENERAL

Rosenberg

1985

Espaol

McGraw Hill

FUNDAMENTOS DE QUMICA

Burns

1996

Espaol

Prentice Hall

PROBLEMAS DE QUIMICA GENERAL

Jos Ibarz

1982

Espaol

Editorial Marn

QUIMICA ANALITICA

Skoog, West, Holler,

Crouch
Zumdahl

2001

Espaol

McGraw Hill

1994

Espaol

McGrawHill

Fundamentos de Qumica

9.

LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR

LIBROS REVISTAS SITIOS WEB

TEMTICA DE LA LECTURA

http://www.thermodex.lib.utexas.edu/

Propiedades termodinmicas

http://www.iupac.org/index_to.htm/chem.qmw.ac.u
k/iupac

Nomenclatura

http://www.textoscientificos.com/quimica/coloide
http://www.lenntech.com/espanol/FAQ-calidad-

Estudio de los coloides

Estudio del agua

PGINAS Y OTROS
DETALLES
Todo el documento
Todo el documento

Todo el documento
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agua.htm - 11k
http://www.jpimentel.com/ciencias_experimentales
/pagwebciencias/pagweb/materias/quimica.../quim
ica_enlaces_u5
http://www.monografias.com/trabajos/termoyentro
pia/termoyentropia.shtml

Ejercicios con soluciones de cintica

qumica

Todo el documento

Fundamentos de la termodinmica

Todo el documento

COORDINADOR DEL REA DE QUMICA

..
Ing. Luis Escobar Castaeda MGs.