DIAGNSTICO:

El consejo tcnico de calidad de la zona escolar 008 ubicada en El Fuerte, Sinaloa

se dio a tarea de analizar los concentrados de evaluacin diagnstica y PLANEA
con la finalidad de identificar las reas de oportunidad presentadas. Dicho anlisis
arroj la siguiente informacin:
En el caso de la asignatura de espaol continuamos enfrentando problemas
en el desarrollo de comprensin lectora lo cual se refleja en el bajo logro acadmico
alcanzado en las distintas evaluaciones.
Con lo que respecta a la asignatura de matemticas encontramos que, se
siguen presentando deficiencias en el razonamiento matemtico, resolucin de
problemas y los contenidos correspondientes al eje Forma, espacio y medida, una
prueba de ello es que al realizar una entrevista con los alumnos evaluados ellos
reiteran la dificultad que tuvieron para atender dicha problemtica.
Otra accin que se llev a cabo para dar seguimiento a la autoevaluacin de
la zona escolar fue la revisin de las rutas de mejora diseadas por los CTE que la
conforman; encontrando que todos ellos, hacen mencin de la problemtica arriba
mencionada, adems de la necesidad de atender la redaccin de textos y favorecer
la convivencia escolar, para ello, proponen distintas acciones que se llevarn a
cabo durante el ciclo escolar, y de manera especfica, en las estrategias globales
dan a conocer las planeadas para el mes de septiembre.
Despus de realizar un balance general de las condiciones de la zona escolar,
concluimos que es necesario planear un proyecto de asesora que permita la
atencin de las necesidades detectadas y apoyar a los colectivos en la puesta en
marcha, seguimiento y evaluacin de las acciones planeadas a fin de lograr la
mejora de las reas de oportunidad encontradas. Un aspecto importante a destacar
es que se le dar prioridad a la escuela Gral. Pablo Macas Valenzuela de
organizacin unitaria y cuya docente acaba de incorporarse como docente en
servicio.

PROYECTO DE ACOMPAAMIENTO: LA ENSEANZA DE LAS

MATEMTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA

NECESIDADES FORMATIVAS:
ARGUMENTO CONTEXTUADO INICIAL

PRODUCTO: ELABORACIN DE UNA PLANEACIN QUE PERMITA

ATENDER LAS DEFICIENCIAS PRESENTADAS EN LA ASIGNATURA DE
MATEMTICAS
DESTINATARIO(S): PROFRA. ENCARGADA DE ESCUELA UNITARIA
TIPO DE ASESORA: ASESORA CON SEGUIMIENTO EN LA
PRCTICA DOCENTE
DURACIN: UNA SEMANA (DEL 3 AL 7 DE OCTUBRE DE 2016)

DIMENSIONES DEL PERFIL DOCENTE QUE

IMPACTA:
DIMENSIN 2: UN DOCENTE QUE ORGANIZA Y
EVALA EL TRABAJO EDUCATIVO Y REALIZA UNA
PLANEACIN DIDCTICA PERTINENTE

ACTIVIDADES

SEGUIMIENTO:
RECURSOS: EVALUACIN

ACTIVIDADES CON EL ASESOR

ACTIVIDADES DE
FORMACIN
AUTNOMAS

TRANSFERENC
IAS DE
CONOCIMIENT
O DOCENTE

EVIDENCIAS
EN LAS
MEJORAS DE
LOS
APRENDIZAJE
S DE LOS
ALUMNOS

REVISIN DE LOS RESULTADOS DEL

EXAMEN
DIAGNSTICO
EN
LA
ASIGNATURA DE MATEMTICAS CON
LA FINALIDAD DE JERARQUIZAR LOS
CONTENIDOS MS IMPORTANTES A
ATENDER.

ANLISIS DEL ENFOQUE DE

LA ASIGNATURA DE
MATEMTICAS.

VISITAS
POSTERIORES
QUE PERMITAN:
VERIFICAR
QUE
LOS
DOCENTES
REALICEN SU
PLANEACIN
DE
INTERVENCIN
,
DETECTAR LAS
NECESIDADES
DE
FORMACIN
LOS
DOCENTES
PARA
SU
POSTERIOR
ATENCIN

REALIZAR
MONITOREO DE
LOS
RESULTADOS
ACADMICOS
OBTENIDOS EN
LA ASIGNATURA
DE
MATEMTICAS Y
HACER UN A
GRFICA
QUE
NOS
PERMITA
IDENTIFICAR
LOS
AVANCES
EN EL LOGRO
DE
LOS
CONTENIDOS
FOCALIZADOS
EN
EL
DIAGNSTICO.

ELABORACIN DE UN PLAN
DE INTERVENCIN QUE
PERMITA ATENDER LOS
VISITA DE OBSERVACIN IN SITU REZAGOS EN EL LOGRO DE
PARA ANALIZAR LAS PRCTICAS LOS
APRENDIZAJES
PEDAGGICAS DE LA DOCENTE EN ESPERADOS
EN
LA
EL TRABAJO CON LOS CONTENIDOS ASIGNATURA
DE
DIDCTICOS DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS.
MATEMTICAS
BUSQUEDA Y SELECCIN
CHARLA
PARA
REALIZAR DE MATERIAL DIDCTICO
SUGERENCIAS
SOBRE
EL ADECUADO QUE PERMITA
MEJORAMIENTO DE LA PRCTICA ATENDER
LAS
DOCENTE(EJERCICIO
DE PROBLEMTICAS
HETEROEVALUACIN)
DETECTADAS
EN
EL
DIAGNSTICO

PLAN
Y
PROGRAMA
DE
ESTUDIOS,
CUADERNO
S DE LOS
ALUMNOS,
REGISTRO
DE
OBSERVACI
N.

ANLISIS DE
LA
GRFICA
DE
RESULTADOS