COLEGIO QUEEN ELIZABETH

PENCO

Vive con amor, amistad, respeto y responsabilidad, para crear un futuro

mejor
EVALUACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN 4
AO______
CUARTA UNIDAD: SUEOS DE NIOS

NOMBRE:
Profesora: Fresia Pereira Correa
puntos.
Exigencia: 70%

FECHA:

N:
Puntaje: 98

Objetivos de aprendizaje:

,4,6, 10,15, 19,21, 27

Indicadores de evaluacin:
Extraen informacin explcita e implcita de un texto.
Expresan una postura frente a un hecho, accin o actitud de un personaje
del texto ledo.
Identifican las caractersticas de un texto informativo.

Determinan la idea principal de todo el texto

Identifican caractersticas y elementos de la novela.
Identifican y usan correctamente los adverbios.
Escriben correctamente palabras con h.
Escriben con letra clara que otros lectores entienden
fcilmente

INSTRUCCIONES: RESPONDE CON LPIZ DE PASTA AZUL, CON LETRA CLARA Y CURSIVA.
I.
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 7
Los sueos mgicos de Bartolo
Cap 1: Bartolo de nuevo
Alumnos, quiero presentarles a una nueva compaera. Bartolo levant el cuello lentamente para ver
quin era. No poda creer lo que vea.
Espero que todos la reciban bien continu la profesora. Su nombre es
Sofa! grit Bartolo.
S, era ella! Era Sofa! Pero, cmo? Por qu? Cundo?
Sofa se sent en el banco junto a Bartolo y lo mir sonriendo. l quera decirle mil cosas y hacerle
como ocho mil preguntas, pero las palabras no le salan. Solo atinaba a abrir y cerrar la boca.
Hola susurr ella.
Ahora s que Bartolo pudo hablar.
Hola! Qu haces t aqu? Cmo llegaste? Dnde conseguiste el uniforme? Qu linda te ves! Cmo estn Pascual,
Valentn y Oliverio? Te presto mi cuaderno? Vienes a buscar a tus paps? Quieres chicle?
La profesora dej de escribir en el pizarrn y se dio vuelta.
Alumno Bartolo, es verdad que dije que todos la recibieran bien, pero al menos podra esperar hasta el recreo, cierto?
Todo el curso se ri. Despus de un minuto de silencio, Sofa le habl muy despacio.
Calma, en el recreo te explico todo. Ahora concentrmonos en la clase.
A Bartolo le cost mucho poner atencin. Estaba nervioso y contaba cada segundo para que tocara la
campana.
En cambio, Sofa se vea muy interesada y tomaba apuntes en el cuaderno que l le prest. Al fin son el
esperado taln-taln y salieron al patio.
Qu entretenido es el colegio dijo ella.
Entretenido? respondi l. Bueno, a veces s, otras no tanto.
Cul es tu ramo favorito? pregunt Sofa.
Recreo respondi Bartolo. Ella sonri, l quiso hablar de los temas importantes.
Bueno, pero cuntame todo, por favor. Ya no resisto ms.
S, por supuesto. Has visto televisin hoy?
No respondi Bartolo, extraado.
Y has escuchado radio?
Tampoco dijo, an ms sorprendido.
Y has hablado por telfono?
Menos contest, totalmente boquiabierto, patitieso y turulato.
Por qu me haces estas preguntas tan raras?
Es que hay un problema tremendo, un enredo gigante. Para que lo entiendas bien tenemos que ir a tu casa ahora mismo.
Est bien, pero y el colegio?
Es cierto. Bueno, supongo que comprendern que es por una buena causa.
Salieron escondidos y caminaron hasta la esquina, donde haba una moto estacionada.
La moto-silueta de Oliverio! exclam Bartolo.
S, gracias a ella viaj desde la cordillera hasta ac. Oliverio fue muy generoso en prestrmela. El nico problema es
que
Es cul?
Es que Oliverio tena solamente un casco y se le ocurri hacer otro comindose la mitad de una sanda y recortando la
cscara. Si quieres yo uso ese.
No te preocupes, yo me lo pongo. Qu divertido, un casco de cscara.
Solo a Oliverio se le poda ocurrir.
Se subieron los dos a la moto y partieron a toda velocidad.
Mauricio Paredes. (2008). Los sueos mgicos de Bartolo.
Santiago de Chile: Alfaguara Infantil

1. Qu se cuenta en los cinco primeros prrafos? Resmelo en una oracin.

3 PTOS.
2. Cmo se comport Bartolo cuando vio a Sofa?, por qu crees que se comport as? Subraya
el prrafo en el que basaste tu respuesta.

3 PTOS
3. Cules son los ambientes en que ocurre la historia?
Ambiente 1:
Ambiente 2:
4 PTOS
4. Por qu Sofa haba llegado al curso de Bartolo?
3 PTOS
5. Qu significa que Bartolo quedara totalmente boquiabierto, patitieso y turulato? Explica con
tus palabras.

3 PTOS
6. Por qu este texto no es un artculo informativo? Explica a partir de sus caractersticas.

3 PTOS
7. A partir de las siguientes palabras. Agrega un prefijo y explica su significado.
PALABRA DE
PALABRA CON
SIGNIFICADO de la palabra que formaste.
ORIGEN
PREFIJO. (1 punto
(2 puntos c/u)
c/u)
historia
Proteger
Sano
Decente
Enviar
Normal
II.

COMPLETA LAS ORACIONES CON PALABRAS ESTUDIADAS EN LA UNIDAD

(USO DE LA H):

(2

ptos. c/u.)

1. La ropa no se sec porque el patio est_________________________________________.

2. Este perro es muy______________________________________, no se queda nunca tranquilo.
3. Con una dieta _____________________________________ mi mam bajo de peso.
4. De la chimenea sale mucho _________________________.
5. Las ___________________________, se preparan con choclo y son un plato tpico de Chile.
6. El perro enterr su ____________________________.
7. El verbo_____________________________ es sinnimo de escapar.
8. Cuando la temperatura baja, el agua se transforma en ____________________________.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DEL 1

AL 6:
El famoso parche curita
Cada vez que te caes o te haces una herida, en la escuela o en la casa, hay que ir a busca
rpidamente un parche curita. A quin se le habr ocurrido este invento tan necesario?
Pues bien, todo parti con la seora Josephine Dickson, que se cas el ao 1917 con Earle,
un joven vendedor empleado en la industria Mari.
Con frecuencia, la seora Dickson, cuando cocinaba, se cortaba o se quemaba los dedos.
Esto haca que su marido debiera curarle en forma muy seguida las heridas, colocando sobre ellas
gasa que fijaba con tela adhesiva.
El problema era que muchas veces, cuando su marido no estaba, la seora no poda
colocarse sola la gasa y fijarla. Entonces, Earle le dejaba en la cocina varios trozos de gasa, ya
con crema para heridas y pegada sobre una cinta adhesiva, que su seora poda usar con
facilidad. Posteriormente guard dichos parches en pequeos paquetitos al alcance de ella.
Earle llev la idea a la industria donde trabajaba y pronto se fabricaron los primeros
parches curita.
En un comienzo las ventas no fueron muy grandes, pero a partir del momento en que
los nios exploradores comenzaron a llevarlos a sus expediciones, el parche curita se populariz
Earle lleg a ser vicepresidente de la fbrica y dicen que, aunque tuvo gran xito con
los parches curita, su seora continuaba cortndose los dedos.
Schencke, O. (2004). Curioseando el mundo. Santiago, Chile: Editorial Santillana. (Adaptacin)
III.

1. Cul es el propsito del texto?

3PTOS.
2. Copia el segundo prrafo del texto.

2PTOS.
3. Cul es el tema del texto?

3PTOS.
4. A quin se le ocurri inventar el parche curita?

3PTOS.
5. Cuntos prrafos tiene el texto?

2PTOS.
6. Qu significa la palabra subrayada en el siguiente fragmento: un joven vendedor empleado
en la industria Mari.

2PTOS.

IV- EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, IDENTIFICA LOS ADVERBIOS:

ENCIERRA CADA ADVERBIO
INDICA A QU CLASE PERTENECE
(1PTO.)
(2 PTOS.)
1. Este rbol es muy alto.
2- El tren avanzaba lentamente.
3- Andrea est fuera
4- Luis canta bastante bien.
5- Ayer llegu a clase muy pronto
6- Juan regres mucho despus.
7- Ayer vino Luis y lleg
puntualmente como siempre
8- Maana iremos al campo, cerca
de ro
9- Su casa est muy cerca.
10- Entonces nos lo dijo, no ir.